在节庆活动的角色体验中培养责任感

陶行知说：“知责任，明责任。”也就是说我们每个人都应该有责任感。在我们日常社会中，有着许许多多的节日。而在这些重要的节日、纪念日中，都蕴藏着宝贵的不可估量的教育资源。节日是人类社会发展到一定阶段的产物，而节日活动则是民风习俗的最集中体现和重要组成部分。不同类型的节日的起源都是不同的，它的活动内容也是不断变化发展的。通过节日教育，让幼儿扮演不同的社会角色去实践、体验、感受“争当小主人”的儿童责任感。

责任感是人格的重要组成部分。它是一种高尚的道德情感，标志着一个人在道德锻炼上达到了成熟的程度。中国是一个有几千年灿烂文明史的国家，社会纪念性节日和民族传统节日颇多，那么，怎样利用这些节日激发幼儿爱的情感呢？我发现：幼儿对于我国传统节日的认知，从总体而言，是随着年龄的增长而提高，表现出明显的年龄差异。对不同的传统节日，幼儿的认知水平和喜欢程度也各不相同。只有选择与幼儿直接经验相联系的内容，让幼儿自己动手、动脑、动眼、动口，自主的参与活动，才能被幼儿所接受、所理解、所掌握。我们根据幼儿的特点，组织、开展了以下的系列活动，既丰富了幼儿的知识，又激发了幼儿的情感。儿童阶段，尤其是幼儿阶段是责任感形成和发展的关键期。而且责任意识和责任感的培养，关系到孩子的一生。正是本着这一基点，我们充分利用节庆活动时机，让幼儿扮演不同的社会角色去实践、体验、感受“争当小主人”的儿童责任感、“我爱我家”的家庭责任感、走进社会感受不同职业人的社会责任感。

一、在节庆活动的角色扮演中让幼儿感受“争当小主人”的儿童责任感

责任感的培养是一个逐步发展的长期过程，必须从幼年开始培养。在扮演小辈“争当小主人”的活动中激发幼儿的儿童责任感。

每年的“六一儿童节，是孩子们自己的节日，我们组织了一系列活动，让孩子扮演“能干的孩子”，无论在家在园自己的事情自己做：二、三岁的托班学习自己吃饭、穿衣、洗漱、整理玩具；四五岁小、中班孩子就应该学习自己洗脚、洗手帕、洗袜子、整理床铺；6岁大班孩子时就应该学会修理自己的玩具，粘补图书，缝衣扣等。要使孩子懂得自己有责任不依赖别人，把衣服穿整齐，脸洗干净，玩具、用具保护好。不论做什么事情都要有始有终，遇到困难也能想办法克服。同时鼓励孩子的独立行为，让孩子慢慢地形成自主决定和自我约束的意志和品德。

同时老师还为孩子们创设环境，提供材料，让孩子们扮演小主人角色，邀请爸爸妈妈来园或其他活动场所“指挥”合作运动游戏、到孩子们的区域活动场所参与小主人设计的游戏活动等，体验小主人当家的自豪感、责任感。

二、在具体的操作实践中让幼儿体验家庭责任感

继承陶行知先生在生活培养好习惯的思想，将好习惯培养贯穿于学生生活的始终，培养孩子的责任感并不容易，因孩子年龄小，不理解哪些属于自己的责任。所以需要父母、教师教育、引导，帮助幼儿在行动中逐步理解，让幼儿懂得自己的事情自己做，自己负责完成。每年的“三八妇女节”为了让孩子懂得关爱母亲，体验做妈妈的辛苦，我们让孩子们扮演小大人角色，分担力所能及的家务，如：捡择菜、扫扫地、倒垃圾、发碗筷、收拾屋子，把报纸摆放整齐，摆摆餐具，给花浇浇水，端茶、递报纸、递物品等等。

久而久之，孩子就会懂得不但要做好自己的事情，还应该为别人做点事。

每年的“重阳节”让幼儿扮演“懂事的小辈”、小大人，在家中给予爷爷奶奶、外公外婆力所能及的心理上的关爱和生活上的帮助，如：递报纸、递物品、穿鞋、捶捶背、捶捶腿、陪老人散步、为老人讲故事、讲笑话、与老人谈心、聊家常、大班的孩子还可为老人读报等在心理上给予老人更多的快乐。

通过这些节日活动的角色扮演及活动的延伸，幼儿逐步懂得随着自己的长大，长辈、祖辈更需要我们付出关爱，让他们能度过幸福的晚年。

三、走进社会感受不同职业人的社会责任感

每年的“三八”“五一”劳动节前后通过主题系列活动——请进来、走出去活动，幼儿扮演小记者自主采访各行各业劳动者、现场展示技能等活动，了解了不同职业的不同工作性质，同时幼儿在园内游戏的角色扮演时，亲身体验做爸爸、妈妈，当老师，当医生，当警察、做病人、残疾人等，承担并体验多种社会角色的义务与社会责任感。

在过程中，幼儿的社会性逐步朝向适应社会的需求与选择，有助于参与社会实践活动的方向发展，使他们将来成为适应社会需要的，具有强烈的社会责任感和义务的孩子，同时也锻炼了幼儿的社会交往能力。

“植树节”幼儿担当“护绿小使者”与伙伴合作参与绿化劳动，在此过程中幼儿亲身感受到爱护绿化、讲究卫生、保护环境的重要，从中也培养幼儿的一种社会责任感。

总之，开展民族传统节日活动能让幼儿体验民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性。对幼儿体、智、德、美以及身心和谐发展，都是很有帮助的。责任教育是个大课题，因为社会需要有责任的人。但俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”，可见这责任感并不是一朝一夕就能够养成的。我们通过节日活动的角色扮演、游戏活动的角色扮演及延伸活动，幼儿逐步通过实践感受到：教师教好学生是他们的责任，教书育人是他们责任感的表现；农民种好地是他们的责任，精耕细作是他们责任感的表现；工人做好工是他们的责任，尽职尽责是他们责任感的表现；解放军保卫祖国是他们的责任，站岗放哨是他们责任感的表现……那么，我们孩子们有什么样的责任和责任感呢？孩子马上回答：“自己的事情自己做”，可见孩子们承担了一定的工作任务后自然会形成一种责任感。因此作为我们幼教工作者从现在做起，就要有意培养幼儿做一个有责任的人！

（作者单位：江苏省昆山花桥国际商务城花溪幼儿园）