中学田径教学现状与对策分析

在中学体育教学过程中，田径运动属于重要的组成部分，组织学生经常参加田径锻炼，不但能培养其耐力、速度与力量等各种身体素质，还有助于学生意志品质和吃苦耐劳精神的培养，但随着素质教育的施行，体育选用教材比重的增大，田径教材的竞技性、单调性和枯燥性已日趋突出，田径的主体地位有所动摇，因而田径教学的内容改革势在必行。本文通过对高中田径教学的现状以及中学田径运动没落的成因进行分析，找出解决对策，希望能为田径教学提供参考。

一、当前的田径教学现状

1、大学生田径基础普遍薄弱

田径基础主要是指进行田径运动项目的基本能力，主要涵盖了速度、耐力、协调性和吃苦耐劳精神。当前的中学生大多生活在较为优越的环境中，他们普遍缺乏吃苦耐劳的精神，再加上家庭的溺爱，更加不愿意参加强度较大的体育训练。在实施各项技术动作的过程中，动作不够规范和协调性较差，他们难以用规范性标准来要求自身，最终敷衍了事。个人身体素质不佳而导致的田径基础较差，是目前大学田径教学中最为普遍和突出的问题。

2、教学内容设置不合理

目前绝大多数体育教师在进行田径教学的时候，对于教学目标的设置趋于学生对技能的掌握，而忽视了学生意志品质的磨练和身体素质的锻炼，这样就使得在内容的选择上不具有合理性，进而导致教学活动的开展无法达到教学的目标。

3、教学手段具有单一性

在体育教学中，教师往往将技术技巧和技能的讲解作为教学活动的重点，这样限制了学生主观能动性和积极性的发挥，学生在只能处在被动接受的地位，很难使田径教学的实效性得到充分发挥，并且在各个教学环节中，因循守旧，不能将创新和突破展现。

4、评价方式不合理

在传统应试教育的背景下，体育教学的考核是以学生的技术评价和达标结果作为评价标准，这种单一的评价方式已经不能适应现在学生身心发展。目前，学生的身体素质存在很大的差异，单一的评价标准难以反应出学生的真实情况，有的学生即使认真练习也无法通过考试，而有的学生不用多练也能考到高分。这种应试教育制度下的评价方式，使得大多学生难以通过考试，从而易发生厌倦或畏惧心理，最终导致厌烦上田径课。

二、田径教学优化策略

1、转变传统的田径教学模式

伴随着“全民体育”的展开，趣味性体育开始慢慢走入人们的视野。在体育教学中，将趣味化的体育活动加入到田径教学中，改变传统的枯燥的田径教学模式，降低教学标准，减小教学难度，把田径教学从原有的间断式教学发展到长久性教学。教师可以根据学生身体素质的差异和教学内容的不同，制定不同的教学策略，真正实现学生身体素质的全面发展。

如在田径教学中，将运动和娱乐结合到一起，让学生在运动中享受快乐，在快乐中远离疲惫，充分展现体育教学的优越性，从而提高教学效果。

2、不断拓展和变动教学内容

多样化的教学内容和教学方式可以促进学生积极性的提高。在田径教学中，老师必須明确教学的侧重点和方向，同时以课程改革为契机进行教学内容的改革，以多样化的田径教学来促进学生学习积极性的提高，养成良好的运动习惯，实现终身教学。另外，教师可以根据学生的兴趣爱好和个人身体素质给予学生更多的选择，从而最大限度的调动学生的运动潜能，进而为我国田径运动竞技储备更多的优秀人才。

3、提高体育教师的教学水平

体育教师的专业技术、语言能力和自身文化素养、道德素养都是影响教育效果的重要因素，只有教师具有了较高的教学水平，才能对学生进行较好的体育教学，学生才能对体育产生更深刻的理解，从而自觉主动的参与训练。因此，学校要定期组织教师进行体育教学培训，聘请一些高素质教育代表、优秀教师和从事体育事业多年的资深专家对体育教师进行培训，激发教师在技术上、语言上以及教学上的潜能，从而使体育教师的体育技能和教学能力得到大幅度的提升。另外，教师的教学形象也是影响教学效果的重要因素，一个精神饱满、外相温和，语言自信的体育教师能够给学生直观上的视觉冲击，爱好一项运动首先就要“爱上”老师，精神萎缩、语言严厉的教师在第一感觉上就会给学生一种无形压力，对学生在接下来的运动中产生不利的影响。

4、建立新型评价机制

科学合理的评价机制是促进学生体育训练的重要手段。传统的田径评价方式仅仅局限于对学生技术、技能方面的考查，忽视了学生在身体素质、运动能力方面的差异。教师要建立综合性的评价机制，根据学生实际的学习态度、技术学习进步情况等实现过程性评价，结合学生的技能提升情况、学习态度、理论把握以及实际成绩等内容，实现全面性评价，避免打击学生参与的积极性，从而激发学生的参与热情，让学生在练习中体会田径学习中蕴含的无限乐趣，实现考核方式的科学化、合理化以及全面化，增强学生参与的自信心，提高学生的学习积极性。

综上所述，田径作为一项传统性运动项目，对提升学生的身体素质，促进学生健康发展具有十分重要的作用。广大教师要将自身的素质和能力不断的提升，以此来满足学生和教学的需求。除此之外还要加强教学内容的变动和拓展，考核制度的革新及其教学手段的丰富，保证教学与学生的实际和新课标相结合，促进中学生田径运动水平的提升和身心的健康发展。

（作者单位：江苏省清江中学）