创新创业教育工程建设的探索

甘肃政法学院作为较早的申请的公安技术学科多个专业的院校，传统的实践教学体系已经不适应新型专业的建设要求。面对创新创业教育改革的浪潮，学院积极探索符合本校特色的创新实践教育工程建设的方法，建立了科学合理的实践教学课程体系，在现有的教学条件基础上对于创新实践教育方法进行了拓展，努力培养的面向社会的创新创业复合型人才。

2011年，公安技术学院成立，申请了网络安全执法、安全防范工程和公安视听技术等三个专业，这些专业在全国的范围来说，我校都是较早的一批进入公安技术行业的院校。通过几年的积淀，学院在网络攻防技术、网络空间安全技术和智能机器人等方向取得一定的研究成果，在甘肃省的高校中逐步具有了一定的影响力。面对前沿的新型专业，创新创业有了一定较好的土壤和氛围，学院以优势学科为依托，组织开展了理论教学和实验教学的创新，组建的创新创业教育教学团队。开展了一系列创新创业教育工程建设的探索活动。

1 建立科学合理的实践教学课程体系

1.1确立科学合理的教学课程培养方案

首先立足于本科教学，着眼技能培养，落实于就业竞争力，坚持以突出创新创业为特色和学科优势为学科专业建设、发展与改革的基本思路。优化学科专业的课程体系，设计教学环节，完善课程体系，形成系统的规划方案。构建了以基础教育平台、专业教育平台、实践创新平台和课外创新实践为核心的课程体系。

1.2 重构教、学、做、场景训练、竞赛五位一体的实践教学体系

为了培养社会急需应用人才，适应学校的战略发展规划。需要进一步推动教育教学改革和创新，从专业教学工作多方面考虑，在构建一个科学合理的教学计划体系同时，需要同时重构实践教学课程体系，通过深化教育教学模式来进一步提高教学质量。

（1）搞好专业基础教学，完成实践教学课程

首先根据专业基础教育大纲，在保证教学质量的前提下，完成基础的教学内容，让学生做好知识储备；同时引入典型案例，引导学生逐步进入实践教学课程体系环境中。

（2）采用学、做、练的专业技能训练模式

完成一定的基础教学后，充分利用课程设计，创建情景教学模式，设立工作任务，教师示范，学生模仿，总结练习，做到循环渐进的学、做、练的专业技能训练模式；

（3）贴近公安实战，完成设置的场景完成的特定任务的训练

在实践应用、校内实训和校外现场教学等环节中引入全国有一定影响力的高新企业的参与，在面向企业应用的基础上逐步提高学生动手解决问题的能力；同时综合所学的各种手段和技术，贴近业务实战，利用设置的场景完成的特定任务的训练。

（4）鼓励学生走出校园参加全国有影响的竞赛活动

鼓励学生参加有影响力的国家和甘肃省的大学生信息安全领域的竞赛活动，让学生能够将课堂中的知识学以致用，活学活用，较好的提高了学生的综合知识应用能力。同时，举办校园竞赛，利用闲置的网络服务器设备，学生积极搭建自主的竞赛平台，依托社团先后完成了网络攻防比赛、电子物证鉴定比赛和校园机器人大赛。比赛为学生参加较好的学习环境，为学生参与更高层次的比赛积累了理论知识和提高了实践动手能力。

2 创新实践教育方法的拓展

重构人才培养方案，深化双创教育改革，实施课程改革工程，搭建网络教学平台，强化创新创业实践，教育教学改革取得了显著成效。

2.1 创新创业教育改革系统化

进一步加强大学生创新创业教育工作，保证创新创业教育工作正常、规范和有序地开展。学院下设创新创业和竞赛管理指导中心，下设1位副院长管理，3位两位副教授指导，10为老师参与。主要负责全校大学生的创新创业教育教学、实践、服务、管理与研究等工作。学院成立以来，聘任了10位来自知名企业专职教师和工作人员，建成了创新创业团队5个，学生社团5个，参与学生总数157人。学校创新创业人才培养模式改革成果获甘肃省2015年教学成果二等奖。

2.2 创新创业能力培养深层化

甘肃政法学院将创新创业教育与专业教育有机融合，2014年开始实施课程改革工程，教学内容上重能力培养，教学方法上重学生主体，课程考核上重过程评价。目前，已有10门示范课程开展改革，学生课堂专注度、活跃度、参与度明显提高，创新能力、实践能力、问题解决能力明显改善。课程设计和毕业设计，贴近创新创业应用，学生创新创业能力有所增强。

2.3 创新创业教育资源信息化

去年，甘肃政法学院投入330万元建设的网络教学平台正式投入使用。为使广大教师将信息化教学应用于教学活动中，学校分别于5月到12月组织了平台培训，邀请平台技术人员就学校网络教学综合平台功能及使用等事宜进行集中培训。组织课程类质量工程项目负责人依托平台建设首期网络课程，制定了《甘肃政法学院学院网络课程建设规范》，并于7月组织对第一期建设的课程进行开展。预计截止2016年底，将把所有的必修课创建成网络课程。

2.4 创新创业课外活动多样化

甘肃政法学院学院充分利用财政拨款，近5年投入1.5亿元，提升实验教学仪器设备水平，鼓励实验实训中心向学生开放。团队投资130万元建设了机器人工作室和网络安全社团工作室。与多家企业进行产学研合作，完成企业技术服务项目5项，向互联网应急响应中心甘肃分公司，中通服邮电规划设计院，厦门美亚柏科信息有限公司等单位提供了企业项目服务。

2.5 大力建设创新创业实践平台

为学生开展实践活动提供坚实保障，本团队已经完成了电子取证实验室，网络安全实验室建设工作。安全防范工程实验中心正在建设过程中。正在规划建设的实验室有视听资料检验实验室，网络安全监察实验室。借助这些实验室开展专业实践、学科竞赛、科技研发、社会服务、创业实践等多样化的实践训练活动，使学生能创新、敢创业，逐步涌现了一批创新创业典型。

3、今后建设计划

贯彻“教学带动科研，科研促进教学，教学科研共同促进”的指导思想，确定教学与科研发展的目标与任务，重视科研成果向教学内容的转化，促进教学内容的更新。今后的建设计划如下：

3.1持续推进教学改革

按照“统一管理、资源共享、提高效率”的原则，团队组织教研室开展日常教学活动创新改革，充分应用课程设计、专业实习和实训等手段，推广模拟教学、案例教学、计算机辅助教学和网络教学等教学方法，积极推进实践教学改革。推进必修骨干课程教学改革课程，开展了模拟教学、案例教学、实战实训等方式的教学改革，积极获得校级教改项目的立项支持。同时安装学校的安排，2017年底完成必修课程的慕课网络课程的制作。

3.2深入开展第二课堂活动

利用机器人工作室、电子制作工作室、网络特工社团，依托电子取证实验室、网络安全实验室和安全防范中心，团队深入拓展第二课题的学习活动，让更多的学生在课余时间走入实验室，开展多种多样的实践科研活动。学院给与资金倾斜，提供学习环境，扶植学生社团的成长。

3.3开展与企事业单位的产学研研究

计划与当地的多家企事业单位签署了战略合作框架协议，协作一些单位进入日常的工作业务，本团队协助学生社团完成具体的业务支撑，包括网络安全保障的基础服务工作，公安侦查智能无人机项目，高安全性智能安全门的设计开发，智能电动椅控制系统开发等训练计划项目。

3.4完成创新创业项目的训练任务

完成一批甘肃省教育厅大学生创新创业项目训练和开发。通过对项目科研攻关，系统化对学生进行实战实训，力求改革人才培养模式，强化创新创业能力训练，增强学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。系统的进行系列测试和验收的训练项目，计划申请一批发明专利和软件著作权，对于条件比较成熟的项目，逐步完成产业化，进入市场推广。

3.5完成下一批中青年教师的培养

按照学院规划，分批次持续不断的推进中青年教师的培养工作，积极鼓励建立一支以网络安全技术和智能机器人为主要方向的教学与研究专业师资队伍。激励和支持中青年教师，为可持续性的学科建设和教学深入改革增添动力。

4、结语

实践教学体系的建立需要一个科学规划的过程。在此过程中，需要广泛听取企事业用人单位的多方意见，多次调研不同高校的成功办学经验，结合学生自身的反馈，在不断的根据计划进行调整和修订教学体系的内容。最终的目标就是以实践实训教学为主要切入点，通过实践教学活动提高学生的学习兴趣，挖掘学生的实践创新能力，让学生的实践能力得到锻炼和提高。为培养实践创新性复合型人才奠定基础。

本文系甘肃省教育科学规划项目（GS[2014]GHB0308）；甘肃政法学院校级教改项目（GZJG2014-B22）。

（作者单位：甘肃政法学院公安技术学院）