论大学生入党积极分子培训工作的政治社会化功能

肖 星 程道敏

论大学生入党积极分子培训工作的政治社会化功能

肖 星 程道敏

政治社会化是大学生入党积极分子培训工作的目标，同时大学生入党积极培训工作也是实现大学生政治社会化的途径之一。大学生入党积极分子培训工作的政治社会化功能主要是通过教育培训合格的“政治人”、传播政治文化从而稳定政治体系。当前入党积极分子培训工作的政治社会化功能的发挥一是要以正确的政治方向为支撑点，二是要以创新培训工作模式为突破点，从而最大限度的发挥入党积极分子的政治社会化功能。

入党积极分子；政治社会化；功能

人类进入阶级社会以后，统治者会有意识的利用符合本阶级利益要求的政治文化来影响社会从而维护其自身的统治，在这样的情况下便产生了政治社会化现象。大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，大学生入党积极培训工作通过对大学生中的先进分子进行理想信念教育，逐渐实现大学生的政治社会化。

一、大学生入党积极分子培训工作与政治社会化的关系

(一)政治社会化是入党积极分子培训工作的目标

政治社会化是指“在特定的政治体系中，社会成员接受社会政治文化教化，学习政治知识、掌握政治技能、内化政治规范、形成政治态度、参与政治实践、完善政治人格的社会与个人的互动过程，是社会政治体系的自我延续和功能良性运行机制。”①政治社会化是社会的教化与个体的内化的辩证统一。大学生入党积极分子培训工作让大学生入党积极分子通过学习，用党员标准严格要求自己，把树立远大理想同建设中国特色社会主义的实践结合起来，进一步增强责任感、使命感。可见，大学生入党积极分子培训工作最终主要是让大学生入党积极分子成为社会主义事业的接班人和建设者，其实质也就是帮助入党积极分子更好的实现政治社会化。

(二)入党积极分子培训工作是政治社会化的途径之一

政治社会化的途径有很多，例如学校、家庭、社会组织、同辈群体等。其中，学校是一种正式的、有效的、系统的进行政治社会化的场所。大学生入党积极分子培训工作是学校进行政治社会化的途径和方式之一，它能够帮助入党积极分子更好的实现政治社会化。同时，“同辈群体的氛围对于青少年的个性乃至基本人生观都会发生影响，从而间接的影响青少年对政治的看法。”②因此，我们通过学校教育，通过入党积极分子培训工作引导入党积极分子正确的政社会化方向有助于在他们同辈群体中产生影响，帮助同辈群体的政治社会化。

二、大学生入党积极分子培训工作的政治社会化功能分析

(一)培养合格的“政治人”

1、有利于大学生入党积极分子形成坚定的政治态度

政治态度即社会个体对一定的政治对象所持有的看法和行为倾向，如对执政党的态度、对政府某项政策的态度，它由政治认知、政治情感、政治意向三个方面的因素组成，具有内隐形、持久性和后天习得性、协调性、双向互动性五大特征。在政治社会化的过程中，社会个体通过各种渠道学习政治知识、政治思想等政治文化，并逐渐内化进自己的态度中，形成自己的政治认知、政治情感和政治意向，从而最终形成自身比较稳定的政治态度。大学生在与社会进行互动的过程中，在学校通过接受入党积极分子培训工作的教育，学习符合统治阶级利益要求的相关政治知识和技能就有利于其对执政党坚定的政治态度的形成，从而更好的认同国家、认同中国共产党，认同党的权威。同时，由于政治态度还具有双向互动性，执政党的作风、施政理念等如果符合人们的利益就有利于赢得大众的认同和支持，从而坚定人们对党和国家的政治态度。

2、有利于大学生入党积极分子积累政治知识

政治知识是社会政治生活的经验总结，也是有关现实政治活动的信息，它包括政治思想、政治理论、政治制度、政治过程以及参与政治生活的其他知识等。通过政治社会化，个体不断形成对政治对象的分析和判断的能力，形成对政治现象一般规律认识。大学生入党积极分子虽然在一定意义上具有良好的政治素质，但对党的相关知识基本上没有系统和深刻的把握，通过入党积极分子培训工作，帮助他们端正入党动机，确立为共产主义奋斗终生的信念，从而有利于他们政治知识的获得。同时结合改革开放和社会主义现代化建设的实际，对入党积极分子进行文化科技知识、岗位技能知识、市场经济知识等方面的教育，能够更好的提高他们建设社会主义的本领。

3、有利于大学生塑造入党积极分子的政治人格

政治人格是指人格的政治方面，是政治主体在政治生活中表现出来的个性特征和行为倾向，政治人格在不同的社会制度中和不同的历史背景下表现是不大相同的。对于当代大学生，习近平总书记曾指出:“作为一个大学生，最起码的价值取向就是要爱祖国、爱人民、爱共产党、爱社会主义，牢固树立祖国观念、人民观念、党的观念和社会主义观念。大学生要学会对自己负责，对亲人负责，对周围的人和更多的人负责，进而对民族、祖国、社会和人类负责，做一个有价值、负责任的人。”③这正是对当代大学生政治人格的要求。但是绝大多数入党积极分子递交入党申请后对党的性质、纲领、宗旨和任务等认识并不那么深刻，入党动机也不一定很纯正，与共产党员的标准还有一定的距离，通过进行系统全面的入党积极分子培训工作，无论是前期的党课培训和后期的考核都有利于规范大学生入党积极分子的行为，让他们积极向党组织靠拢，从而完善其政治人格。

(二)促进政治文化的传播

“作为一种主观意识领域，政治文化包括了社会对政治活动的态度、信仰、情感和价值”④政治社会化对社会主导的政治文化的维持和传播作用十分明显，统治者往往采取强而有力的政治社会化措施来维持有力于其统治的政治文化。在我国，主导的政治文化即中国特色社会主义的政治文化，它包括人们的爱国主义精神，对中国特色社会主义事业的信心，对共产主义的坚定信念，对党和国家的热爱等。学校作为政治社会化的主要途径，是传播政治文化的主要载体，在中共中央发布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出，“高等学校党组织要高度重视学生党员发展工作，坚持标准，保证质量，把优秀大学生吸纳到党的队伍中来。对入党积极分子要注重早期培养，加强制度建设，严格发展程序，进行系统的党的知识教育和实践锻炼。”⑤大学生入党积极分子培训工作作为学校教育的一部分，通过党课学习，后期观察，谈心谈话等方式，对大学生进行党的基本知识教育和形式政策教育促进国家的政治文化在高校中的传播，能够更好的提高入党积极分子对党的政治信仰。

(三)维持政治体系的稳定

山洞左旋，一人余高，不宽不窄，坡度也和缓，四壁绯红色的石头光滑平整，冰凉如镜，可证眼前并非天然洞穴，而是人力所为。李离走在上官星雨后面，摸着石壁，若有所思地说：“这个山洞是有人用一斧一凿慢慢凿出来的，前面或许会有机关，但既是人力所为，长短总归有限，少则半里，多则一二里路，大家小心在意，不堕机关，多半很快就到出口了。”

政治社会化对政治体系的价值功能就是要通过塑造社会个体合格的政治人格和维持创新主导政治文化两个的共同作用，维持社会政治体系的有效运转，帮助政治体系树立权威和获得支持。因此，政治体系的稳定需要合格的“政治人”和与之相应的政治文化，对于大学生入党积极分子培训工作而言它对于维持政治体系的稳定也是主要通过这两个方面来进行的。首先，培养合格的“政治人”，为党输送优秀人才。通过入党积极分子培训工作有利于训练入党积极分子承认和接受共产党的权威，养成自觉服从党规党纪的习惯。入党积极分在通过考核后进入中国共产党，作为社会主义的建设者和接班人，有利于我们政治体系的稳定。其次，传播政治文化，树立党的权威。大学生入党积极分子培训工作，本身就是国家政治文化在高校传播的渠道，通过这一工作传播中国特色社会主义制度，传播党的政治纲领、执政理念等，构建大学生对国家政治体系的权威的认识，让他们更加积极的投身社会主义事业的建设，通过大学生入党积极分子培训工作，获得当代大学生的政治认同，团结广大大学生进一步加强改进党的建设并促进政治体系的完善，从而保障政治统治。

三、发挥大学生入党积极分子培训工作政治社会化功能的策略

(一)以正确的政治方向为支撑点

实现社会成员的政治社会化，最重要的就是让社会成员在与社会互动的过程中自觉内化并践行中国共产党的政治文化，具体而言就是要让社会主义的思想占领我们的意识形态，让理想信念成为我们的政治信仰。正如习近平总书记在全国宣传工作会议上的讲话中指出：“意识形态工作是党的一项极端重要的工作，是否能做好意识形态工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力。”⑥而理想信念是社会成员对党的信任，对中国特色社会主义事业建设决定的体现。中共中央颁发16号文件即《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》也明确指出要: “使大学生正确认识社会发展规律,认识国家的前途命运,认识自己的社会责任,确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。”⑦因此，在对大学生进行入党积极分子培训的时候一定要坚持正确的政治方向，坚持理想信念教育。这样，才能保证培训工作正确的政治方向，培养合格的“政治人”，为党输送优秀的政治人才。

(二)以创新培训模式为突破点

大学生入党积极分子培训工作的工作模式相对单一，要发挥其政治社会化功能，就要创新培训的模式，不仅仅局限于通过传统的教学方式直接传播政治文化，可以创新教学方式，采用行之有效和生动活泼的培养教育方法，对入党积极分子进行培训教育时一定要将课堂教学、分组讨论、社会实践等有机结合起来传播我们的政治文化，利用现代信息技术和多媒体教学手段，制作培训演示软件，使培训从抽象的理论层面显性化、具体化、平实化。同时，培训的地方也可以不仅仅局限在学校，还可以将网络引入培养工作之中。积极开展网上的教育和培训，比如，开办网上党校，开辟网络学习园地，建立大学生入党积极分子教育管理专题网站等强化对大学生入党积极分子的教育培训。在教学载体方面，不仅要抓好校内课堂教学，还可以开辟第二课堂，建立校外培训基地，增加实践教学时间等。通过这些形式来创新大学生入党积极分子的培训模式可以更好的发挥其政治社会化功能。(作者单位：中共四川省委党校)

注解：

② 夏玉珍、江立华：《政治社会学教程》，湖北：华中师范大学出版社，2005年版，第250页。

③ 习近平：大学生起码的价值取向是爱国爱民http://politics.people.com.cn/GB/14562/3484870.html

④ 王沪宁：《比较政治分析》，上海：上海人民出版社，1987年版， 第159页。

⑤ 中共中央国务院：《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，人民日报，2004-10-15。

⑥ 习近平：胸怀大局，把握大势，着眼大事，努力把宣传思想工作做得更好，人民日报，2013-08-21。

⑦ 中共中央国务院：《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，人民日报，2004-10-15。

[1] [2]夏玉珍 江立华.政治社会学教程[M].湖北:华中师范大学出版社,2005.242.250.

[3] 张昆.大众传媒的政治社会化功能[M].湖北:武汉大学出版社,2003,9.

[4] 王沪宁.比较政治分析[M].上海:上海人民出版社,1987.159.

[5] [7]中共中央国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[N].人民日报,2004-10-15.

[6] 习近平.胸怀大局,把握大势,着眼大事,努力把宣传思想工作做得更好[N].人民日报,2013-08-21.

肖星(1993-)，女，四川乐山人,四川省委党校研究生部在读研究生，研究方向：中共党史。 程道敏(1991-)，男，四川成都人,四川省委党校研究生部在读研究生，研究方向：地方应急管理 。