跨越千年，诗性在舞台上闪耀

对于中学生而言，要唤醒灵魂深处的诗性，仅仅依靠在课堂上的学习和在试题中的磨炼，是远远不够的。诗性，是源于体验的，只有真正拥有了体验，潜藏在身上的诗性才有苏醒的可能。课堂上的学习是来自老师的引领，学生的参与程度终究有限；做诗歌鉴赏的试题就更不用说了，依靠解题来召唤诗性是困难的，反倒是诗性的苏醒能对解题更有帮助。因此，要想让学生身上的诗性复苏，第二课堂的开辟是具有极为重要的意义的。

学校有丰富多彩的学生社团，话剧社是其中的重要一员。而对于话剧社的社员来说，朗诵也是舞台实践的一种重要形式。从教育者的角度来看，让学生通过朗诵的形式来感受诗歌，与诗歌产生灵魂上的共鸣，无疑是召唤诗性的极佳途径。

需要说明的是，舞台上的朗诵不同于课堂上的朗诵或是生活中的朗诵，它需要借助表演来放大情感，朗诵者的感染力可以带动观众，而观众的反应亦可以反过来促进朗诵者的进一步情感投入。就是在这种情感的碰撞中，诗性就会闪耀出其原本就具有的光辉，从而在朗诵者的身上觉醒。再加上舞台上灯光、音乐效果的烘托，学生从中领悟到的东西可以说是一日千里。在学校里，校园文化艺术活动的机会并不是特别多，但每一次的机会如果能充分利用，对学生而言就是极大的收获，对教师而言就是很大的成功。

我在与兄弟学校交流的过程中，得到了清华附中学生写的一首诗，名字叫《悠悠汉服情》。据清华附中的朱亮老师介绍，他指导学生创作诗歌时，非常注意培养学生的家国情怀和社会责任感。如他所言，《悠悠汉服情》正是这样一首具有浓郁中华文化气息的诗歌，在新的时代展现了炎黄子孙对传统文化的向往与崇敬。

必须承认的是，华北地区的青少年确实有着比我们的学生更为高远的眼界和更为浓烈的文化情怀。这首诗的作者虽然是个女生，但诗作本身却处处透露着大气。我想将此诗搬上舞台的初衷，除了喜欢这首诗里的文化含蕴、认为它对学生颇有价值之外，还有一个原因是我们学校的学生社团中有一个汉服社，他们以弘扬汉服文化为己任。我想让话剧社的学生和汉服社的学生合作，用更为立体的方式将这首诗呈现在全校师生面前。在最后的演出中，书画社的学生也参与其中，用中国的书法和国画为这首体现传统精神的作品进一步增添了光彩。

在指导学生排练朗诵的过程中，我特别注重引导学生去体会诗句内部传递出来的对传统文化的崇敬、向往之情，体会作者对汉服文化衰落的痛心，只有让学生把握好了这种情感，才有利于他们朗诵好这首诗，更有利于他们从朗诵中获得诗性上的真正提高。

刚开始的时候，学生朗诵这首诗确实有一定的困难，因为他们还没有完全弄明白诗中的文化典故。但可喜的是，我们的学生有很强的求知欲和积极探索精神，他们主动去查阅资料，反复诵读诗句，一步步贴近了作者。如果说，这首诗的小作者拥有远远超越同龄人的文化修养，那么我们参加朗诵的这四名学生，在经历了排练演出的过程之后，已经大大缩小了在修养方面和小作者的差距。他们走了完全不同的道路，但同样都召唤出了心灵深处的诗性。小作者是通过阅读和创作，而朗诵者是通过排练和演出，殊途同归。

在学校元旦晚会上，诗歌朗诵节目《悠悠汉服情》登上了舞台。在汉服社同学们的汉服展示、书画社同学们的书画表演和优美音乐的配合下，参加朗诵的四位同学成功地完成了演出任务。而作为指导教师，我觉得他们从中获得的诗性觉醒与提高，才是他们更大的成功。

真正的舞台演出和排练是大不一样的，除了表演的感觉不同之外，对自己演出作品的理解程度也会有差别。如果说，学生们在拿到这首诗后对诗歌文本的研读是第一阶段的提高，诵读排练的过程是第二阶段的提高，那么真正登上舞台的那几分钟又让他们达到了一个更高的阶段。从这首诗的内容来看，小作者的遐思跨越了千年的汉服岁月，而朗诵者的表演也仿佛到了与古人对酒当歌的地步。每一位参与朗诵的同学，在结束了这个节目的演出后，都仿佛有脱胎换骨的感觉，这正是诗歌真正魅力的体现。

同时，这也是我们的诗性教育价值之所在。

舞台，对整个语文教育来说，都有着无可替代的作用。我想，如果我们能够真正运用好这个空间，那么我们可以召唤回的，不止是诗性的精神，更有语文教育的精神。

【附】参演学生的心得体会

（一）

11月24日，突然被选入了朗诵节目，真是受宠若惊。其实自己只是在小时候练过一点朗诵，没想到竟然被选进了节目里，和大家一起排练，说实话，我真的是十分感动。

《悠悠汉服情》这首诗，说实在话，初读我完全是云里雾里的读完的。事实上，我一开始根本不知道它具体是在写什么，总觉得思绪很混乱；尝试着读了一遍，总觉得有些地方像是卡住了一样，总是觉得难以把控。再加之一大堆的生僻字，让我心中非常无奈，担心我难以完成这个任务。

慢慢读这首诗，我总算是把住了一些文脉，这首诗我觉得内容非常隽永，充分的表达了对于汉服的一种深刻的缅怀，让我读出了一种中华民族的厚重的责任。

而后，就是各种的磨练，从周逸仙学姐的指导，再到牧岩话剧社的部长们、胡冰老师、再到和正衣汉服社的一次一次的彩排，我们的朗诵的技术，有了十足的飞跃。

嗯，其实在这次演出中，我也发现了我许多的不足：仍然没有掌握腹式发音，仍然有时会控制不好节奏。从很多方面，我都需要更加完善的培养。

先讲这些吧，谢谢大家的帮助。当我们上台起，我们就相约做到最好。我相信我们做到了，我相信，我们一定会用自己的努力，给未来交上一份满意的答卷。

——林涵越

（二）

本次活动我收获颇多。

首先，我认识了很多朋友，两个社团的同学们为了一个共同的目标汇集在一起，架空层下，体育馆门厅，舞台上，牧岩教室中，都留下了我们辛勤排练的身影，大家有欢笑，也有思考。由此奠定下了我们的友谊。

其次，在一次次的调整台位，更改朗诵语气语调，对每一句话，每一个词，每一个字的精雕细琢中我们经历了一次次的思考，体会。无论是对于文章的理解还是对于朗诵技巧的掌握都在这段时间内得到了极大的提升。

当然让我记忆最为深刻的当数胡冰老师给予我们的指导。在那天下午，在体育馆门厅，胡冰老师用他那深切丰富的情感和时而高昂时而低沉的语调为我们诉说着他对于这首诗的理解。告诉我们在哪些字词上需要赋予更独特更深切的情感，在哪些地方需要拖长语调，在哪些地方需要慷慨激昂……

在表演那天，上台时说真的我十分紧张，但是当真正站到台上时，回忆起那一次又一次的排练，我也渐渐进入了状态，用自己的深情渲染着篇文章和我华夏衣裳。

总之，这一次的经历让我获益匪浅。感谢能有这次机会。

——孙游睿

（三）

当初进行朗诵节目筛选的时候，我看着手上的稿子：我登上破败的城墙，抚摸破碎的雕梁。下意识地感觉到这是一首带着浓厚中国元素的诗歌，带着满腔的惆怅，或许还有一种对历史的感伤，可能是出自一个大家吧。当时也没有多想，就顺顺当当地念了一遍，最后进入了朗诵组。

拿到全部的稿子以后，《悠悠汉服情》五个字映入我的眼帘。满满的四页，一个又一个看不懂的字，全部出自于清华附中的一位学生，一位同龄人。字里行间透露出的沧桑感，对历史的责任感让我感到敬佩。这是需要多少的人生阅历或者是有着多少的阅读积累量才能塑造出这样一篇深奥的诗歌，终究是我达不到的境界。这是我感悟出的第一点：人外有人，天外有天。不能把视野放在班级，社团或者是一中这个小世界，外面还有很广阔的空间，还有比我厉害很多的同龄人。我还有努力的空间。

认真仔细地看过一遍后，大致了解了该诗的主旨：对汉服文化不再辉煌的惋惜，对中华文化的尊敬与身为炎黄子孙的自豪，从诗的每一个用词都能体现这一点。有一句话给我的印象极为深刻：谁还识右衽交领，书写礼仪之邦。在揣摩这一句话时，我从其中读到了浓重的质问的感觉。还有这样一句话：复古是旗袍马褂，竟忘了你的辉煌。想必作者是非常热爱汉服文化的吧，这样的质问，这样的对比抒发出来，竟让对汉服不怎么感兴趣的我都为之动容了。我们是炎黄子孙，是汉族人，汉服是我们的服装鼻祖，我们不能忘却历史，不能忘了根。这是我感悟出的第二点。

再后来就是一次又一次的排练，一个一个字的训练，一个一个字的揣摩。非常感谢胡冰老师、周逸仙学姐和两位社长的付出。在每一个字的发音，每一句诗的断句，每一个字的情感表达之上他们都极力为我们揣摩。当我们表达不出他们想要的效果时也只是耐心地为我们讲解，从不呵斥。我记得我有一句词叫“血性的刚强”，我一直都读不清楚，冉昕学姐一个一个字地教导，让我真的很感动。也非常感谢跟我们话剧社一起搭档的正衣汉服社和静之书画社的伙伴们，因为有你们的配合，让我们的节目成为了元旦汇演众多节目中文化底蕴最高的节目没有之一。当我说出最后一句词时，我看见整个舞台都亮了起来，场下的观众给我们以热烈的掌声。那时我的眼泪似乎都快要喷涌而出，因为我看到一个月的努力终于有了回报。

天下没有不散的宴席。我不知道这句俗语放在这里好不好。再期待的元旦汇演也已经过去很久了。但这次的回忆与感悟会一直在我的心里不会离开。愿牧岩更好，愿一中更好。

——林语烔

（四）

在一开始知道自己被选中参与元旦朗诵节目的时候，那一刻的激动我至今都记得。但当我第一次看见朗诵词的时候我是很迷茫的，因为在之前我也几乎从来没有关心过跟汉服有关的古典文化。在我忙乱查字典的时候，我不知道，写诗的那个同龄人是以怎样一种痛惜的感情写下的它。

在一开始排练的时候，我们四个人几乎每个人都不能准确把握诗的感情，应该说，是无法理解它的内涵。但随着排练的次数越来越多，搭档间的默契也渐渐形成，每一句诗都深深印在了我脑海里。最初，我们对自己的节目挺有信心的，但在一审前我们并没有跟汉服社的同学配合过几次。准确的说，就连一次完整地排练都没有。在我们知道一审时几位老师要审查我们的节目的时候，是最紧张的时候，我们不知道他们的标准有多高，唯恐达不到他心目中的效果。就这样，我们带着我们的忧虑，和学长学姐的鼓励，我们第一次登了台。很荣幸的，我们的节目受到了老师们的肯定。通过了一审无疑是对我们极大的鼓励。在往后的排练中，每一个参与节目的人，都是在以自己最认真的态度在完成着自己应该完成的任务。一遍又一遍地念词，对时间，抠动作，我们对这一个节目，付出的每一滴汗水，都带着认真和努力。虽然对于课余时间的占用，有人也颇有微词，但却丝毫没有影响到排练的热情。

直到最后一天演出，我们站在幕布两侧，手中握着话筒，已经夹了一层汗。随着灯光、音乐慢慢走出来，台下的掌声消除了我心里大部分的紧张，我偷偷像台下看，我可以看见同学投来或好奇或专注的目光，这一刻我体会到了，观众，是对一个演员，最大的鼓励。

演出的成功，这只是我们的开始，在以后，将以更丰富的经验，更认真的态度，对待每一件事。

——林晋如

（作者单位：福州一中）