高校语文教学中人文素质教育的应用

人文素质教育是对学生的知识、观念、能力、情感等全面内在素质的培养，注重学生的素质教育需要重视学生内在精神世界的建立，帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观，这对促进学生的身心健康发展有着重要的作用。

1.高校语文教学中人文素质教育的内涵

大学文课的开设是为了培养学生汉语言文学的鉴赏和表达能力，人文素质教育作为大学教育中素质教育的组成部分之一，是对学生精神世界和情感判断能力的一种教育。大学语文通过文学的内涵，渲染学生的精神世界，促进学生正确的价值观的形成。

2.高校语文教学中人文素质教育的现状

网络时代的到来，既方便了大学生的生活和学习，也对大学生的学习产生了一定的负面影响。一些网络文学的存在，严重影响大学生的正确价值观的形成。一些网络的文学作品都是比较低俗的，因此大学生在阅读之后，是很难提高自己的文学修养的。因此，大学教育应该注重在学生的语文教学中提高学生的人文素质教育水平，实现培养高素质人才的目标。高校大学生只有具有了一定的文学修养和高尚的品格之后，才能够使自己在未来的就业中有正确的价值导向。高校语文教学中人文素质教育的现状还存在一个问题是，语文教师只注重对学生语文成绩的提高，忽略了对学生人文素养的培养。这就造成了一个现象，既语文教师给学生灌输了很多文学方面的知识，学生学习到了丰富多彩的语文文化，但是学生的人文素质水平还是比较低下的。

3.人文素质教育在高校语文教学中的作用

3.1提升大学生的精神世界

当前的大学生，活动空间是比较小的，也是比较简单的，精神世界也是比较匮乏的，因此提高大学生的精神世界是高校教育的一项重要任务。高校对大学生的人文素质教育可以提升学生的精神世界，使大学生有一个明确的目标追求和正确的价值取向。大学生的精神世界变得丰富之后才能够认识到人生真正的价值，才能够使自己有一个清晰的目标规划，能使自己的人生变得丰富多彩。

3.2提高大学生的文学修养

高校重视在语文教学中的人文素质教育能够引导学生在对一些经典的文学作品赏析的过程中，提高自己的文学修养，使学生在对文学作品的鉴赏过程中，可以与文学作品的作者产生情感上的共鸣，能够对文学作品中的文化底蕴和价值观有准确的把握和理解，形成自己正确的价值判断。

4.高校语文教学中应用人文素质教育的有效措施

4.1加强高校语文教师的人文精神修养

语文教师作为语文教育中的引导者，对提高学生的人文素质水平有着重要的作用。高校应该首先加强语文教师的人文精神修养，使教师在教学的过程中能够体现为人师表的一种人文精神修养。语文教师可以用自己的亲身实践去感染每一位学生，让他们在自己的感染之下，提高人文精神修养。在当前的大学中，很多学生比较喜欢阅读一些网络的小说，这些网络小说大多都是以虚构为主，没有多大的文学价值和艺术价值，严重影响了学生人文精神修养的培养。语文教师可以引导学生阅读一些优秀的文学作品，认真体会其中的文学内涵和把握文章的主题思想，让学生在对优秀的文学作品的赏析过程中逐渐形成自己的一种正确的世界观、人生观和价值观，从而提高自己的人文精神修养。经过长期的积累，学生在对文学作品的鉴赏过程中就会感受到文学作品的独特魅力，会逐渐喜欢阅读文学作品，这对培养学生对文学作品的兴趣也是一个很好的方式。

4.2在高校语文教育中坚持以人为本的教学理念

在高校的语文教学中全面发展人文素质教育，要坚持以人为本的基础教学观念。语文教师在对文学作品的讲解过程中应该注重学生的个性发展，实现一种平等的师生关系，这对提高学生的文学修养也有着很大的帮助。平等的师生关系不仅仅是指教师和学生的地位上的一种平等，更重要的是指教师能够尊重学生的个性发展，使学生成为课堂的主体。学生在平等、和谐的师生关系之下，就能够激发学习文学作品的兴趣，这对其更好地吸收文学作品中的营养也有着很大的促进作用。学生对文学作品产生了一定的兴趣之后，就能主动阅读一些优秀的文学作品，在阅读过程中就会被文学作品的深厚的文化底蕴和一些艺术魅力所感染，渐渐的学生的文学素养就能提高。

4.3利用多媒体技术教学丰富人文素质的教育内容

在传统的大学语文教学模式之下，一些语文课总是枯燥无味的，教师只是带领学生简单的欣赏文学作品，课堂也缺乏一定的活力。学生长期处于这种教学模式之下，会渐渐产生一种厌学情绪，使学生在学习语文中，经常出现一些注意力不集中的现象。这个问题的存在，对提高学生的人文素质水平有着很大的威胁。在网络技术迅速发展的形势之下，语文教师可以利用多媒体技术教学来丰富大学的语文课程，丰富人文素质的教育内容。例如，在给学生讲解一些文学作品的时候，教师可以制作一些多媒体课件，使知识变得丰富多彩，图文并茂，来激发学生的学习趣味。在讲解一些优秀的历史类型的文学作品的时候，也可以播放一些相关的视频，让学生在视频中直观地鉴赏优秀的文学作品的文化底蕴。教师通过利用多媒体技术，能够使语文课堂变得丰富多彩，这种教学模式可以很好地培养学生对文学作品的欣赏能力，提高学生的人文素质水平。

5.结束语

在高校语文教学中对学生的人文素质教育，是高校的一个重要的任务。在这个过程之中，高校应该重视对学生人文素质的培养，使学生在鉴赏文学作品的过程中形成正确的价值导向，提高学生的精神世界，提高人文素质水平。高校只有把这个任务做好，才能够实现培养高素质人才的目标，实现语文教学的突破。

（作者单位：唐山师范学院滦州分校）