大学英语教学中的跨文化能力培养研究

英语是世界上使用范围最广的语言，学好英语对当代大学生来讲是一件关乎人生发展的大事。随着一些国外产品进入中国的市场，外企在中国的兴起，以及读大学，研究生，博士甚至更高的学位时，对英语的要求是越来越严格，在学习生涯中学好英语不仅增强自己的自身实力，也可以更好的了解世界。可以使由此可以看出，英语学习的重要性。本文着重介绍在计算机技术主导生活的今天，大学生的跨文化能力的培养，为大学英语教学提供新思路和新视角。

一、全球化背景下我国对外语人才的需要

从上世纪我国改革开放以来，我国在世界上的综合国力不断增强，在两千零一年加入世界贸易组织后，不断跟上全球发展步伐，逐步融入到全球化进程当中，并且与世界的联系日益紧密，中国在世界经济、政治等方面扮演着越来越重要的角色。如此一来，我们国家对英语的教育教学不再只是停留在考试层面，对英语运用能力的培养越来越看重。我国英语人才的培养，是一件关乎国家未来发展、在世界上舞台的站位的大事。

我国与世界各国的联系的日益密切，意味着单一文化的英语教学已经不能适应新时代的变化。对于致力于国际交流比较频繁的工作岗位或者一些外资企业，要做好本职工作，掌握一口流利的英语的同时，还要注重不同国家和地区文化间的差异。由此可见，跨文化英语教学对当代大学生来讲是一件多么重要的事情。高等院校在注重专业知识培养的同时，更要培养学生们的国际意识，以期提高大学生在今后走向工作岗位时能更加得心应手。

二、大学英语 教学跨文 化交际能 力培养 的作用

同一个国家的不同地区之间的文化尚且存在较大的差异性，更何况不同国家之间，其差异性更加突出和明显，而国际间的差异性最直观的表现形式就是语言的差异性。然而，语言的差异性又表现为文化的差异性，即便是同一句话在不同国家所表达的意思也是不同的。我们举个简单的例子来说，比较熟络中国人之间见面第一句话通常会相互问对方：吃了吗？言语之外表现的是对朋友的关心与问候。而在英美等一些国家，当你向朋友发出“Have you had your dinner yet？”的疑问的时候，对方会理解为你要请客吃饭或者发出邀请。同样是“吃了吗”但是不同国度的人们有不同的理解。这个小例子说明，即便你熟练地掌握了外国语的语法等知识，却不了解其文化内涵也是于事无补的。因此，具备了解不同文化之间的差异性的素质是对当代大学生最基本的要求。在这个空间距离日益缩短的”地球村“，树立正确的文化价值取向，了解不同文化之间的差异性是适应时代要求，成功进行跨国语言交流的必备法宝。

三、跨文化交流背景下我国大学英语教学的现状

就目前看来，国际形势的日益转变，我们国家在国际上的地位日益提高等现象下，国人越来越看重对英语的学习，国内的高等院校也越来越重视对英语的教育教学。尽管如此，我国的英语人才的数量和质量仍不容乐观。学校里和社会上不乏一些只会看不会说的“哑巴英语”和一些交流流利却不懂灵活运用的“傻瓜英语”，这一系列问题和现象的出现与大学英语教学缺乏实践性有直接关系。传统的教学模式下，学生一味地背单词、背语法，忽略了在实际交流中的运用，导致了“哑巴英语”和“傻瓜英语”在社会上层出不穷。

四、培养大学生跨文化交流能力的策略

1.拓展训练的渠道

优化和改进大学英语课堂教学，使大学英语教学过程实现生活化，把大学英语课堂教学中的教学情境进行还原，变成生活中的真实情境，寻找到大学英语教材的语言内容和学生们的生活实际的结合点，从而更有效地进行有关于英语语言的训练，拓展这些训练的渠道，通过对生活的模拟进行语言的实践，在模拟中了解国际间文化的差异性。这些方式调动了学生们的学习积极性，消除了学生们的的疲劳过度和紧张压迫感，使他们能够轻松地对所学过的语言点进行掌握。在实际的大学英语课堂教学中，我们可以鼓励学生进行角色扮演，通过对剧中人物的语音和语调进行模拟，体验剧中人物的情绪变化。

2. 通过学生们在课外的活动来拓展他们的学习空间

2.1鼓励学生积累生活资源

想让学生们在学习的过程中能长期地保持着学习的兴趣，就要充分发挥社会生活资源在英语语言学习方面的持续存在的优势。所谓的积累社会生活资源，就是从另外一个角度来课程资源加以利用的一种有效尝试。譬如，我们能从大学英语教材的单元主题方面的教学着手，要求学生将与教材相关的日常生活主题全面地收集在一起，编写为课外的读物。每个班应该独立地编写自己班级的Our lives。那么，教师应该做的工作就是将全班分成几个合作小组，让每个组分别负责将一个不同于其他组的主题的相关生活资源进行搜集并且编写出来，给与学生们亲手实践的宝贵机会。

2.2有效引导学生们对生活多加关注

毫无疑问，教师在引导学生们留意他们自己身边的事物方面起着重要作用。如何让学生多加关注他们自己生活中的英语？ 教师让学生摘抄或者收集用英语表达的商标和中英文对照的广告以及标牌，还可以要求学生给他们自己家中的生活用品以及学习用品等张贴上用英语表达的标签。课堂做到全英语教学，在注重单词用法和语法知识的同时，重视学生在不同情境下的英语交流。

我国综合国力不断增强，对各方面人才的渴求度日益增长，这就要求我们国家更加重视教育的发展。经济的发展离不开人才的进步，人类是创造一切物质财务的唯一生灵。无论是国内自身发展的要求，还是国际社会的外在需要，都要求我们国家把大学生跨文化英语教育教学放在更加突出的位置。

（作者单位：长江大学文理学院）