试论任务型教学模式在高中英语教学中的应用

在新课改指导下高中英语教学水平得到显著改进，英语教学模式以及教学方法也日益受到人们的关注。如何让学生自主探索学习英语知识，改进他们的英语学习能力成为一个研究的热点问题。本文简要介绍任务型教学模式的定义及其优点，并在此基础上重点探讨其在高中英语教学当中的应用。

在传统的高中英语教学模式当中，教师以及学生之间普遍缺乏互动关系，大部分的学生也缺乏主动学习的意愿。任务型教学模式下，教师对学生提供必要指导，帮助他们通过与同学进行团队合作完成学习任务，发挥他们的自主性。这一模式还有利于学生延伸英语学习到日常的交流当中，一方面改善英语成绩，另一方面也提高他们的英语运用能力。

一、任务型教学模式概述

任务型教学模式指的是把英语学习同教学任务进行有机的结合，在完成任务的过程中让学生自主探究，从而激发他们的学习动机以及学习兴趣，改进学生在英语学习当中的情感体验。高中英语教学当中，英语教师只需要提出学习任务，然后指导学生思考之后进行表达。将英语教学的目标作为中心，任务型的教学模式能够在一个活动或者是多个活动当中实现，在愉快轻松的氛围当中，让学生切身体会到英语学习的魅力，并且提高他们的英语学习与运用能力。任务型教学的优点在于将学生作为中心，让学生意识到自己的主体地位，确保英语教学能够贴近他们的生活。高中教师应当在教学过程当中使用合作学习方式展开教学活动，在学习任务当中尽可能发散学生思维，激发他们的英语学习潜能。任务型的教学模式对当前高中英语教学而言，是一种比较合适的教学模式，可以说在当前背景下，应用任务型的教学模式也是我国高中英语教学的必然趋势。

二、任务型教学模式在高中英语教学中的应用

第一，明确学习任务。任务型教学通过具体任务作为学习的动机，将任务完成的过程作为学习的过程，将任务成果展示的方式来作为教学成就的展现。学生通过探究任务，亲历英语学习过程，并在任务完成过程当中掌握英语知识，潜移默化中改进英语能力。因此教师需要首先让学生了解学习的任务，学生才可以运用英语做事，并且探究英语知识与规律。任务可以让学生理解在课堂上要做什么，并以此为指导展开探究。比如在学习模块6 unit 4阅读过程当中，为让学生准确把握文章的主要内容以及中心思想，教师可以安排阅读理解任务。让学生带着问题去阅读，从而关注课文当中的细节内容。除此之外教师还可以布置课文缩写方面的填空练习，帮助学生准确把握文章核心。明确英语学习的任务，学生就会更加认真地展开思考，高度集中注意力从而改进课堂学习的效果。

第二，创设教学情境。任务型教学过程当中，教师需要为学生创设形象生动的情境，从而让他们可以体会到英语学习的乐趣，主动积极地去进行任务探究并在此过程当中把握英语规律。趣味情境有利于唤起学生英语学习的情感以及主动性，发挥他们的创造性，为他们的发展提供有利的环境。情境能够激发学生学习的兴趣，让他们身临其境去体会，从而更加主动地去开展思考。通过提供趣味性情境，有利于学生产生参与的愿望，全心全意投入英语学习过程当中。比如在学习模块4 unit 2的时候，英语教师可以为学生播放北京奥运会的开幕式纪录片，从而让他们观摩体会奥运会开幕式宏伟壮观的景象。这样一来就能够将学生带入到奥运会情境当中，激发他们探究学习奥运会相关英语知识的欲望。在把学生带入学习情境之后，教师就应当引导学生去展开思考：古代奥运会主要在哪里举办？是哪个国家第一个举办奥运会？希腊奥运会发展历程及其重要意义体现在哪些地方？教师通过问题有利于激发学生去主动探究这方面的知识，提高学生阅读课文的热情与愿望。

第三，安排小组任务。新课改倡导转变传统的高中英语教学模式以及教学方法，鼓励教师引导学生成为课堂学习的主体。应当教师应用任务型的教学模式，能够在最大程度上反映出以学生发展为本这一新型教学理念。学生在探究任务的过程当中，并不是像传统的填鸭式教学那样机械被动地接受知识，而是能够根据自身的爱好、兴趣、思维以及情感等，主动进行英语知识的探究。学生不仅仅是接受英语知识的容器，而是可以在持续的学习当中形成自己独特的英语学习方式以及学习风格。在学生探究任务的过程当中，教师应当组织学生开展小组合作学习，采取这样的方式可以让学生互相交流沟通并且发表意见，让他们逐渐构建起自身对课文内容的理解。比如在学习模块7 Unit 4 的分词用法学习环节，英语教师就能够考虑为学生提供部分英语例句，让他们在分析以及对比的过程当中总结发现分词结构、过去分词以及现在分词之间的区别、分词的语态以及时态等。通过小组成员联合分析例句，让学生掌握语法规律，并且在探究的过程当中积累规律。英语教师需要借助于任务来充分调动每个学生的英语学习主动性，让全体学生都能参与到小组讨论当中，使他们可以在探究当中把握语法规律，增进他们对于英语语言知识以及语言技能的理解。通过任务驱动，学生也会互相启发，在小组讨论时某个学生的发言往往会成为其他学生的灵感源泉，从而提高学习效率。

综上所述，在高中英语教学当中应用任务型的教学模式有利于体现以学生为本的原则，让学生可以通过交流、探索以及发现的方式完成学习任务，激发他们的英语学习动力以及英语应用能力。高中英语教师需要在教学过程当中持续总结，改进任务型英语教学模式的效果，不断提高高中英语教学的水平。

（作者单位：西安市西光中学）