提高小学生读写能力的方法研讨

金仲文

摘 要：素质教育新课标的积极引导下，在现阶段的小学语文教学中，小学生读写能力的培养越来越成为重点。主要探讨了新课改背景下小学阅读和写作水平的各种教学方法和策略，希望在一定程度上给同行老师一些借鉴和帮助。

关键词：小学生；读写能力；教学策略；探究

一、加强阅读能力的主要措施

培养小学生阅读能力的同时也会提高学生的写作能力。小学语文阅读教学的方法包括：（1）掌握教学的目标及其方向。这主要是指小学语文老师应该明确教学的目标是培养小学生的阅读能力，除了在学习教材中的文章外，同时也应该给学生找出适合他们学习阶段阅读的课外文章进行引导。（2）培养小学生的阅读习惯。一个好的阅读习惯是小学生阅读能力提高的必经之路，只有在不断地阅读过程中，积累大量的文字词语、好句好段及其对文章的内涵理解，才会一点一滴的进步。

二、提高写作水平的主要策略

在新课改背景下，小学语文写作教学的方法主要有以下两种：（1）提倡自我作文修改。很多学生在写完作文后，只是单纯地应付完成写作任务，而不能认真读自己的文章并进行修改以得到提高。在学习过程中，如果老师帮助初中生进行作文修改，指出哪个句子好，哪个段落之间的衔接关系不好，该如何去修改整篇作文，以后写类似的作文应该注意哪些问题，这样学生的写作水平会有明显的提高。（2）生活是写作的良好素材。语文老师在讲解作文课的时候，应该让学生走进生活，真实的生活才是写作的来源。只有当学生亲自感受生活，发现中的点点滴滴，才能真正提高学生的写作水平。

三、阅读与写作相结合的必要性

读、写两个内容是相互联系的，我们必须加强读、写之间的互相作用。我们来谈一下读、写结合的必要性。（1）丰富阅读是提高写作的基础。现在小学生的阅读范围过于狭窄，视野过于局限，没有丰富作文题材。老师应该安排小学生在一定的时间范围内进行一定数量的阅读，只有丰富自身的阅读量，他们的储存才会越来越多，写作水平才会不断提高。（2）联系生活，多加练笔。在现在小学生的语文写作过程中，老师可以通过进行联系来帮助学生进行随文练笔。例如，老师让学生根据生活中的实际观察，同步进行练笔。这样学生在不同情境下，进行不同种类的练笔，就会使学生的写作水平得到整体性的提高。

综上所述，小学生读、写能力在语文学习过程中扮演着重要的角色，教师们应该指导学生提高写作水平，只有以学生为本，大量的文章阅读为基础，联系日常生活，多加练习为关键，小学生的读写能力才会得到质的提高和突破。

参考文献：

徐平.新课改背景下的小学语文阅读教学[J].语文天地，2014（12）：52.

编辑 鲁翠红