安徽科技学院校园鸟类多样性及季节动态变化

寇辉辉，张财文，李清君，顾彬涛，王　松

(安徽科技学院　生命科学学院，安徽　凤阳　233100)



安徽科技学院校园鸟类多样性及季节动态变化

寇辉辉，张财文，李清君，顾彬涛，王松*

(安徽科技学院生命科学学院，安徽凤阳233100)

摘要：目的：为安徽科技学院生态校园建设规划提供依据，并为学生快速识别校园鸟类提供方便。方法：于2014年9月～2015年8月，采用路线调查法和定点观察法对安徽科技学院校园5种生境(树林、疏林灌丛、草坪、小型湿地、农业试验田)的鸟类多样性进行调查。结果：共记录鸟类9目23科46种，其中留鸟24种(52.2%)，夏候鸟7种(15.2%)，冬候鸟9种(19.6%)，旅鸟6种(13.0%)；区系组成包括：古北界26种(56.5%)，东洋界7种(15.2%)，广布种13种(28.3%)。结论：对鸟类数量和多样性的分析结果表明，鸟类的季节变化较为明显。其中冬季鸟类数量最多；春秋两季鸟类种类最多，多样性指数也较高；夏季鸟类种类和数量最少，但均匀度指数最高。

关键词：安徽科技学院；鸟类；多样性；季节动态

建设生态校园是国家发展教育的新趋势，也是必经之路，它既指人才生态，也指环境生态，而园林式校园是如今大学校园建设新趋势[1]。鸟类是环境质量的良好指示剂，对环境的变化很敏感，是校园自然生态的重要组成部分，在维持校园生态系统的平衡中起着重要作用，可作为判断校园环境质量高低的一个指标[2]。因此，保护野生鸟类资源对维持校园自然生态平衡具有一定的意义。

近年来大学校园绿化卓有成效，使校园生态环境得以优化，吸引了大量鸟类前来栖息。进行校园鸟类资源调查对宣传保护生态环境、维持自然生态平衡，保护野生鸟类多样性、合理利用鸟类资源具有重要意义，目前，很多高校都对校园野生鸟类资源现状进行过研究[1-6]。为了了解安徽科技学院校园野生鸟类资源现状，探明校园鸟类的种类、数量和居留情况，同时对其栖息生境特征进行相关的研究和分析，笔者于2014年9月至2015年8月对安徽科技学院校园鸟类进行了系统的调查和分析，以期为鸟类保护和生物多样性的研究提供一些基础性资料，为学校绿化及校园生态建设提供科学依据。

1研究区概况

安徽科技学院位于安徽省凤阳县、淮河中下游南岸，学校占地面积1 700余亩，合蚌公路将学校分为东西两个校区。校园处在北亚热带向暖温带渐变的过渡带内，气候上具有明显的过渡性特点，其表现为终年气候温和，四季分明，光照充足，水热同季，干冷同期，无霜期较长，但雨量季节分配不均且略显不足。年平均气温14.9℃，年降雨量904.4mm。校园内绿化程度高，校园植物400余种，其中被子植物为主。植被的多样性使鸟类食物丰富，为鸟类栖息、繁殖提供了良好的环境，鸟类资源较为丰富。

2研究方法

2.1调查方法

采用路线调查和定点观察相结合的方式[7]，对安徽科技学院校园鸟类资源进行全面调查。根据校园自然环境特征，分为5种生境，即树林、疏林灌丛、草坪、小型湿地、农业试验田进行调查，每种生境采用路线法调查。使用双筒望远镜和单筒望远镜进行观察。

于2014年9月～2015年8月，开展调查工作。每月进行野外观察的时间为5～7 d，参加人员为4～6人。调查时间一般选择鸟类活动的高峰期，即每天6: 00～10: 00和15: 00～18: 00进行观察。使用直接计数法，对所观察到的鸟类进行绝对数量统计，采用最大值保留法[8]，处理所得到的数据。鸟类分类系统及区系划分依照郑光美[9]的标准。

2.2数据处理

选择了Shannon-Wiener多样性指数(H′)、Pielou均匀度指数(J′)、Berger-Parker优势度指数(D)和物种丰富度(S)，分析校园鸟类的多样性[10-11]。物种丰富度即物种的数目，可直接用物种数表示。

3结果与分析

3.1种类组成及特点

本次调查共记录到鸟类46种，隶属9目23科，其中雀形目鸟类最多(31种，占67.4%)，灰椋鸟S.cineraceus、乌鸫T.merula、白头鹎P.sinensis和麻雀P.montamus为校园鸟类的优势种。按居留型可分为冬候鸟9种(19.6%)，夏候鸟7种(15.2%)，留鸟24种(52.2%)，旅鸟6种(13.0%)；按地理型可分为古北界26种(56.5%)，东洋界7种(15.2%)，广布种13种(28.3%)(表1)。

在所有46种鸟类中，属于安徽省地方一级保护鸟类共6种，分别是大杜鹃C.canorus、四声杜鹃C.micropterus、大斑啄木鸟P.major、星头啄木鸟P.canicapillus、家燕H.rustica和灰喜鹊C.cyana；属于安徽省地方二级保护鸟类共3种，分别是环颈稚P.colchicus、棕背伯劳L.schach和红尾伯劳L.cristatus；被列入《国家保护的有益的或者有重要经济、科学研究价值的动物名录》中的鸟类(即“三有”鸟类)41种；被列入《中华人民共和国政府和日本国政府保护候鸟及栖息地协定》附录中的鸟类有15种；被列入《中华人民共和国政府和澳大利亚政府保护候鸟及栖息地协定》附录中的鸟类有5种(表1)。

表1　安徽科技学院校园鸟类名录

注：(1)居留型(Migratory Status)：夏-夏候鸟(Summer migrant)，冬-冬候鸟(Winter migrant)，留-留鸟(Resident)，旅-旅鸟(Passing migrant)。地理型(Geographical Status)：古-古北界(Palaeartic)，东-东洋界(Oridetal)，广-广布种(Widely distributive species)。

(2)保护等级(Protection status)： AH1-安徽省一级保护鸟类，AH2-安徽省二级保护鸟类。

(3)“三有”鸟类：被列入《国家保护的有益的或者有重要经济、科学研究价值的动物名录》中的鸟类。

(4)“中日”名录：被列入《中华人民共和国政府和日本国政府保护候鸟及其栖息地协定》附录中的鸟类。“中澳”名录：被列入《中华人民共和国政府和澳大利亚政府保护候鸟及其栖息地协定》附录中的鸟类。

3.2物种多样性分析

3.2.1鸟类数量和种类动态变化依据调查的数据对校园鸟类数量和种类进行分析(图1，图2)。从数量上来看，安徽科技学院校园鸟类以冬季(12月，1～2月)最多，并在12月份达到高峰，共记录到696只；夏季(6～8月)鸟类数量较少，最少的月份为6月，共记录到565只；春(3～5月)、秋(9～11月)两季数量变化较大，9月份最少(613只)，11月份最多(694只)。从种类上来看，校园鸟类的种类以春秋两季最多，其中3月份最多(40种)，其次是10月份(38种)，夏季种类最少，其中6月和7月最少(31种)，冬季鸟类群落较为稳定，12月、1月和2月均为33种。

图1　鸟类数量动态变化

图2　鸟类种类动态变化

图3　鸟类多样性动态变化

图4　鸟类均匀度动态变化

鸟类的数量、种类、多样性指数与均匀度指数的高峰不吻合是因为校园鸟类的季节变化较为明显。其中冬季鸟类数量最多，共记录到越冬鸟类2 026只，但由于整个冬季校园内乌鸫T.merula、麻雀P.montamus等少数鸟种数量很多，而其他鸟类数量较少，因此优势度较高，而多样性和均匀度下降；夏季鸟类数量最少，共记录到鸟类1 738只，但由于群落较为稳定，因此均匀度指数较高；春、秋两季为鸟类的迁徙季节，鸟类种类最多，其中春季记录到鸟类40种1 876只，秋季记录到鸟类38种1 985只，但群落不稳定，且月份间变化较大，从而导致多样性指数最高，均匀度指数最低。

4讨论

在本次调查中，安徽科技学院校园鸟类群落由9目23科46种组成，有一定种类和数量的省级保护物种，其区系组成具有古北界属性，且有由古北界向东洋界过渡的特征；校园鸟类组成主要以留鸟为主(24种，占52.2%)，冬候鸟的种类数量也较多(9种，占19.6%)，同时，鸟类的季节变化也较为明显。由此可以看出，安徽科技学院校园鸟类在地理分布上存在过渡和交叉的现象，是古北界向东洋界过渡的区域，这与校园所处的地理位置和气候特点相一致。

自然环境异质性是生物多样性增加的最主要因素之一，生境异质性高的校园鸟类多样性丰富，而校园植被种类对鸟类有明显的影响[12]。安徽科技学院历来注重校园环境的建设，近年来校园生态环境越来越好，校园绿化覆盖率较高，种植植物的种类较多，各种植物叶、花、果实以及昆虫为鸟类提供了丰富的食物来源，为校园鸟类提供了广阔的生活空间，因而鸟类资源较为丰富。在本调查中，灰椋鸟S.cineraceus、乌鸫T.merula、白头鹎P.sinensis和麻雀P.montamus为校园鸟类的优势种，其原因是因为：灰椋鸟主要栖息于次生阔叶林、林缘灌丛、低山丘陵以及居民点附近的小块丛林中；乌鸫主要栖息于次生林、阔叶林、 针阔叶混交林和针叶林等各种不同类型的森林中；白头鹎主要栖息于阔叶林、混交林和针叶林及其林缘地带；麻雀喜欢在房檐、屋顶、以及房前屋后的小树和灌丛上。这与校园生态环境有很大的关系，因为鸟类群落的多样性与结构和栖息地结构、植被的多样性、林木的水平和垂直层次的复杂性等因素相关[13]。

鸟类对于环境和群落的变化是非常敏感的，可以说鸟类是环境优劣的指示剂，因此鸟类多样性是反映校园环境优劣的重要指标之一[2]。因此，为了建设生态型校园，笔者建议：(1)合理规划校园，继续提高校园绿化覆盖率，在植物配置上要以高树冠树种为主，搭配层次丰富的灌木，避免单一化，同时保持绿化面积的连续性，减少景观破碎性，为鸟类繁殖栖息提供良好的自然条件。(2)进一步健全校园的环境管理体系，防止环境污染，特别要重视对水域环境进行整治，加大水生生物的生存力度。(3)加强教育，提高师生员工的整体素质和爱鸟意识，减少人为干扰因素，更好地维持人类和鸟类的和谐共处。(4)可以考虑在已经成林的高大乔木上悬挂适量的人工巢箱，招引鸟类，吸引鸟类入巢繁殖。

参考文献：

[1]罗祖奎，牛俊英，李性苑，等．贵州凯里学院校园鸟类多样性[J]．湖北大学学报:自然科学版，2012，34(3)：292-297．

[2]寇世强，姚正阳，赵小妮，等．西北农林科技大学校园鸟类多样性及栖息地特征[J]．西北农业学报，2010，19(8)：27-31．

[3]刘永飞，吴逸群，廉小平．渭南师范学院校园鸟类群落与多样性分析[J]．安徽农业科学，2011，39(6)：3596-3597, 3599．

[4]杜天奎，张宁，高超．宁夏大学校园鸟类群落组成及多样性研究[J]．农业科学研究，2014，35(2)：83-88．

[5]黄勋和，孔祥康，王永树，等．嘉应学院校园鸟类群落结构及多样性分析[J]．嘉应学院学报，2014，32(8)：82-86．

[6]刘昌利，程王琨，王伟，等．皖西学院(本部)校园鸟类资源的初步调查[J]．中国林副特产，2010(1)：68-71．

[7]盛和林, 王岐山. 脊椎动物学野外实习指导[M ]. 北京人民教育出版社, 1983.

[8]HOWES J, BAKEWELL D. Shorebird studies manual[M]. kuaialumpur: awb publication, 1989: 143-147.

[9]郑光美．中国鸟类分类与分布名录[M]．北京：科学出版社，2005．

[10]Margalef R. Information theory in ecology[J]. General Systems, 1958, 3: 36-71.

[11]PIELOU E C. An introduction to mathematical ecology[M]. 1969: 125-127.

[12]王志高，张勇，周放，等．校园环境变化对其鸟类多样性的影响[J]．广西大学学报:自然科学版，2007，32(z1)：125-129．

[13]常家传，郑光美．鸟类学[M]．台中：中台科学技术出版社，1995．

(责任编辑：李孟良)

The Species Diversity and Seasonal Dynamic Changes of Birds in Anhui Science and Technology University

KOU Hui-hui, ZHANG Cai-wen, LI Qin-jun, GU Bin-tao, WANG Song*

(College of Life Science, Anhui Science and Technology University, Fengyang 233100, China)

Abstract：Objective: Aiming to provide support of ecological construction planning for Anhui Science and Technology University, and to accommodate the convenience for students to identify birds in the campus. Method: The birds diversity in Anhui Science and Technology University was surveyed by line transects and fixed-spot observation method from September 2014 to August 2015. Result: 46 species of birds, belonging to 9 orders, 23 families were recorded. Among these species, 24 species (52.2%) of these were residents birds, 7 species (15.2%) were summer birds, 9 species (19.6%) were winter birds and 6 species (13.0%) were passengers. Among these birds, 26 species (56.5%) belongs to Palearctic realm, 7 species (15.2%) are Oriental birds and 13 species (28.3%) are widespread ones. Conclusion: Analysis showed that the species composition and quantity of birds is seasonal. The numbers of birds were highest in winter; the species composition is highest in spring and autumn, and the diversity index is relatively high. The quantity and species of birds are minimum but evenness in summer.

Key words:Anhui Science and Technology University; Birds; Species diversity; Seasonal dynamic

中图分类号：Q16

文献标识码：A

文章编号：1673-8772(2016)01-0036-06

作者简介：寇辉辉(1991-)，男，安徽省颖上县人，在读本科生，主要从事动物学研究。通讯作者：王松，教授，E-mail:Wangs@ahstu.edu.cn。

基金项目：安徽科技学院质量工程重大项目(102JFK14)；安徽科技学院大学生创新课题(15XSZ33)。

收稿日期：2015-11-01