“全面改薄”带来乡村教育巨变

曾伟

一所学校折射全区教育的变迁。走进咸宁市咸安区双溪桥镇担山中学，粉刷一新的教学楼，整齐的绿化带，漂亮的塑胶跑道，标准化的食堂，让人眼前一亮。

六年级的陈政同学正在操场上打篮球，汗水淋漓。他喘着气说：“这里各种教学设备都齐备，跟广州的学校相差无几。”原来，此前他一直跟随父母在广州读书。近年来，家乡学校发生巨变，陈政的父母毅然决定将他转回家读书。

2014年开始，担山中学依托咸安区“全面改薄”专项资金，修缮了教学楼，新建了运动场，学生宿舍装好热水淋浴系统，还设有计算机室、音乐室、舞蹈室、物理实验室等。

“全面改薄，使担山中学的475名农村孩子也和城里孩子一样，有了自己的成长乐园。”校长朱祖开说，学校生源开始回流，去年学生人数就增加了68人。

一堂课架起城乡间互动的桥梁。位于咸安区桂花镇南川村一个山包上的刘祠小学，三年级音乐课的课堂气氛可谓是其乐融融。在老师的带领下，孩子们有板有眼的唱着《健康歌》，做起了健康操。

学生郑宝妮声音响亮，动作标准，浑身是劲。以前的郑宝妮可不是这个样子：性格内向，说话都很小声，更别谈大声唱歌了。郑宝妮的改变发生在一年多前。2014年10月，在咸安区政府的推动下，刘祠教学点的同步互动教学系统建成并投入使用。而今，走进刘祠小学教室，电脑、投影仪等多媒体设备一应俱全。学生们不仅能接受本校老师利用现代信息技术进行的授课，还能享受结对帮扶学校——咸安区外国语实验小学优秀教师的同步授课。

郑宝妮就是该校信息化的受益者。她说，平时本校的老师用图片、视频、音频、文字等方式教她们识谱、唱歌，咸安区外国语实验小学的老师也通过“空中课堂”让她们学习乐理知识，音乐课从此变得生动活泼起来。

校长黄松波认为，信息化的推进让学校教学从“闭塞式”转为“开放式”，从“农耕时代”跨越进“互联网时代”，让乡村孩子也享受到了优质教育。

像刘祠小学这样通过信息化实现优质教育资源共享的教学点还有17个，农村孩子与城市学生同上一堂课的梦想逐渐成为现实。

一张蓝图绘出“改薄”愿景。“教育发展优先规划、教育项目优先解决、教育经费优先投入。”咸宁市咸安区区委书记谭海华、区长李文波的表态掷地有声。

然而，作为一个集山区、库区于一体的欠发达地区，咸安区学校多、规模小，且布局分散，不少农村学校的校舍破损严重，教学环境和教师待遇较差，教育质量得不到保证，大量农村孩子涌向城镇。

2014年，“改薄”春风吹到咸安后，咸安区委区政府高度重视，坚持“科学规划+第一投入”的思想，优化顶层设计，优化投入结构，对全区薄弱学校摸清了底数，将原来的132所调整为125所，建立档案，制定改薄工作五年规划和全区学校布局调整规划，实行“一校一图、一校一册、一张图纸画到底”。

同时，该区还建立了“政府主导、教育牵头、部门配合”的工作机制。财政、发改委、建设、规划、国土等部门及各乡镇履行教育职责，在经费划拨、土地征用、项目审批、规划建设、工程招标等事项上，简化办事程序，为“改薄”开通绿色通道。

“全面改薄”以来，咸安区改善薄弱学校基本办学条件的资金达1.04亿元，全区实现中小学标准化课桌椅配备率100%，标准食堂配备率100%，农村寄宿学生生活设施达标，一生一铺率达100%。2016至2018年，咸安区还将投入1.83亿元，全面完成“改薄”规划。

（作者单位：咸宁市咸安区教育局）

（责任编辑 鄢志勇）