海洋文化思维在产品设计专业课程中的运用研究

海洋文化是以海滨城市为基点的特色文化。高校将成为旅游工艺品市场最富创意的设计力量，在产品设计专业课程教育中加入以地方特色为基点的针对性引导显得尤为重要。如何因地施教，如何因材施教都将成为非常重要的课题。以“海洋文化”为主题设计开发出的旅游礼品可以为海滨城市的旅游行业增添光彩，希望需求一条更科学的发展思路。

一、海洋文化思维的特色和优势

海洋文化是以海滨城市为基点的特色文化，具有强烈的地域性和时代性，是构建海滨旅游城市印象的重要表现。对一座海洋城市的设计符号挖掘开发，不仅可以传达该城市的文化形象，又可以提升自身的文化内涵。

以江苏连云港为例，江苏省连云港市是全国49个重点旅游城市之一，我国首批14个沿海开放城市之一，扮演着江苏旅游业力求大力发展的重要角色。随着2009年《江苏沿海地区发展规划》的顺利通过，连云港迎来了战略机遇和旅游行业的黄金发展期。2005年至2009年开始，连云港旅游年接待海外游客实现三级跳式发展，人数分别为700万，910万及1000万人次，旅游综合收入为64亿元，97亿元及100亿元。2010年，连云港旅游年更是迎来新一季的旅游热潮，接待海外游客超过1500万人次，实现旅游收入140亿元，成为地方财政非常可观的收入之一。2016年“五一”小长假期间，仅连云港东海景区一个景点就接待游客近30万人，如果再加上花果山景区、海滨景区等热门景点，实现收入已创历史新高。因此，连云港市被评为全国旅游发展最快的三个地级市之一，是全国20个优秀旅游目的地之一。目前连云港的旅游产品以西游记为背景的小产品和海洋产品为主，西游记是连云港的传统文化，在全国享有盛誉，目前市场上集中的产品基本属于西游记的衍生小产品，更适合儿童玩耍。以连云港海洋背景制作的产品，低端产品多数以贝壳制作，价格低廉，没有太高的艺术含量，但目前销量还可以，适合不强求生活质量的消费群体，但这并不是海洋文化影响下的工艺品设计发展的长久之计。据调查，游客心目中满意的旅游工艺品应该具有收藏价值、艺术价值以及实用价值三方结合的能力。部分旅游工艺品由于材料稀缺，工艺精湛在收藏品市场上独具一格，附带旅游地方特色的古典韵味更让工艺品染上传统文化的风范，带有一定升值空间；具有高尚艺术品位的旅游工艺品可以让游客购买回家中室内摆放，让家庭空间更具有艺术气息；而具有实际使用价值的旅游工艺品更让游客从心里觉得性价比高，刺激了旅客的购买欲望。三者结合的工艺品才是一份合格的工艺品设计制作成品。

二、目前在产品设计专业课程中的运用现状

1、缺乏针对性地方文化特色

这里提及的海洋思维主要是希望运用在海滨城市中高等院校的课程教育中。但每个海滨城市的地域文化是不同的。比如海南的地域文化丰富多样，海洋思维里必须带着民族风情，椰木风格、热带树林都可以和海洋思维联系在一起。再比如海滨城市连云港，连云港的文化渊源是非常悠久的，包括民间传说、神话故事、人文典故等，都是可以用来创作的题材。但是目前真正为海滨旅游市场去设计纪念品的厂家却视而不见，依然固执地采用传统保守的造型题材，根本没有深入去挖掘自己本土的设计内涵，也不愿意去接触当代设计的新鲜元素，很快就落后于时代的发展需求。

2、与地方工厂缺乏联系

很多海滨城市景点周围卖点很多，但产品的创意十分有限，目前售卖的产品来源多数以农家作坊为主，他们没有受过专业的艺术熏陶以及正规的美术教育，艺术品位不高，因此，他们设计出的工艺品基本以“抄袭”为主，重量不重质，工艺粗糙，样式老旧，实在难以吸引购买者消费。高校毕业的产品设计专业学生在毕业后多数会选择社会地位相对比较高的公司或者高校工作，难以与地方作坊产生联系，这就出现了断层。久而久之，很多海滨城市的旅游开发设计公司自然会陷入到一个重要瓶颈，就是缺乏先进设备的投入以及专业有素质的技术人员。所谓“千金易得，一将难求”，要想设计出有地方特色的高品位工艺品，优秀的技术开发人员是不能缺少的部分，很多真正有技术的人员早已另谋高就，去工艺品产业相对比较成熟的地方发展去了，真正留下来为家乡事业做贡献的比较少。所以，将在校大学生投入在设计前线中去会比较符合现状。

三、特色海洋文化思维在产品设计专业教学中的运用

1、平面图案三维产品化：将图案产品化是现在非常流行的设计方式。在《设计基础一》、《图形创意》等基础课程中，请学生先选择合适的景点进行创作，将三维图片平面化，选择特征进行细节设计，条件允许的话，可以将设计出的以景点为单位的平面元素应用在产品中，如与纺织品，ABS等材料结合，使之成为时下流行的杯子、抱枕或者文化衫，有非常瞩目的效果，投入到市场的话也可以吸引更多的消费人群。图1为一名大四学生的毕业设计，以连云港这座海滨城市的各个城市景点为题材，创作了一系列二维图案，如图为大沙湾，该生抓住了大沙湾的海洋特色，诸如海水、沙滩、栈桥以及吉祥物，使观看的人瞬间就可以融入到海洋的气氛中。随后，该生又将这些图案印制在手机壳、衣物等媒介上，在展会上耳目一新，受到很多关注。

2、与具体课程相结合：

《产品语意设计》是产品设计专业的必修课程，通过对本课程的学习，学生可以了解在符号学的引导下如何将一件产品设计得更具内涵。在这门课程中，可以将海洋思维有目的地加入到学生的课程作业中去，让学生可以在理论的学习中更有实践练习。如图3是一位大三的学生设计的海洋玩具投影灯，将儿童玩具和现代科技结合在一起，寓教于乐。整体外形设计选取的是球形，便于孩子手握，符合人机。造型上仿生了海洋生物，如鱼、海豚等，让购买的人群可以更直观地了解这是一款介绍海洋知识的玩具，而且卡通的造型处理也可以让小朋友们不会对该产品产生距离感。产品色彩处理上则保持传统，运用的是海洋色和木质原色的搭配，争取不破坏海洋思维在这件产品设计上的运用。如图4是另一位大三的学生在参加全国大中学生海洋文化创意设计大赛时的作品，以平时在沙滩旁游玩的经验为基础所设计出的DIY迷你海洋生态瓶。该学生观察到很多游客在海边观赏风光的同时会很有兴致地捡起沙滩上的贝壳或者螃蟹等小生物放进随身带来的饮料瓶里，但是饮料的瓶口通常会设计的比较小，并没有办法放进稍大一些的贝壳或者小生物，且当同时需要两只手共同挖取贝壳或者螃蟹时，放在沙滩上的饮料瓶有可能被海水冲走或者被海风吹走，非常不方便。这位同学所设计的DIY生态瓶底部为尖角设计，可以直接插入到沙滩之中，保持稳定。瓶口设计比一般的饮料瓶要大一些，尽量保证大部分的贝壳可以收入囊中，且在瓶中配置了适合海洋生物生存一段时间的营养石，让带回去的小生命可以多生存一段时间。产品的造型设计上，该同学也下了一定功夫，选取了美人鱼、海浪等经典元素加入其中，增加了海洋风情。

一个优秀的海洋主题设计必定是要建立在优秀的地域文化的基础上。只有切实有实力的设计才会口耳相传。坚定从这个方向走下去，产品设计专业的学生才能设计出更符合地方特色的好产品。

（作者单位：淮海工学院产品设计教研室）