美言、美行，做美好的孩子

孩子是祖国的明天，可是在生活中，孩子的现状令人堪忧，爱说脏话，喜欢打架，拖拉作业等等，让人忧心。学校教育的主要任务就是培养良好的学习习惯，教育学生说美的话，做美的事，从小做一个美好的孩子。

冰心的《只拣儿童多处行》中认为儿童多的地方春光最饱满，最烂漫，儿童多的地方就是春天，因为春天就在儿童身上——儿童是祖国的春天。生活中也这样，人之初，性本善。儿童天真、善良，从他们身上能找到许多美好的东西。可是在生活中，孩子的现状令人堪忧，爱说脏话，喜欢打架，拖拉作业。近年来，随着社会的发展和教育改革的不断深入，学生的问题受到了社会各界人士的重视。著名教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”教育专家孙云晓老师说：“教育的目标是培养健康人格，教育的条件是好的关系，教育的方法是培养习惯。”小学阶段是养成良好习惯的最佳时期，教师教育孩子美言，美行，从小做一个美好的孩子。

一、美丽的言语是前提。

一年级的孩子的每一步都需要老师悉心去教导，吃饭，坐姿，队列。孩子们常因为小事而起矛盾，谁拿谁的尺子了，两人打起来了，或是某某说他坏话了，经常要来报告个三四次才肯罢休，一时之间，办公室前门庭若市，解决了这个，哪个又冒出来了，学生也似乎特别喜欢打小报告。我很无措，每次都是恶狠狠地重过去大声训斥，可是效果不好，反而来告状的孩子越发多了起来，孩子知道老师会给他们解决所有的小矛盾，并且自己也觉得和老师更亲近了。困境中咨询了同办公室的老教师们，还请她们给我支支招，妙招是“对于孩子喜欢告状，先不要总是去插手，要教会孩子自己解决问题。”接着我也教育孩子要自己解决矛盾，可是毕竟一年级的孩子年龄小，还没有这方面的能力，这招没有多大用处。果然在周四，一个孩子因为同学说他一句坏话，和那个孩子打了起来。孩子们闹得不可开交，一时之间，来报告的孩子一窝蜂地挤到了我的面前。了解了事情的原委后，我除了常规教育同学之间要忍让，好好相处之外，对于那个说脏话的孩子给予指导。

孩子说脏话往往是从模仿开始的，我们要做到：

1.净化孩子的语言环境。孩子好模仿，且缺乏是非观，他们往往从电视、电影中，从父母、同伴那儿学来许多脏话和一些不健康儿歌、顺口溜。为此发现学生之间有说脏话的情形时，应及时指出并给予纠正。

2.采取恰当的态度和措施。对偶尔说脏话的学生，教师应严肃地告诉孩子这句话不文明不好听，不要去听。利用榜样的力量，可使孩子产生说脏话不好的感情。

3.在此基础上，教育孩子表达气愤、激动情绪和处理矛盾的文明用语和方法。和他人发生争执时可以说：“你住口！”“请你走开！”“你不讲道理，我很不高兴。”或自己先走开等等。我还教育他们“非礼勿视，非礼勿听。”不符合礼貌的不看，不符合礼貌的不听，不符合礼貌的不说，不符合礼貌的不做。在这件事中也就是，不好的话不要去听，对于别的同学的乱说话，就当耳旁风，不要去理会，就不会有后来的矛盾了。孩子们听了之后很有收获地说“早知道原来就不理他了。”我相信孩子会慢慢学会辨别是非，耳里只有美的言语，嘴里只说说美的话是做一个美好的孩子的前提。

二、美丽的文字是熏陶。

在音乐界，有这样的说法：学音乐的孩子没有坏孩子。因为音乐能给人以美的熏陶，那些天天浸润在优美的乐声中的孩子，处处散发出美的言行，他们举止优雅，懂事得体。所以现在有那么多的家长会在孩子小的时候给孩子去上艺术班，弹钢琴、画素描，下围棋，写书法。学习之余接受美的教育。

学校教育也是这样的，透过美丽的文字，教给孩子做人做事的道理，透过一个个好朋友，让孩子学会学习，学会生活。读美的文字，受美的熏陶，做美好的孩子。

虽然孩子们才一年级，可是学习任务相对幼儿园是大大的不同了，以前是玩为主，学为辅，在玩中学。到了小学，变成了学为主，玩为辅，学完后玩。有少数孩子跟不上老师的教学节奏，我班里就有这样一个小男孩——小庆，他长得虎头虎脑。遇到困难时皱着眉头，撅着嘴巴，用手挠头的影响深深刻在我的脑海里，刚开学那会，语文课总是睡着的，就像是冬眠还没睡醒的小动物，上课走神，叫到他回答问题就一副迷糊的表情，十足一个梦游男孩。

当我接连几次发现他会因为文具准备不齐而愣在那半节课之后，我心急地帮他一起准备文具，并且和她妈妈聊天，交流小庆的学习情况，知道他家里开工厂很忙，家长没有时间辅导功课，什么都是自己准备的。这样的孩子特别需要老师的细心指导。

这天轮到小庆值日，小组长向我来报告说小庆不扫地，在那边扔扫帚玩。我心想这孩子怎么读书不用心，打扫卫生也不行呢？马上去教室阻止他的行为。还没进到教室，就听到他在教室里扔扫帚那高兴的叫声了，我加快了脚步，跑进去就叫住了小庆，接着把他叫到身边，教育他要爱护劳动工具，好好值日。小庆一脸茫然，皱着眉头，撅着嘴巴，刚才的神采一下子全没了，只剩下一个呆呆的躯壳。这样的教育有用吗？我再怎么强调，他听进去很少，而且又是那副梦游的表情，真让我头痛。

放晚学，他妈妈来接他，照例聊了一会儿，从他妈妈那儿我知道了小庆非常爱听故事。我知道之后非常高兴，因为一直是这么认为的：爱听故事的孩子都是好孩子，能耐下性子来听故事，说明喜欢美的东西呀。看来教育小庆我又多了一种方法。

第二天是周五，下午的班会课上除了常规的纪律安全教育之外，照例是给孩子们读故事，这学期我准备的是《小巴掌童话》，只是，今天的故事可是为小庆量身定做的。读的题目是《巫婆奶奶的扫帚》，讲了巫婆奶奶玩性大发时把魔法扫帚扔丢了，并且混在一百把一模一样的扫帚中找不出来了的故事，讲到一半，我请孩子给巫婆奶奶出出主意，这时的小庆不迷糊了，眼睛睁得大大的，小手举得笔直，他想出了个最棒的方法：念咒语。我心想，这个小庆哪里笨呀，只是不爱动脑罢了。故事的结尾我改了一下，请孩子们嘱咐巫婆奶奶。这时的发言就更积极了，不要随手乱扔扫帚了，扫帚会哭泣的，要好好保护好扫帚……一大串叮嘱从孩子们的嘴中跑出来，又跑进小庆的耳朵里，心里去啦。因为今天的值日中，他不仅扫得特别认真，最后他还把垃圾之家好好地整理了一遍。对于一年级的孩子，大量的说教还不如巧妙的引导，抓住孩子的兴趣点，通过一个个有趣的小童话故事来教育孩子，这时我和孩子的相处方式。

亲近阅读，能带领孩子走向优秀。多读好书对于起步阶段的孩子尤为重要。童话是人类丰富想象力的结晶，它代表着人类对美好事物的追求与向往，在童话的世界里只有纯净和明快，所以童话故事中总是爱憎分明，歌颂真善美，鞭挞假恶丑。窦桂梅在《找回失落的童话》中曾经这样说：“在纪念安徒生的日子里，我更愿意看到更多的老师引领着孩子读童话——这是对伟人的纪念，也是对自己的做根部的滋养。”说的多好，引领学生读童话，为孩子一生奠定精神基础。

孩子是一本充满童真的书，是一朵需要呵护的花，是一片最嫩最绿的新叶，需要我们怀揣着一颗爱孩子的心，细心地带领他们从美言、美行出发，做美好的孩子。

（作者单位：江苏省张家港市鹿苑小学）