巧用英语电影 激活课堂教学

目前初中学生的英语学习上存在很多的问题，比如理解能力不强、词汇量较小、阅读迟钝、缺乏交流技巧等等。多数学校开展英语课堂教学主要是通过课堂学习使学习者获得语言知识，缺乏在自然真实的英语语言环境中习得的条件，而英语电影所提供的语言真实丰富，可以提供灵活多样的教学模式，极大地弥补了英语课堂教学的不足；在减轻学生语言学习焦虑、激发英语学习动机和兴趣，使学生具备扎实的听、说、读、写的基本技能，培养运用语言能力等方面有积极的促进作用。

一、教学中引进英文电影的优势与作用

英语电影能够激发学生学习英语的兴趣。一般来说，学生喜爱看电影是毋庸置疑的。如果电影可以培养学生英语语言习得能力，它无疑可以进入教学计划。如果老师让学生在理解有关资料的基础上，电影可以更加激发学生的语言学习热情，尤其是看了他们所喜欢的影片之后。网上很容易获得电影台词方面的资料，所以学生也可以演练电影中某些著名的场景。英语电影包含有战争、生活、科幻、爱情等诸多方面的内容，可以满足不同学生的兴趣，让他们由对影片的喜爱发展到对英语的喜爱，激发学生自身的语言表达欲望，在潜移默化中英语的水平也得到了提高。例如，我曾在课间给学生播放了从网络上下载的流行电影《变形金刚》的主题曲。音乐声一响起，教室立刻就安静了下来，学生们听得如痴如醉。有时，我也会抽出5至10分钟的课堂时间让学生欣赏一些英文电影的经典片段，通过欣赏这些经典片段，学生学习英语的积极性提高，学习兴趣增强。

英语电影可以提供真实的语言环境。英语电影的故事情节取材于现实的生活，情景直观，内容生动丰富，语言地道通俗且接近生活，影片中有大量展现英语国家社会生活、风俗习惯，工作娱乐的场景，能真实而多方面地展现所学语言的背景和使用环境，既具有语言技能学习的特点又有语言习得所需的条件，为学生创造了摆脱母语束缚、调动大脑和各感官对语言做出综合反应的环境，使学生产生一种身临其境的直观效果。例如，学生在欣赏《变形金刚》时，影片中一个个真实的生活情境让学生感受到日常生活中所用的地道的英语表达方式，而这些表达方式在英语课本中是学不到的。具体来说，学生可以看到演员对话时的表情，听他们表达不同情绪时的语气变化，还能看到不同场合下演员的动作举止，这些都对学生的语言学习有着极大的指导意义，学生从这些演员身上学到了如何用英语进行交际。

英语电影可以让学生更直接的接触英美文化。英语教材中的诗歌、歌曲、文学名著等内容虽然与英美文化相关，但往往不能调动学生的积极性。教师通过电影辅助教学，让学生了解和学习英语文化的背景，学生的学习兴趣大大提高，知识水平与语言运用能力有机地结合起来。学生在谈论他们喜欢的电影时，会自然克服平时交谈中的焦虑和不安情绪，即使最胆小和最缺乏热情的学生也会勇于发言，有效地提高其口语表达能力。

二、英文电影在英语课堂中的应用

为巧妙的引进英文电影，激活英语教学，我认为应做好下列各项准备工作。

根据教学目标选好电影教材。教师应注意选择那些密切配合教材、能加深学生对教材内容的理解、提高教学效果的电影素材。教师选择时必须考虑：这部影片可以达到什么教学目的；影片内容与课程的关系如何；影片内容是否适合学生的实际水平；是否能给教学内容提供感性材料等。教师一定要先看看所选择电影的内容，同时考虑放映的具体内容和放映时间等问题。如奥斯卡经典影片《The lion King》，这部电影台词出现大部分英语单词以及一些句子都是前面所学过的，语言清晰、规范，非常适合初中的学生观看，还可以选择与我们所学教材相关内容的影片。我们在选择影片时强调影片内容和语言能够激发学生的思想情感，是因为这样的影片在学生学习讨论的过程中，能够使学生产生一定的动力和困难，动力来源于它们使学生产生感情共鸣，困难来源于它们使学生产生情感困惑，这样就使学习变得有深度和挑战性。

还要注意方式与方法。在英语课堂的活动中，应首先让学生知道，我们在课堂的活动不是对电影进行研究，而是通过电影的语言形式来提高我们的英语水平，所以我们通过电影内容作为材料来进行活动。班级活动的组织形式可以根据不同的情况进行变化，比如班级学生的人数、学生的交流技巧、上课时间的长短和影片播放的相关设备等等。当然，学生最理想活动方式是六七名学生组织成一个活动小组，在观看影片后能迅速地在一起进行活动。如果班级学生较多，设备不足，班级的组织形式就要进行相应地调整。为了有效地开展教学，我们可以两周之内选择一个晚上播放一部影片，然后再组织一次两节课时的活动。如果影片内容较好，语言较丰富，我们也可以组织更长时间的活动，在活动之前，我们要组织学生进行多项活动的准备工作，来提高学生英语不同方面的水平。这些活动一般包括影片有关资料的阅读、网上资料搜索、观后感的写作和小组交流和辩论等。

最后，电影活动毕竟只是一个教学辅助手段，不能代替在教师指导下的学生的听说读写的基本技能的训练。但英语电影欣赏弥补了传统英语课堂教学的不足，是英语教学一种行之有效的教学方法。它综合了英语的听，说、读、写等基本技能的训练，有利于在汉语环境中营造一种身临英语其境的氛围，使学生在较为真实的语言环境中学习英语语言，感受中西方文化差别，进而激发学生学习英语兴趣，使学生学到真实纯正的语言知识，提高学生跨文化交际的水平，使学生英语综合运用能力进一步得到发展。让我们巧妙运用英语电影，激活我们的英语课程！

（作者单位：江苏省灌云县东王集中学）