摇醒孩子的梦想

毕朝晖++段伟++唐海朋

当一个人所做的一切只为一种信念时，他的内心一定豁达而坦然。一次进城机会、三次改行机会，胡俭都放弃了。有人说他傻，面对亲友的质问，他只是一笑了之。

山村学校，静寂平和，阳光融暖。走进英山县杨柳镇笕冲湾小学，胡俭那份沉稳与宁静透露着师者之风。只需要一眼，就知道这是个有故事的人。我们只能将这悠长的故事，抽出梗概。

“我只是朴实地做，把艰辛当做岁月的磨刀石”

胡俭是“英山名师”，2014年英山县教育局选调补充城区学校教师，可他决定留在英山县杨柳镇笕冲湾小学，继续他的教育梦。

“我出生在大山里的一个农民家庭，从小父母离异，在一次事故中父亲落下智力残疾，靠伯父、叔父资助才读完师范。”胡俭说，人要感恩，他愿意将满腔热情洒给每一个学生。

与绝大多数匀速螺旋式成长的教师不同，他属于厚积薄发类型的。他勤于写作，拿出来就是几大本手写稿。2007年4月，他的第一篇新闻稿《市教育科学研究院领导到杨柳中学进行教学视导》就上了《黄冈日报》，这无异于一剂强心针，开启了他的写作之路。至今，胡俭已有637篇新闻稿件在《湖北教育》等报刊发表；106篇教育教学类稿件发表在《语文报》《湖北教育》等相关报刊上。

胡俭深知山里娃缺的是什么，他决计给孩子种下梦的种子，他查阅大量资料，自编校本教材——《有个梦想叫英山》。这在当地乡村小学还属首创。他还利用晨会、课间操时间亲自给孩子们上课。“以今视昔，看过的风景，读过的书，指引着我走到现在。读书其实就是在自己的心里撒满阳光，让自己的语言充满魅力，把味精带进课堂。”胡俭这几句话引起了大家共鸣。

热爱教书，没有非分之想，他一门心思钻研教学。他的教学业绩出彩，班级管理也出众。从普通教师、班主任，到杨柳中学会计，再到学校办公室副主任、主任，总务处主任。一步一步走来。2014年9月，他被组织选任为笕冲湾小学校长。

面对一些人“你为什么要这么拼命？”“你是为了出名吗？”等疑问，胡俭说了一句耐人寻味的话：“很多人都希望找座山，一不留心就走到了一个坡上。我只是朴实地做，把艰辛当做岁月的磨刀石。”

“身教重于言教”

刚到笕冲湾小学，胡俭面临诸多困难：笕冲湾小学号称“麻雀学校”——135名学生，11名在职教师，16名退休教师，其中还有一名长年患病教师。

笕冲湾小学学生不多但年级齐全，老师工作量繁重。为了培养年轻教师，胡俭除了经常性听课外，还多次主讲示范课，帮助青年教师成长；学校搞大课间活动，胡俭每天坚持带羽毛球小组进行训练；幼儿园小班留守小朋友刘梓庚突发高烧，胡俭亲自开车把他送到医院并到家中接来孩子的爷爷；寒暑假家访时，胡俭带领老师们穿山越岭、走村串户访万家。2015年6月17日的特大暴雨中，学校出现严重险情，在道路阻塞、停水、停电、通讯近乎中断的情况下，胡俭带领教师冒雨疏导水沟、巡查校园、排除险情。水龙头漏水了、教室的玻璃破了、寝室的床铺不牢固了、路灯坏了、水沟堵塞了……各种小问题发生时，胡俭总是带领老师自己动手，第一时间维修好。

在学校管理上，胡俭把每一位教师都当作是自己的亲人，教师家里有什么突发事件，教师生病了，胡俭总是第一时间赶到教师家中慰问或了解情况，尽力帮教师解决问题。他多次在各种场合说，我们11位教师、135名学生就是一个团结的集体，是一个温馨和谐的“组合家庭”。

他认为“身教重于言教”，在学生面前如此，在教师面前也是如此。以前，在升旗仪式时，老师们或是不到场，或是到场了但东一个西一个。胡俭在教师会上强调教师应和学生一样站队升旗，他总是站在教师队伍的第一个。此后，升旗仪式时，教师队伍和学生队伍一样整齐。类似的细节还有许多：弯下腰为低年级小朋友系鞋带，为幼儿园孩子抹鼻涕，校园里有垃圾了顺手带到垃圾池，送生病的孩子上医院……不仅如此，胡俭在笕冲湾小学非常受学生欢迎，学生都叫他“爱玩校长”。与武汉市丁字桥小学联谊时，他安排城里孩子参加采茶、摘菜、养猪、挖红薯等实践活动，让本校孩子向城市孩子学习舞蹈、唱歌、画画、弹琴。他还组织两校孩子开篝火晚会，师生们乐在其中。

这几年学校分来了3位省招教师，胡俭在生活上关心他们，在教学业务方面，为他们的专业成长提供必要的帮助。除了经常性听他们的课外，还多次为他们讲示范课，听课后帮他们分析得失，总结经验教训；带领他们到兄弟学校取经，给他们推荐《湖北教育》《中国教师报》等专业报刊书籍，鼓励他们参加各级各类论文、优质课、课件制作比赛。

在笕冲湾小学，人人都知道胡俭是一位“化缘校长”。看看胡俭的“化缘”清单：武汉丁字桥小学师生、家长共60余人到学校开展手拉手活动，捐赠价值万余元的铁床、幼儿园器材、学习用品等物资；武汉车友会捐赠1.2万元，其中四年级患白血病学生胡婷获捐赠3000元；红十字会捐赠奶粉价值万余元，全部发放给学生；胡俭的学生方海林以个人名义捐赠现金一万元……

“摇醒孩子的梦想，我不会丢下任何一个孩子”

一名詹姓女生由于理科成绩一直不理想，上课总是无精打采。在一次测验中，一篇题名《秋天里的约会》的作文写得比较好。胡俭抓住这个机会，亲自点评并向报社推荐，作文很快发表了。初尝成功的喜悦，也点亮了小詹的前进路。从此，她像变了个人似的，成绩步步提升，后来考取了一所省立师范大学，毕业后在武汉市一所公办幼儿园任教。

患过慢性肾炎的小肖至今还叨念着胡老师为他煎药的故事。本来这名学生要休学治病，胡老师觉得可惜，那样会耽误学生一年。胡俭每天两次为学生煎中药，直到小肖的病好。小肖从三峡大学毕业进入深圳富士康集团工作后，他仍念念不忘当年胡老师的“药灶”情。

胡俭曾经接手一个 “双差生”，这名徐姓学生有一天挨过四个老师的批评。胡俭决定从亲情入手，在生活、学习上去关心他，不厌其烦。小徐听话了，主动帮助同学了，成绩进步了，后来，小徐光荣入伍。他第一次探亲回来就来看望胡老师：“老师，感谢你没有放弃我……”

家住老虎头村的单亲学生刘胜苗因家庭贫困，初二时被父亲送到别人家当保姆。胡俭了解到情况后多次上门做她父亲的工作，并两次到雇主家，经过苦口婆心的劝说，刘胜苗终于回到学校完成了九年义务教育。

“摇醒孩子的梦想，我不丢下任何一个孩子。”胡俭说。

家住学校附近的学生吴永恩聪明但贪玩，在县城工作的父亲教育方法简单粗暴，经常动手就打。吴永恩因此自暴自弃，辍学在家。胡俭没有放弃他，数次去他家中家访。小吴在福建打拼多年后拥有了自己的小工厂，他在一次回家时专门到母校看望胡老师，见面就说：“胡老师，感谢你当初的坚持，给了我重新上学的希望。”

在23年的教学岗位上，胡俭的教学成绩总是名列前茅。他扎根农村学校，让一个个农村孩子踏进了市、县重点高中。他辅导的学生前后有近百人次获奖，在各级各类报刊上推荐发表学生作文30多篇……在风景秀美的大别山，有一丝教育之光在闪耀。

（作者单位：英山县教育局）

（责任编辑 周小益）