创业教育面向下的电子商务专业教学模式构建

目前，电子商务已经成为了一种新型重要的生产力，并得到了相当迅速的发展，很多企业迫切需要优秀的电商人才，以适应市场发展需要，于此同时，高校电商专业人才培养还存在诸多弊端，其毕业生难以获得企业的较高认可。为此，高校有必要尽快转变教学模式，在发展电商专业创业教育上更多着力。

一、实施电商专业创业教育的必要性

目前，电子商务在世界范围内得到了飞速的发展，世界的经济发展方式、贸易格局因此发生了较大的变化，在这样发展形势下，企业开始需要大量高水平电商人才，现今，我国社会的电商人才缺口极大。于是，国家教育部门将发展电商人才作为工作重点，各大高校电商专业也得到了相当迅速的发展，如今，拥有电子商务专业的院校已达到了400多所，每年电商专业毕业生数量也相当之多。但是，虽然各企业非常需要合适的电商人才，但这些高校毕业生的实际能力往往无法获得企业的较大认可，很多学生就业困难。这样使得人们越来越认识到现今电商专业教育的弊端，如：培养目标、课程建设不够合理；教学方式比较陈旧；实践教学无法满足时代发展需要，等等。因此，高校为了能够培养出更多优秀电商人才，必须在电商专业建设上强调其应用性，力图使毕业的学生具有较高的实践能力、创新创业能力。因此说，高校实施电商专业创业教育势在必行。

二、实施电子商务创业教育的作用

（一）提升学生的实践能力和创新素质。通过创业教育的开展，能够让学生更为关注实践应用，并对电商岗位加强了解。在具体电商项目的实施中，学生能够充分发挥主观能动性进行问题的解决，利于其素质的提升；若出现电商领域的新问题，学生需要对其分析、研究，创新素质得到了培养；而学生的创业能力可通过实际公司运作、小微企业培育得到培养。

（二）促进师资队伍建设。为了进行良好的电商创业教育，教师必须熟悉电商新兴模式、企业电商的应用动向，并不断提升自身专业水平。于是，学校会对电商教师展开专门培训，为教师提供到企业挂职、学习的机会，电商专业教师的总体水平可得到提高。

三、面向创业教育的电子商务专业教学模式的构建

（一）电子商务创意教学。学校可在多个课程的教学中进行电子商务比赛的指导，在指导教学中，教师不仅要向学生讲授比赛相关的基本知识理论，还要在赛前对表现优异的比赛队伍展开强化集中训练，对于其在大赛中的策划、调研、答辩等阶段的表现进行全程有力指导，这样，学生的电子商务创意水平可得到迅速的提升。

（二）电子商务创新教学。为了使学生的创新能力得到提升，可在网站设计与开发、案例分析等课程中对学生加强引导。比如，教师可事先提供给学生材料，以便于在课堂上展开顺利的案例分析的教学。学生可基于课前对材料的熟悉，在课上就案例进行有针对的讨论和分析，找出企业成功之处或存在的问题，并为存在的问题提出了建议解决措施。再如，教师可指导学生在网站设计开发课中，根据事先提出的创意创建电子商务网站等。

（三）电子商务创业教学。第一，学校可对实践基地充分运用，进行各类创业实践课程的开发，比如，笔者所在学校以电子商务实践基地为依托，进行了很多实战、创业课程的开发，并在专业实践课程中讲授一些网商实战内容，包括网络推广、网络编辑、企业运营等。并且，学校基地还特意请成功网商进行讲课，让学生了解网店运营、营销相关的先进技巧、方法。第二，学校以项目为载体，组织学生到企业实践，培养电商精英。比如，本校和电商企业合作，在学生三年级时将学生分为多个五人小组，力图打造各类“精英队伍”。在教师的引导下，学生可在实施中了解各类技能和知识，并尝试解决企业的实际问题。比如，本校将A市网商产业园作为实践基地，并和该产业园达成了《网络分销合作协议》、《战略合作协议》等协议，成立“电子商务精英培养计划”项目，借此让一些有兴趣的学生到网商企业中实践。在该项目中，本校和企业合作打造优秀师资，并让这些学生学到有用的技能和知识，还使其能够在分销实践中对所学加以运用。有些优秀团队在分销阶段后打算创业，产业园会为他们提供支持。

四、结语

高校电商专业开展创业教育，有助于全面增强学生应用能力，并可促进教师不断提升自身教学水平，作用关键，为了进行高效的创业教育，高校应当加强实践教学的实用性，并为学生提供更多的赴企业实践、参加电商大赛等机会，从而打造更多的创业精英，满足社会需要。

（作者单位为南京科技职业学院）