游戏在幼儿教学中的运用

杨英当

摘 要：在幼儿教学中，游戏教学法不仅符合幼儿的年龄特征与心理特点，同时也是新形势下课程发展的重要趋势。在幼儿教学过程中，教师通过对游戏的组织与把握，使幼儿在愉快的游戏中，实现幼儿教育目标。但是在实际幼儿教学中存在许多问题，对幼儿教学效果产生不利影响，因此，探讨游戏教学法的实施策略尤为重要。

关键词：游戏；幼儿教育；对策

近些年，随着教学观念的更新与教学模式的变革，传统的幼儿教学模式难以满足当前幼儿发展的需要。因此，幼儿教师应及时更新教学观念，创新教学方法，提升教学质量。游戏教学法能够将游戏有效地融入幼儿教学，不仅能有效地提高幼儿的参与热情，而且能在很大程度上提升教学效果。基于此，本文就游戏对幼儿教学的意义及基本原则进行了详细分析，重点探讨了游戏教学法的实施策略。

一、游戏对幼儿教学的重要意义

1.激发幼儿的好奇心，提高学习兴趣

对于幼儿而言，游戏是其特有的学习形式，符合幼儿的身心发展规律。幼儿教师通过游戏教学法，为幼儿创设轻松愉悦的学习环境，引导幼儿积极参与到游戏中，并自由选择游戏角色。通过游戏教学法，能够有效地激发幼儿的好奇心，使其主动探索未知事物，提高学习兴趣，增强其认知能力与学习能力。

2.提高幼儿认知能力，促进智力发展

大班幼儿对周围的事物充满强烈的好奇心与兴趣，已经开始对周围的环境有其自己的认识。通过游戏教学法，幼儿能够根据自己的想象对周围事物进行模仿，加深对周围事物的认识，可以在很大程度上满足幼儿认知能力的需求，提高对周边事物的理解能力。

3.增强幼儿身体素质，促进全面发展

大班幼儿生理发育需求较大，需要多活动大脑、运动身体。因此，在幼儿教学中，应将幼儿的健康成长作为首要教学目标，而达到这一教学目标的重要途径就是游戏。通过游戏教学法，能够在增强幼儿身体协调性的基础上，进一步促进其生理机能的健康发展，最终达到全面发展的目的。

二、幼儿游戏教学法基本原则

1.游戏目的服务于教学目标

在游戏教学法中，幼儿是游戏的主体，要给予幼儿充分的自由。同时，游戏目标应遵循教学目标，使幼儿在游戏过程中获得愉快的体验。因此，幼儿教师应全面分析幼儿教学理论，尊重幼儿身心发展规律，并以此为依据制订游戏方案。

2.游戏过程与教学效果相统一

幼儿游戏活动应以明确的教学目标为指导，而教学效果是检验游戏过程与教学目标实现情况的重要标准。所以，在游戏教学中，应将游戏过程与教学效果有机地统一，让幼儿在游戏过程中获得心理满足的同时，使其获得的感性认识得以升华，进而获得良好的教学效果。

3.游戏趣味性满足幼儿的内在需求

在幼儿教学中实行游戏教学法，使幼儿参与游戏的外部参与动机逐渐转化为心理需求的内部参与动机。因此，在幼儿教学中，幼儿教师应引导幼儿对游戏规则进行有效控制，并体现出自己的心理愿望，在自由选择中获得愉快的心理体验，满足内心需求。

三、游戏教学法的实施策略

1.适当隐藏游戏目标

幼儿游戏教学法，旨在通过有趣的游戏落实教学目标。但在实际教学中，部分幼儿教师过分注重教学目标，弱化游戏过程，使幼儿游戏过分成人化，对游戏效果产生不利影响。因此，在幼儿教学中，教师应适当隐藏游戏目标，为幼儿提供自由广阔的发展空间。通过游戏的有效引入，使幼儿通过游戏满足自身的需求，进而促进教学目标的实现。

2.创设合理的游戏情境

在幼儿游戏教学法的实施过程中，游戏情境的创设能够促进游戏进程的发展。幼儿教师在创设游戏情境前，需要做足前期准备，包括准备游戏材料、游戏道具及游戏场地等，根据幼儿的身心发展规律以及游戏的特点，规划游戏规则与游戏时间，促进游戏的顺利开展。

对于游戏材料与游戏道具的准备，应保证每一位幼儿都有机会获得游戏材料，保证所有幼儿都参与到游戏中来；对于游戏时间的安排，应以游戏特点与幼儿的身心发展规律为依据，充分体现出游戏的教育性；对于游戏场地的安排，应综合考虑游戏特点、天气、参与人数等合理安排。

3.合理掌控游戏过程

为促进游戏教学法的顺利实施，保证游戏效果，幼儿教师应对游戏过程进行合理掌控。幼儿教师应首先对幼儿的兴趣、年龄特征及心理特点等进行了解与分析，根据分析结果指导游戏教学法的实施。在游戏开展过程中，教师可根据游戏开展情况指导幼儿的行为，以保证幼儿游戏的顺利进行；观察游戏环节与幼儿在游戏中的具体表现，并抓住合适的机会，将教学内容与游戏过程进行有机结合，提高游戏效果。

4.正确评价游戏效果

通常情况下，幼儿在游戏结束后，会沉浸在游戏带来的喜悦中，而此时正是教育的最好时机，教师应抓住机会，对游戏效果进行正确评价。通过正确评价游戏效果，累积教学经验，从而提升游戏效果，提高幼儿解决实际问题的能力。

综上所述，在幼儿教学过程中融入游戏教学法，对于幼儿的健康、快乐发展起到重要的积极作用。幼儿教师应正确地认识游戏教学法，将游戏作为幼儿教学的常态，通过游戏教学法，使幼儿在愉快的游戏中获得知识的同时，还能更好地落实幼儿教育，促进幼儿教育目标的实现。

参考文献：

[1]王欢.幼儿教学中游戏教育的应用研究[J].赤子（上中旬），2014（15）：123.

[2]袁雪双.论幼儿游戏在幼儿教育中的运用策略[J].中国校外教育，2015（23）：147.