高校英语教学中的中国文化渗透

学习一门语言，不仅要学习相关的专业知识，更重要的是要感受特定的语言文化。中国人学习西方语言，一方面要了解西方文化，另一方面也要在英语学习中继承和传播中国的优秀传统文化。而我国目前高校的英语教学情况却是，过分强化西方文化的学习，无视中国传统文化在英语学习中的作用，导致学生的英语学习只是纸上谈兵，不能很好的应用于英语交流；同时，中国文化的传播也受到一定阻碍。因此，将中国传统文化的传播渗透到英语教学中，是至关重要的。

经济全球化和经济一体化的发展，导致了日益频繁的国际交流。在当今人人争相学英语、说英语的热潮中，各类高校如何在加强学生英语交流能力的同时不忘传播中国文化，是教育界和学术界都应密切关注的话题。中国人学英语，必须有中活人的思维和恰当的方式，生硬地照搬照抄西方的方法，必定会影响的英语教学质量。因此，创造中国特色的英语教学方式是关键。

1.英语教学中渗透中国文化的意义

1.1对英语教学的意义

脱离本土文化的语言学习，注定只能是空中楼阁，因为它缺乏文化作为语言的基石。只有结合中国文化来学习英语，学生才能够清楚明白地理解英语知识，并且在中国特定的社会环境中正确、地道地说英语，真正发挥英语作为一门语言的交流作用。

只接受过西方文化教育的中国学生，或许能够准确说出白宫和自由女神像，却不知道万里长城和故宫如何表达。这样的学习可以说是荒废、失败的，因为它已经脱离了语言学习的本质。

1.2对传播中国文化的意义

将中国文化与英语教学相融合，一方面，可以以另一种方式向中国学生传播中国的传统文化，加深他们对本国文化的理解；另一方面，也能够促进中国文化的对外传播。

我国对外开放的外交政策，使中国与世界的沟通日益频繁。在英语教学中融合传统文化的学习，能够让中国学生接受中国文化教育，并且通过英语将中国文化向全世界传播，加强中国文化的国际影响力，同时也能够促进中国文化与世界先进文化的交流和融合。

2.英语教学中渗透中国文化的现状

英语作为世界第一大语言，在国际交流中越来越频繁地被运用，我国高校也将英语教学摆在很重要的位置上。但是，这些英语教学方式是否符合中国学生的状况，也是值得关注的问题。过分重视西方文化，忽略语言与本土文化的融合，使英语教学的效果往往并不理想。

2.1过分强调语言知识，忽视文化的学习

我国在英语教学中，过分重视对英语基础知识的学习，老师向学生盲目灌输英语语法知识、发音技巧等，认为英语专业知识是英语学习的关键。殊不知，语言的学习有别于其他课程，好的语言环境才是语言学习的关键。只有将中国特色的文化知识与英语教学结合起来，创造一个适当的语言学习环境，学生们才能更加有效率地学习英语，更加有兴趣学习英语，英语才能够发挥它促进交流的作用。

一旦脱离中国的文化环境进行教学，必然会导致学生的学习效率降低，学习积极性下降；老师的教学过程缺乏生动性，课堂气氛无法活跃起来；英语的学习仅仅是知识和技巧的灌输，无法发挥语言交流的作用。

2.2忽视学习环境，对西方文化生搬硬套

我国英语学习使用的书本资料大多沿用西方的文章，强调的也是西方的特色文化，使中国学生在学习书本知识的时候，并不能完全理解其含义，因为中国学生与西方学生并不处于相同的学习环境中。英语教材对西方文章不加改动的照搬照抄，固然可以保持英语文章表达上的标准、地道，却并不符合中国学生的思维习惯。

英语教师在教学中给学生灌输的也是课本上的西方文化，而忽视本土文化的传播。这种现象也在一定程度上阻碍了学生对本国文化的学习。

3.英语教学中渗透中国文化的方法

3.1改变高校英语教材的内容，让文章更有中国特色

我国高校目前使用的英语教材中的文章，更多的是来自西方教材以及书刊，此类文章对中国学生来说是严重脱离现实的，无疑给英语学习增加了难度。很多学生不能接受本国文化教育，也无法在中国的社会环境中准确地运用英语去进行交流和表达。

改变英语教材的内容，更多的使用中国学者的文章，向学生传递更多的中国文化，对于教师更生动、具体地进行教学，学生更灵活、轻松地学习语言至关重要。在中国，用英语学习中国文化，对于中国文化的传承和传播也是非常必要的。

3.2加强英语教师的传统文化教育，让教学内容更加中国化

教师是人类灵魂的工程师，他们的任务不仅是传授语言知识，也要引导学生学习文化知识。教师的文化素养很大程度上决定了学生的文化素养，因此，对英语教师进行中国文化教育，提高教师的文化素质，是将中国文化融入英语教学的必经之路。

只有教师充分了解了本国文化，并能够将其与英语教学结合在一起，才能在传授语言知识的同时，将传统文化以英语的表达方式传授给学生，使学生掌握用英语交流中国文化的技能，而不再是纸上谈兵，只知白宫而不知长城。

3.3在教学中对中西方文化差异做更多的对比，加深学生对中国文化的理解

中西方由于历史渊源、政治体制、经济制度等的差异，在文化上也存在很大差别。在英语学习中强调文化差异的对比，能够使学生能够更加深刻地理解文化差异，更加准确地运用英语进行表达。语言学习的精髓就在于运用语言准确、地道地表达出心中所想，不给他人造成误解，与他人顺利地交流知识和文化。因此，在英语教学中，对比学习是一种高效的学习方式，既能够让中国学生学习英语知识，了解西方文化，也能够促进本国文化的学习和传播。

4.结论

语言是交流手段，传播中国文化才是学习英语的根本任务。英语教师要担负起在教学中融合中国文化，用英语向学生传播本国文化的任务；学生也要承担中国传统文化的传承以及中国文化向全世界转播的使命。只有将中国优秀文化渗透进英语教学中，英语才能真正作为一种语言，发挥交流情感、传播文化的作用。

（作者单位：开封市卫生学校）