新媒体环境下的高校思政教学

一、当前高校思政教学存在的问题

思政教学是用来培养学生道德的教学课程，它的目的是树立学生正确的人生观、价值观和道德观。我国传统的道德教学观自成体系，一直以儒家思想为准绳。在学习方式上，也是将道德教育和识字教育捆绑在一起。上世纪废除封建帝制以后，这种道德观也被废除了，连教学方式也改为现代教学。但由于后来的道德教育没有形成体系，教学方式改变。因此，我国的思政教学尽管从小学就开始，但直到大学，学生的道德观念也没有形成体系，这就需要进行教学改革。

目前，我国高校思政教学存在的主要问题，是教学方式和教材都和时代发展不协调。

思政教学教材一直采用的是马克思主义基本原理和毛泽东思想，这些严格来说属于哲学体系，和学生的生活没有必然联系，都是哲学内容居多，对于个人修养方面涉及不足。这些教材在上世纪就开始使用，具有泛政治化的特点。教材中哲学名词晦涩难懂，涉及到社会学、中外历史等方面，没有这些知识做铺垫，学生很难掌握。这样容易使学生失去学习兴趣。

由于思政教材哲学化严重，教师在教学中，也很难将教学内容和现实生活相联系，因此教学方式也是满堂灌的形式，更难使学生产生兴趣。

进入新世纪之后，高校思想政治教育的教材也做了一些修改，加入了一些和生活相关的内容，但由于社会变化迅速，而教材都是好几年才修订一次，一些具有代表性的教材内容也变得陈旧。

二、新媒体环境下的高校思政教学的改革

当前的大学生都是上世纪九十年代中期出生的，他们出生在中国改革之后，又遇上了网络时代。上网和使用智能手机是这代人和上代人最根本的区别，由于他们从小接触网络，知识面广，对于国外的一些的思潮也懂一部分，对于中国传统道德也略知一二，但都不全面。

针对这种现状，高校思政教学应当要在教材和教学方式上进行改革。

在教材内容上，思政教学应该注重道德修养，将儒家思想提倡的“修身”作为重点，培养学生的诚信，以及“严于律己，宽于待人”的品德，这样才能使学生走上社会后，能够更好地与人相处；同时这种品德的培养还可以通过“反求诸己”的方式，减少心理压力。儒家修身目标是“齐家、治国、平天下”，也就是现在要求的爱国主义和责任感，因此在思政教材中加入儒家思想具有重要意义。

传统的思政教育和生活脱节，在教材改革中应当和生活相联系，将现实生活中的道德问题应用到课堂上，这样不仅能提高学生的分辨能力，还能应对生活中遇到的突发事件。

在教学方式上，思政教育也要与时俱进，利用新媒体教学工具进行教学，用互相讨论的方式来代替传统的教师讲，学生听的模式。这样才能使思政教学成为学生喜爱的课程。

三、新媒体环境下的高校思政教学

新媒体教学，不仅指的是现在所使用的新媒体教学工具，还包括智能手机，网络平台。

当前，新媒体教学工具已经成为教学的主要手段，但是使用过度，反而不利于学生接受课程内容，因为新媒体的音视频综合利用，一方面可以加深印象，另一方面也能分散学生的注意力。

思政教学要面向生活，最主要的一点就是要有时效性，而新媒体工具中的电脑和智能手机，都是以网络为依托，特点就是时效性强，传播快捷，可以在平台上发表自己的看法。

根据这个特点，思政教学利用新媒体工具进行，可以采用以下方式。

（一）利用网络事件作为活教材

思政教学重要的一点就是将现实生活中发生的事件进行分析，在传统教学中，利用教材很难达到这一步，教材年年更换也赶不上社会变化。但是将几年前发生的事件作为教学内容，光解释背景也得很久。在网络环境下，这个问题就能得到有效解决。当前，一些社会事件常

常在事发后次日，就会被传播得全国皆知，人们通过网络新闻、微博和手机微信能迅速得到信息，还会在网络平台上进行相关讨论。在教学中，可以将这些社会问题作为活教材，组织学生进行讨论，或者让学生对已经成为社会舆情的讨论进行分析，从不同的角度来看待，这样比在课堂上举例有趣得多，同时效果也会更好。

（二）利用新媒体工具进行因材施教

在思政教学中，培养学生的健康心理也非常必要。传统的心理健康教育都是在课堂上进行，但不同的学生存在的心理问题不相同。利用新媒体工具，教师可以有针对性地进行。

新媒体工具包括QQ交流和微信交流，这两种既可以组成群进行集体讨论，也可以单独进行交流。教师可以和学生在QQ群或者微信群进行交流讨论，学生有自己的烦恼，也可以单独和教师交流，教师对不同的学生进行不同的教育。

（三）新媒体环境对教师的要求

利用新媒体进行思政教学，对教师的要求也不一样。首先，教师要有识别能力，对生活中出现的一些事件有自己的看法，这样才能正确引导学生向积极的方向前进。

其次，教师要具备多方面修养，像历史、文学这样的文化知识，才能游刃有余地解决学生的疑难问题。同时还要具备心理学知识，在学生有困难时，能够进行疏导。

第三，新媒体工具具有更新快的特点，作为教师就要掌握新媒体工具的使用方式，要紧跟时代。同时教师还要具有爱学生如子女的胸怀，这样才能熟悉学生的情况，在因材施教中才能准确找到解决方式。

思政教学要想取得有效成绩，关键是培养学生的学习兴趣。而学习兴趣和生活息息相关，因此，将生活和思政教学相结合才是提高学习兴趣的重要手段，利用新媒体工具教学也是教学和生活相结合的方式之一，利用新媒体工具进行生活化教学，才是新媒体环境下，高校思政教学的最佳方式。

（作者单位：银川能源学院）