物流企业人才需求与高校物流专业培养模式分析

李靖　郑成武

摘 要：近年来，随着社会经济的快速发展，特别是电子商务的发展，极大的促进了我国物流行业的发展，社会上对物流专业人才的需求量也不断提高，这就促进了高校物流专业的发展。但是就目前而言，高校物流专业人才培养和物流企业人才需求之间存在相互矛盾的现象，对此，高校需要从物流企业人才需求的角度出发，调整人才培养模式，从而满足社会发展需求。

关键词：物流企业；人才需求；物流专业；培养模式；校企合作机制

一、前言

在新环境下，物流企业在经济发展中的地位越来越突出，甚至有的地区将物流产业当做是地区经济发展的重要支柱，随着物流产业的稳定发展，物流企业对人才的需求也不断增加，这就对高校物流专业教学提出了新的挑战。目前，在高校物流人才培养方面，存在着高校人才培养和社会人才需求相互脱节的现象，这就对高校物流专业人才培养质量造成一定影响，因此，在新环境下，高校物流专业人才培养需要从物流企业人才需求的角度出发，进行改革创新，加强校企合作机制研究，以此促进物流专业人才的顺利就业。

二、现代物流企业人才需求类型

（一） 物流高级管理人才。对于现代物流的发展，必须在物流全程策划、物流信息管理、物流全程组织等高级管理人才的支持下进行。对物流企业来说，需要懂物流技术、物流经济的人才，一方面要熟悉物流管理技术，另一方面还要熟悉物流管理供应链流程，同时还要熟悉电子商务技术，了解软件程序等，物流高级管理人才必须具有渊博的知识、高超的管理技能。此外，对于现代物流高级管理人才，还应该具有现代化物流管理理念，具备良好的发现问题、分析问题、解决问题能力。物流高级管理人才的重要工作就是为物流企业的生产运作做好服务，需要从高度战略的角度对企业的物流活动进行规划，当前物流企业急需这类人才。

（二） 物流运营管理人才。对物流企业而言，物流运营人才是物流企业的主要操作者，其主要工作职责是提高物流企业的物流运作效率，是物流项目的具体策划者和实际运作管理人员，就目前而言，物流企业对于物流运营管理人才的需求主要体现在以下两个方面：1、货物配载、运输线路规划人才；2、仓库储位管理及仓库布局人才。物流企业对物流运营人才的要求是文理知识都有所涉及，同时要更加偏向于理科知识。此外，物流企业还需要相应的物流操作型人才，要求这部分人才具有良好的操作经验，并且具有吃苦耐劳、有效沟通的良好素质。

三、企业物流人才需求与高校人才培养的冲突

（一） 多元化市场下人才供需矛盾。随着全球经济化的快速发展，信息技术的发展越来越深入，国内外物流企业的改革越来越深入，对传统的物流运输、仓储、管理等提出了很高的要求，在这种情况下，物流企业必须深化物流网络布局，加快转型，积极的引进人才，从而保证自身发展。但是在多元文化的冲击下，高校在物流人才培养方面和市场人才需求方面存在一定的矛盾，在激烈的市场竞争下，很多物流企业为了获得更多的客户，经常会做出一些违法行为，如设置价格陷阱、恶性竞争等，导致物流市场十分混乱，物流企业的经营陷入困境，在这种情况下，物流企业逐渐意识到人才的重要性，因此，物流企业开始大肆引进各种物流人才，特别是基础物流人才的引进，物流企业本身需要的是高端型物流管理人才，但是过度引进基础物流人才，从而导致高校认为物流企业需要的是基础物流人才，就将人才培养方向定位于基础人才培养方面，从而引起了人才供需矛盾。

（二） 物流市场供求双方期望值不对称。对于物流行业，和其他行业有一定的差异，在人才需求方面不仅要求物流人才有扎实的理论知识，还需要具有良好的实际操作水平，很多时候学生到物流企业进行面试时，经常会因为缺乏实际操作经验而被物流企业拒绝。此外，对于物流专业的大学生，在毕业上岗后，渴望展现自我，希望能得到企业的重用，但是对于物流企业是坚持“和谐为本”的发展观念，物流企业在培养物流专家方面需要花费很长的时间，这与毕业学生的急功近利观念有一定的差异。

四、物流企业人才需求下的高校物流专业人才培养

（一） 建立以物流企业人才需求为指导的人才培养定位。毋庸置疑，物流企业的人才需求是高校物流专业人才培养的最终目的，也是进行培养物流专业人才的基本指导思想，因此，高校在定位物流专业人才培养目标时，要从市场的角度出发，从物流企业人才需求出发，这样才能满足社会发展需求。在新环境下，高校物流专业应该树立新的教学观念，以物流企业人才需求为指导，对物流企业人才需求情况进行深入调查，然后结合实际，准确的定位人才培养目标，以此保证高校培养出来的物流专业人才符合社会实际需求。

（二） 完善教材内容。随着市场的快速发展，物流企业对人才的需求也不断发生改变，高校不仅要看到物流企业对物流操作人才、物流运营管理人才的短缺，还要看到物流企业对物流高级管理人才的需求，要加强对物流高级管理人才的培养，这样才能更好的满足社会发展，为学生的个体价值发挥提供良好的平台。在高校物流专业人才培养中，教学内容直接决定了人才的培养方向，因此，合理的确定高校物流专业教学内容具有十分重要的意义。首先高校应该结合当前物流产业发展情况，加强与物流企业的沟通联系，由物流企业管理人员、物流教师、教育专家等共同制定相应的物流专业教学内容，并在保持教学内容统一的基础上，实现层次性教学，以此保证每一个学生都能得到发展。

（三） 创新教学方法和手段。教学手段是教学活动的实施，良好的教学手段能有效地激发学生的学习兴趣，让学生积极主动的投入到高校物流专业教学活动中，因此，在进行物流专业教学时，教师要结合实际情况，合理的调整教学模式，以此促进学生的健康发展。在日常教学活动中，教师要根据教学内容、学生认知水平、学生知识体系结构等，选择合理的教学方法，充分突出学生的主体地位，引导学生积极主动的进行自主学习、合作学习及探究学习。此外，在教学过程中，教师还要注重培养学生的创新能力和创新精神，以此促进学生的全面发展。

（四） 加强校企合作。由于当前物流企业对人才的实践操作水平有很高的要求，因此，在实际教学过程中，教师要注重实践教学，全面提高学生的实际操作能力，以此促进学生的全方位发展。高校应该加强与企业的合作，加强校企合作机制研究，充分发挥企业的资源优势，利用企业平台，为物流专业学生的实践提供良好的平台，让学生在实践过程中发现自身的不足，并加以完善，实现学生的全面发展。

五、总结

在新环境下，随着我国物流行业的快速发展，物流企业对物流人才的需求量不断增加，高校物流专业承担着培养物流专业人才的重任。为满足社会发展需求，高校物流专业必须从物流企业人才需求的角度出发，对物流人才培养方向进行调整，完善教学内容、创新教学手段，加强实践教学，有效地解决我国物流市场人才供需矛盾。（作者单位：青岛黄海学院）

课题项目：本文系山东省职业教育与成人教育科研“十二五”规划课题“高职院校物流专业人才培养与企业需求衔接研究”的阶段性成果（课题编号：2011ZCJG088）。

参考文献：

[1] 张旭凤，王蕾，聂玉兰.物流企业人才需求与高校物流专业培养模式分析[J].物流技术，2009，28（01）：53-54.

[2] 段力宇.我国高校物流管理专业人才培养模式与实践探索[J].对外经贸，2010（06）：58-60.

[3] 王友青，刘艳.陕西省物流人才需求与高职院校人才培养现状分析[J].陕西广播电视大学学报，2012（03）：61-64.

[4] 张尧，马海群，梁峻松，王倩兰.民办高校物流管理专业人才培养模式研究[J].物流科技，2012（03）：54-56.

[5] 曹翠珍.关于物流管理专业人才培养模式创新的思考[J].物流工程与管理，2010，32（12）：143-145.

[6] 孙静，米红.高校物流人才培养的市场需求分析[J].大学：研究与评价，2009（05）：141-142.