浅谈如何形成良好的班级DNA

班级DNA是一个班级学生的认知、风采、价值观和精神风貌的集中体现，它代表了一个成熟班级的愿景、使命和价值观，是一个班级文化建设的重要方面。要培养一个班级良好的班级文化，必须加强班级DNA 建设，通过正确的引导和设置，发挥班级DNA的核心作用，促进学生世界观、人生观和价值观的形成，不断提高学生的科学文化水平和思想政治教育水平。

一个人能够走多远，不在于他的方向在何方，而是取决于与他同行的人。一个优秀的集体对一个人的推动作用是巨大的。

坐落在美国加利福利亚州与内华达州交界处的死亡谷（Death Valley）沙漠深处的一片小绿洲。学院创办于1917年，校训为：劳动，学术，自治。学院每年招收13名男生，学制两年，学费和生活费全免。在与世隔绝的沙漠深处，学生一边放牧，一边进行超强度的学术训练，学校一切运营管理（包括教授聘请、校长任免）也由学生表决自治。两年学制结束后，学生会获得副学士学位。根据深泉学院此前的统计数据表明，大部分毕业生转入哈佛、耶鲁、康奈尔等常青藤名校继续大三学业，约有三分之二拿到学士学位，更有二分之一获得博士学位。

学校奉行“学生自治”的传统，由在校学生组成委员会，筛选、面试、录取下一届新生；表决学校的运营事宜；分配学校的资金用途等等。同时学校每年会收到约200份来自全球各地的教授的申请，并由在校学生表决聘请哪些教授来校开设课程。教授大多来自哈佛、耶鲁等最顶尖名校，轮流来这里进行数月乃至数年的讲学，并且也像学生们一样，体验这里牛仔的生活。由于1：3左右的师生比例，深泉学院的每一名学生可以得到这个星球上最顶尖的教授近乎一对一的面传身授。学校有一条规定：教授夜间房屋走廊的灯不能关，以便学生们可以随时敲门进去一对一的讨论问题。每门课程均为一名教授对数名学生，甚至是一对一的教授课程，学生要想偷懒，几乎门都没有。

深泉学院两年学制里的必修课包括英文写作和公共演讲（每名学生每年需要独立完成至少8次十分钟以上的公共演讲，并由学生评审团与教授们给出评分与具体反馈）。

一些名校教授不惜降低年薪到这里来执教。曾任耶鲁人文学教授的戴夫·阿恩特在幽泉每学期（8周）布置的阅读作业包括4000多页德国哲学家海德格尔的著作和几百页文学评论。

从这则案列中得出的一个道理是：理解每个人应有自己的职责。不论是厨师、挤牛奶的、技工，还是饲料工和图书管理员。都对整个团体的利益至关重要。如果你修不好拖拉机。可能谁都吃不上饭：如果你早上睡过头忘记了挤牛奶那么全校人一整天都没有牛奶喝。劳动是学校的一个不可分割的组成部分。引导学生树立正确的价值观，这是至关重要的，一旦一个学生树立了正确的价值观，这对以后的发展也是夯实了基础。

班级DNA的核心也就是如何引导学生建立正确的人生观、世界观、价值观，深泉学院的做法，无疑是最好的方法，我们将深泉学院的做法引用到如何建立班级DNA体系中，从让学生们懂得劳动才有收获开始慢慢的熏陶学生以至最后形成一个完整的人生观、世界观、价值观。教师要承认学生之间的差异，正视学生在素质水平发展上的不均衡性，并努力创造宽松的自由环境，善于挖掘不同学生身上的不同闪光点，并对不同层级的学生发展充满信心。在一个自由、平等并且互爱的环境中，集体所展现出的必然是生机勃勃，朝气并充满创新精神的。在这个环境中，学生通过展示自我、参与学习与活动获得相互之间的沟通与交往。班级成为一个获取知识、经验、技能与塑造个体人格的演练场，因此每个学生的个体行为都将构成并影响班级DNA。学生在相互组织与互动中互相借鉴、模仿、彼此成为对方的学习参照，相互促进与发展。他们的每个行为都在印证着班级的整体价值观，形成班级的价值体系，都在践行着班级DNA的理念。在这个过程中，高校的思想政治工作者要将学生放在班级主体地位，高扬人的主体性，弘扬人的自主与自立精神，将展示学生个性与开发学生潜能、引导学生自主发展放在首要地位。

发挥班级DNA的渗透作用与全面影响，使学生发展成为充满活力、具备鲜明个性与健全人格，具有良好道德与使命感的21世纪优秀的接班人。

课题1.2014年苏州市高职高专院校学生工作立项课题：SGZXB201425

课题2.院青年基金课题：2013QNJJ02

（作者单位：苏州健雄职业技术学院）