高中数学教学中培养学生的计算能力

农大文

《高考数学考纲》中的能力要求明确指出，要求提高“学生运算求解能力：即会根据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理；能根据问题的条件寻找与设计合理、简捷的运算途径；能根据要求对数据进行估计和近似计算”。由此可知，很大程度上增加了学生的计算能力。正确计算是学生学习数学必须具备和掌握的一项基本功，如果计算能力不过关，不仅对现在的学习不利，而且影响学生学习数学的兴趣，甚至计算能力直接关系到学生数学高考的成败。高中数学教师要重视学生计算能力的培养，提高学生运算能力的养成。下面就高中数学教学中培养学生的计算能力谈些看法。

一、让学生认识到计算的重要性

计算是学习数学的基石，高中生掌握了计算能力，就会觉得高中数学并不难学。要提高数学成绩，尤其是在高考中得到更高的分数，离不开高效的计算能力。为此，必须提高学生计算的准确率。高中数学中许多内容都涉及数与式的运算，如果学生的计算比较差，就很难学好高中数学，严重影响高中数学成绩。由此可知计算在数学学习中的重要性，它是学好数学的基础，在生活中也有重要作用。

二、让学生有信心、敢于挑战

计算能力强绝非尖子生的专利，只要肯下工夫，谁都能在这方面有所突破。要克服浮躁的心态，计算能力的提高不可能一蹴而就，学生要有打持久战的准备。沉稳、冷静、细致乃是攻克这一难关的核心要诀，碰到数字大、步骤多的计算试题时，要做到冷静思考、细心计算。即便是简单的计算题也要细心。另外，要刻苦。单有三分钟热情的人是注定啃不下计算难关的。只有不断努力，刻苦学习，成功的大门才能为你敞开。自信、耐心、刻苦是提高计算能力的必要条件。

三、学生应熟练掌握常用公式及必要的结论

在数学运算中，如果熟记一些常用的公式、结论，有助于学生计算能力达到“正确、迅速、合理、灵活”的要求，也有助于掌握计算的技能、技巧。有的学生在计算中虽然很细心、很认真，但由于所需要的基本知识的欠缺而出现看似简单的错误。在教学中，教师要让学生熟记运算法则、运算公式等，这些基础知识一旦被学生熟记并理解，学生运用起来也就得心应手，就能从根本上提高计算能力。

四、培养学生在解题中计算的兴趣

要培养学生在计算方面的兴趣，需要教师的精心策划，采用多种计算形式，让学生积极参与亲身体验。在教学中，教师应适时地列举学生喜闻乐见的小故事来活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，激发学生对数学学习的爱好和兴趣，使学生集中精神进行计算，提高课堂学习效果；讲究训练形式多样化，使枯燥的计算教学富有生机，调动学生的积极性，使学生变被动为主动，逐渐形成一种计算兴趣；善于把数学与实际生活中的问题结合起来，让学生带着强烈的求知欲去探索新知识，将枯燥乏味的计算教学变得生动有趣，树立学生的自信心，激发学生的学习兴趣，使学生自觉地集中精力思考问题，能够灵活利用有关定律、公式等找出解题规律，从而增强学生的计算兴趣。

五、培养学生的计算技巧

在教学中，有的教师认为，新课程提倡基础知识教学，淡化解题技巧教学，因此放松了解题技巧的教学。这样的观点是不正确的，还是要让学生掌握一定的计算技巧，只是对技巧的追求不要过高。提高计算能力，必须加强练习、严格训练，它是提高计算能力的有效途径，任何能力都是有计划、有目的地训练出来的；加强训练就是要按照规律进行多练、巧练、反复练。特别是运算的准确性，只能依靠刻苦的训练才能实现。同时，在教学中涉及计算时，教师要指导学生自己计算。

六、培养学生的口算、估算等能力

口算是笔算、估算及简算的基础。在教学中，教师要培养学生的口算能力，除了教材中的口算题目外，还应该精心编制一定数量的、涉及面广的口算练习题，提高学生数学计算的快捷性；要重视估算意识和估算能力的培养。估算能力是一个人计算能力中相当重要的一个方面。因此，教师要加强估算训练，培养学生的估算能力。

七、培养学生良好的计算习惯

在教学中，教师要培养学生认真审题的习惯，要求学生看清运算符号，看清数字，弄清运算顺序。演算时，要求书写整洁，格式规范，方法合理。教师还应加强书写格式的指导。规范的书写格式，可以表达学生的运算思路和计算方法、步骤，防止错写运算符号等。教师还要以身作则，作学生的表率。

总之，培养学生的计算能力，应该贯彻在高中数学教学的全过程，既要加强对学生基本技能的训练，同时要注重对学生的针对性训练。只要认真钻研，不断进行总结和完善，认真挖掘计算题中的能力因素，学生的计算能力就会得到提高。