体验式教学在护理教学中的应用现状与进展探究

在我国医疗卫生事业改革的推动下，我国的医疗行业迅速发展起来，护理质量更是得到大幅度提升，同时人们对护理质量的要求也越来越高。因此，必须采用体验式教学方法，加强护理教学水平。本文首先分析体验式教学的含义，并对其发展过程进行介绍，最后分析体验式教学在护理教学中的应用。

护理学科具有很强的应用性特点。我国护理教学一向提倡素质教育，目的在于提高护理专业学生整体的素质，为我国医疗卫生事业培养出更多应用型人才。然而，传统的护理教学方式往往采用被动灌输的方式，学生实际动手能力往往较差，与护理学科的特点不符，加强对体验式教学法在护理教学中应用的研究具有十分现实的意义。

1.体验式教学的含义及发展过程

1.1 体验式教学内涵

体验式教学是一种新型的教学模式，强调教学过程中的体验，将体验学习以及体验教学紧密的结合起来，注重学生在学习过程中的主体地位，充分利用互动、合作等方式，让学生主动的参与到教学活动中，提高自身实践能力。

1.2 体验式教学的发展历程

体验式教学起源于二十世纪四十年代的英国，是一名德国教师在英国提出的教学理念。体验式教学模式最初是为了提高学生以及军人的生存能力提出的操练办法，帮助其进行户外训练，帮助其塑造人格，逐渐形成了一套体验式培训机制。到了二十世纪八十年代，一个美国人对体验式学习进行了重新的定义，同时也在很大程度了普及了体验式循环教学模式，在很大程度上使体验式教学得到了推广。 随后，在二十一世纪初，Peter对体验式教学又进行了新的诠释，其提出了多途径的学习，讲究反思教学与非反思学习的统一，并将这一理论在美国部分学校进行了实践，受到了社会上的广泛关注，给教育界很大的启示。在我国教育事业不断发展的过程中，特别是中国与国际上的联系不断密切，体验式教学也逐渐进入我国教育领域，我国教育部门也开始了对体验式教学模式的研究，并在新课程改革实施过程中，将这种方式普及到目前的教学中。尤其对于护理教学来说，因为该学科具有很强的实用性，体验式教学在护理教学中的应用肯定更具魅力。

2.护理教学中体验式教学法的应用

随着经济的高速增长，人们的生活质量有了明显的提高，对医疗环境也提出了新的要求，也就要求我们与时俱进，提高护理的教学质量，为社会提供一批批高综合素质的护理人才。但是，由于种种因素的影响，导致护理教学的教学效率并不让人满意，学生在学习的过程中也没有获得极为良好的学习体验。

首先，在护理教学中应该为学生创造一个形象的体验情境，鼓励学生进行实际操作，在实践过程中能力得以提升。根据护理教学的特点，教师在讲解护理理论的过程中，应该设计病例模拟场景，让学生利用现有的教学设备、仪器等，在实验室中进行角色扮演，让学生真正体验护理工作，感受病患真实的感受。通常来说，情境的创设需要教师进行任务分配，通过提出探究问题、引导学生主动探究、体验实验过程，给每一个学生真实的体验。

根据相关调查显示，学生通过主动的思考，更加能够快速的掌握理论知识，提高实践能力。学生对临床病例的思考，采用电脑模拟测试、门诊问诊等方式，更加能够激发学生对护理教学的兴趣，同时教师还可以列出教学过程中学生需要掌握与探究的种种问题，给学生充足的时间与空间，让学生对问题进行思考与探索，在得出结论后还要组织学生进行小组讨论，最后对结果进行分析总结。采用这种体验式的教学模式，不仅能够提升学生的实践能力，还能促使学生养成主动思考的良好习惯。体验式教学突破了传统教学模式的束缚，与传统的护理教学相比更具优势，学生能够亲自接触到护理，不仅让学生感受到护理工作的真实情况，也能锻炼学生的护理技能，对学习的护理理论知识也具有巩固作用。

其次，应该加强学生之间的交流与合作。在平时的护理教学过程中，应该将小组合作等方式运用到其中，创设相应的情境，合理的分组，促进学生之间的相互交流，保证小组在完成教学任务的同时，能够充分的进行经验交流，将自己的学习心得与体会与同学进行分享，总结学习过程中的经验教训，找到自己学习过程中的不足之处，学习同学的可取之处。在这一过程中，教师也应该参与其中，做好相应的教学指导工作，及时纠正学生在实际操作上的问题，帮助其养成良好的护理操作习惯。另外，教师还可以挑选出在学习交流过程中表现优异的学生，让其在讲台上，分享自己的体会、心得，起到取其精华去其糟粕的目的。

现阶段，体验式教学在我国护理教学中已经得到了普遍性应用，并且取得了显著的教学效果。在这种教学氛围中，护理学院的教师教学工作更加轻松，学生在学习过程中效率也会大大提升，直接感受到护理教学的乐趣，提高对教学的兴趣，让学生在形象的情境中体验护理实践，提高学生学习的主动性，培养学生的创造性思维，让我国护理教学具有更加广阔的发展空间。

3.总结

通过对体验式教学模式内涵以及发展历程的研究，我们了解到体验式教学是将学生作为教学的主体，整个教学活动都是围绕着学生展开。护理教学实用性较强，体验式教学模式在护理教学中的应用，能够提升学生对护理教学的兴趣，同时通过互动合作交流学习模式，能够促进学生主动思考，帮助学生养成良好的护理操作习惯，对学生今后的护理职业发展具有重要的帮助，同时也能够促进我国护理事业的发展，为我国医疗卫生事业做出巨大的贡献。

（作者单位：西安外事学院医学院护理系）