培养幼儿想象力、创造力与领导力研究

摘 要：幼儿园生活有利于培养幼儿集体意识，形成开朗的性格，并且可以弥补现实生活中独生子女缺乏伙伴、“孤独”的缺陷，促进幼儿成为一个能够适应社会生活的人。文章从想象力、创作力、领导力三方面进行研究。

关键词：幼儿园；想象力；创造力；领导力

中图分类号：G610；G420 文献标志码：B 文章编号：1008-3561（2016）12-0068-01

人们常说“三岁看大，七岁看老。”因此，幼儿园要培养幼儿的想象力、创造力、领导力。

一、想象力

想象力是创造发明的基础。有了大胆的创想，科学才会不断发展；有了丰富的想象，时代才会不断前进。记得我上幼儿园的第一天，老师给每个小朋友发了六只彩色的铅笔，让大家随便画。拿着这些彩笔，我爱不释手。我从2岁开始学画画，一直是在沙地上画或在小黑板上面，从来没有使用过这么像模像样的彩笔。于是，我拿出每一支笔，在纸上画了一条像弹簧一样螺旋型的彩条，六种彩色，六条彩条。刚画好，就下课了。老师看了看我的画，问道：“你画的是什么呀？”我一下子被问住了，对老师说：“我刚才是在试验每支笔都能画出什么颜色，根本没想画的是什么。”老师看着我，耐心地等着我回答。“是烟。”我忽然想出一个词儿，眼前出现了妈妈做饭时烟筒里冒出一条一条烟。“是吗？那你回家的路上就开始观察烟是什么颜色的，明天告诉我。”老师笑眯眯地说。放学了，在回家的路上我就开始观察各家烟囱里冒的烟是什么颜色的。很令我失望，所有的烟都是灰灰的，只是有的深些、有的浅些，很难看……回到家，我异想天开：假如每个烟囱里冒出的烟都不一样，像烟花一样五颜六色，那天空该多美呀！我越想越兴奋。第二天上幼儿园时，我对老师说“我看明白了，现在的烟都是灰色的，我画的是明天的烟，六彩的烟。”“你很有想象力。”老师的肯定，使我的“想象力”一下子展开了翅膀。以后，我真的成了想象力丰富的人。谁能想到，5岁的一幅画，激发了我的想象力，变成了一生的爱好。

二、创造力

著名教育家陶行知先生在上世纪三四十年代就疾呼要重视培养儿童的创造力。他说：“儿童是新时代的创造者，要解放儿童的创造力。”在21世纪的今天，培养儿童的创造性已成为教育的一个重要课题。作为幼儿园教师，深知创新精神是未来人才最重要的素质之一，而这种素质必须从小培养。应该说，每一个大脑功能正常的幼儿，都潜在着一定的创造性。这种创造性的发展取决于成人是否能采取适当的方法，实施正确的教育。记得我小时候上幼儿园，从中班开始，我们就有泥工课了。每个小朋友有一小块小木板，上面有一块橡皮泥和一把木头刀子。上课时，老师会教小朋友捏各种小动物。课前，老师交给我一个任务：把橡皮泥揉成两头尖、中间圆的泥蛋蛋。我可爱干这个活儿了，揉得又快又好。练了这手艺，妈妈包饺子时，我就帮她揉面粉，很专业。每一次做泥工，我都会捏出形态各异的小动物，经常被拿出来展览。现在，我养成了一种创新的思维习惯，做什么东西，不喜欢墨守成规，总爱改变它、创造它，让它更新鲜、更时尚、更实用。

三、领导力

不要以为“领导力”是职场的专有名词，作为一个现代人来说，领导力实际上是一种生存能力，一种激发、影响他人的能力。我觉得，在幼儿园里就能培养这种能力。记得小时候，可能是因为我点子多、胆子大，五六岁的我就成了“孩子王”。我会组织小朋友们做游戏，带着女生过家家，领着男生在沙坑里挖地道。我有点像“假小子”，男孩子很爱跟我玩儿。不管谁找我的麻烦，我也不会与其吵架。有的时候，别的小朋友从我手中抢走了球，我也不生气。我会坐在树荫下，看他们玩，他们开心我就开心。等他们玩厌了，我再玩儿。因为我经常摸爬滚打，和男生一样，手指甲总是黑黑的，老师一来检查卫生，我立马会发出命令：“卧倒。”所有男生立刻全钻到大桌子下面，等老师走了再钻出来，然后哈哈大笑。记得我从幼儿园毕业时，园长妈妈在粉色的纸上用十分漂亮的字给我写了一份评语：“郑肖蓉小朋友活泼可爱，勇敢胆大，好帮助人，多才多艺，有很强的组织能力……今后要注意个人卫生……”领导别人，需要的不是个人的才华，而是包容性、忍耐心，能够替对方着想，这样才能聚集众多的能人，形成一股庞大的力量。现在的人们把这种能力称为NQ，也就是共存指数。共存指数越高，在社会中与他人相处就越容易。有了这项能力，成功的概率也会相对较高。正处在成长期的孩子，最需要的一种能力，就是这种新概念的共存指数，也就是自古以来的价值观。作为一个幼儿教师，我希望每个孩子都拥有这三种财富，成为一个独立的人。如果老是把孩子圈在家里，不让他去见世面，即使他拥有出众的个人才华，但如果他不合群，不具备与他人和谐相处的能力，缺少自信心，那么他未来一定是个平庸的人，是一个缺少幸福感的人。

四、结束语

早期教育不是为了让幼儿成为天才，而是为了让幼儿有一个更快乐、更自信的充满爱的人生。教师只有不断地给幼儿传递爱和鼓励，才能让他们不断进步。这样，幼儿才会拥有更加广阔的发展空间，拥有一个快乐的童年。

参考文献：

[1]郭姣.近年来幼儿想象力培养研究的分析[J].陕西学前师范学院学报，2015（05）.

[2]杨莉，李松.对0～3岁婴幼儿早期教育的调查与研究[J].天津市教科院学报，2013（05）.