浅谈如何提高大学生的学习兴趣

冯月春　刘振华　陈惠娟

【摘 要】本文主要针对当前三本院校学生中普遍存在的学习懈怠现象，结合多年的教学经验及民办高校的教学模式，多方面分析探讨如何提高学生的学习积极性和自觉性，如何培养学生的学习兴趣及提高学生学习兴趣的策略。

【关键词】大学生 学习兴趣 策略

一、三本院校学生学习的现状分析

学生是学习的主体者，学生必须通过自己阅读、听讲、研究、观察、实践等手段提高自己的学习能力。在学习过程中，学习能力的培养是非常重要的，它主要来源于学生的学习积极性和兴趣，如何培养学生的学习积极性和兴趣也成了目前存在的最主要问题之一。而现三本院校普遍存在的问题是学生的学习能力较低，对学习不感兴趣。造成这种情况的原因可能是多方面的，也许是由于学校规模的迅速发展，招生人数规模的扩大，学生生源地域的差异，教师梯队的形成等，但我个人认为最主要的原因是学生自身的素质不够高，严重影响了学习的主动性。三本院校学生的生源是本科最后一批录取，这些学生总体素质相对较差。导致学习能力较差的原因主要有四个层面：第一，社会层面。家庭教育背景和社会浮躁的大环境容易导致学生产生焦躁心理，要改变这个局面，就要呼吁社会为学生建立一个良好的学习氛围；第二，学校层面。学校应建立科学的管理体制，加强对学生的学风教育，对教师的考核不应局限于量，更应注重教学的质；第三，教师层面。教师应给予学生更多的人文关怀，向学生传播正能量，并不断改善自己的教学方法，通过课堂教学设计，让学生积极参与互动，培养学生的基本能力和科学思维，提高教学质量；第四，学生层面。学生应该树立自己的学习目标，养成良好的学习习惯，提高自制力，增强自主性。

二、教师在提高学生学习兴趣方面的策略

多年的教学经验证明，要想提高学生的学习积极性和兴趣，教师必须要改进教学内容和教学方法。就《嵌入式系统原理及应用》这门课程而言，具体措施如下：

第一，理论与实践相结合。教师在课堂上举的例子尽量与生活实际相结合，尽量选择一些学生平时能见到的生活问题作为引起学生兴趣的话题。比如我们的家用电器里面一般都嵌入了嵌入式系统作为控制的核心，课堂上就可以引用这些实例来给同学们举例，讲解电子设备的工作原理与工作过程。将这些知识融入学生心中，一方面提高学生的学习积极性和兴趣，另一方面提高学生亲自动手参与实践的能力。

第二，采用项目教学法授课。以培养创新人才为目标，通过一个小小的项目进一步提高学生的实际动手能力，让学生借助KeilARM软件和Protues仿真软件完成一个实际应用系统的开发。在这个过程中，老师可以与学生一起讨论解决该课题的思路，让学生查阅、整理资料，自己设计电路图，画工作原理框图、程序流程图，编写程序，上机调试等。每进行一个项目，就掌握一个知识模块，具备了类似课题的开发能力，在参与的过程中，学生会积极深入思考，努力探索发现，有目标性、针对性地去学习、讨论，这对培养学生的应用能力和积极参与比赛的意识有很重要的意义。近几年，我校学生分别参加了全国大学生电子设计大赛、全国飞思卡尔智能车大赛、全国博创杯嵌入式大赛、全国挑战杯大赛等，多次获得奖项，参赛结束后同学们都有较大的收获，并要与下一届同学分享这其中的乐趣，以他们的学习方法和学习经验引导下一届学生去努力学习，形成良性循环。

第三，实验室建设与使用。要让学生充分利用实验室提供的实验器材以及环境来完成基本的实验验证及实验的进一步拓展。当学生能够成功完成某一实验后，内心就会有一种成就感、一种喜悦感。这不但能够增强学生的自信心，而且还提高了学生进一步学习的兴趣。

第四，帮助学生树立远大理想。在学科辅导中渗透励志教育，引导学生采用正确的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

第五，教师的人格魅力也非常重要。如果一个教师在课堂上幽默风趣，知识丰富，学生就会非常喜欢这位教师。所以教师一定要认真负责，要想给学生一杯水，教师自己必须有一桶水。常言道“学高为师，身正为范”，如果一个教师学术水平不高，对教学内容不熟悉，课堂上机械地照本宣科，将会直接影响学生学习的积极性。

三、总结

学生的学习潜能是巨大的，教师必须充分尊重学生、相信学生，全面了解和熟悉学生，才能充分调动学生的学习积极性。要以传授给学生学习方法为前提，把学生当作课堂真正的主人，教师以眼神的交流观察学生的学习情况，让学生在课堂上能够随着教师的讲解一步一步思考，最终能够根据自己所学的知识提出问题、解决问题，这样学生逐步提高基本素质，从而对学习产生兴趣，主动地学习，主动地提升自己。在教学过程中，教师应该善于发现并充分挖掘学生的潜能，实现学生由被动学习到主动学习的伟大转变。

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