河北省安国市中学课间操现状分析及对策研究

魏来(吉林体育学院 吉林长春 130000)



河北省安国市中学课间操现状分析及对策研究

魏来
(吉林体育学院 吉林长春 130000)

摘 要:该文以河北省安国市中学课间操现状为研究对象,采用了文献资料法、问卷调查法、访问调查法、数理统计法等研究方法,通过对目前安国市课间操的主要形式,如广播体操和眼保健操进行现状调查得出两点结论:(1)宣传不够;(2)形式单调。针对结论提出两点建议:(1)提高学校领导对课间体育的重视,严格执行国家政策;(2)加大对课间体育的投资力度,加强场地设施的建设。

关键词:安国市中学 课间操 现状 对策研究

1 概述

1.1 问题的提出

自20世纪末以来，全国各地积极响应全面推进素质教育改革的号召，并产生了突飞猛进的发展。但在应试教育的影响下，学习压力过大，导致学生缺乏体育锻炼，使中小学生的身体素质下降。针对该现象，中央明确提出“树立健康第一的指导思想”，并且提出每个学生每天至少参加1 h体育锻炼的要求。为提高安国市中学生的体质健康状况，安国市积极贯彻党和国家的教育指导方针，坚持“健康第一”的指导思想。

1.2 研究的意义

随着社会的发展，青少年学生的身心发生了较大的变化，如果再用几十年一贯制的内容与方法做课间操，内容枯燥使学生们越来越不感兴趣，出操不出力，效果不明显，时间利用不充分。保证学生每天保质保量锻炼1 h，是此课题研究的主要意义。

1.3 国外研究现状

通过查阅国外的有关参考文献和资料，得知国外很多国家对青少年的健康和课间活动情况非常重视，他们根据自己国家的不同国情制定了相应的操作方案，课间活动丰富多彩，学生参与性高。

1.4 国内研究现状

就我国来看，课间操的实施已经有了很长的一段历史，而且，广播体操就是课间操这一思想在大家心目中早已根深蒂固。从1951年到2003年总共推行了9套广播体操。实践证明，课间操可以锻炼身体，释放学习压力，增强身体素质。

表1　安国市中学生调查对象数量分布表

2 研究对象及研究方法

2.1 研究对象

此课题以安国市中学课间操开展现状为研究对象。文章研究的调查总体是安国市中学的全体学生。采用抽样调查的方法，将安国中学部分高一男生、祁州中学部分高二女生、南王买中学部分高三女生、实验中学部分初一男生、药成中学部分初二女生、圆方中学部分初三男生，作为调查对象。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

主要通过学校图书馆借阅资料、中文期刊网数据库、万方数据库、中国优秀硕士学位论文数据库、网络资源搜索引擎搜索以及中文体育文献数据库等，收集有关课间操活动有用资料和研究成果。

2.2.2 访谈法

通过多次电话或者亲身到安国市各个中学对学生和老师进行访谈，了解到了课间操的执行情况，以及学生和老师对课间操的看法及态度。

2.2.3 问卷调查法

根据此研究课题所要到达的调查目的，以期从中了解安国市中学课间活动的真实现状，从而针对具体的情况提出相应的可行性的发展对策。调查问卷发放300份，回收283份，回收率为94.3%。其中有效问卷271份，有效率为90.3%。

表2　问卷发放和回收情况统计表

3 研究结果与分析

3.1 眼保健操

分析知87%的同学满意目前的眼保健操的音乐、内容。还有13%的学生不喜欢目前的眼保健操的音乐、内容。

3.2 广播体操

广播体操主要在春夏两个季节进行，在这期间，按一定节拍做广播体操，是课间操的主要内容。通过调查发现学校课间操还存在着一些问题，可以看出很多学生都是在学校硬性规定下被迫参与，想各种借口逃避的现象，缺乏主动性，没有真正认识到做课间操的好处。

4 结论

4.1 宣传不够

学生在思想上对课间操没有深刻的认识，导致很多学生参加课间操的主观能动性不强。学校领导、体育老师、班主任没有负责，内容枯燥，形式单一，时间利用不充分。使学生们越来越不感兴趣，出操不出力，效果不明显。

4.2 形式单调

学生长期以来按照单调形式做课间操、跑步使学生个性发展受到限制，参与课间操积极性不高，导致的结果就是学生做操不认真，身心得不到充分放松。因此，目前单一的课间操形式不能使学生得到全面的锻炼，不易激发学生的参与兴趣，所以，大家都在期待一种新的课间操模式。

5 建议

5.1 提高学校领导对课间体育的重视,严格执行国家政策

长期以来，学校课间操在中学的发展都得不到学校领导的重视，课间操时间被占用是比较普遍的现象。因此，对课间操的重视应该提高到领导层面。严禁占用课间操时间。学校要以“每天必须锻炼一小时”为活动目标，根据国家相关政策，加大执行和监督力度，切实保证课间操的顺利实施和发展。

5.2 加大对课间体育的投资力度,加强场地设施的建设

充足的场地、器材是课间操开展的基础条件，是影响课间操开展的关键因素。因此，安国市中学的领导应该向上级相关部门申请关于课间体育活动的资金投入，以对学校的场地进行适当改建和扩建。场地、设施不足，学校可以组织学生分时交叉进行活动；器材不足时，学校还可以引导学生积极发挥学生的动手能力，由教师和学生自制活动器材。

参考文献

[1]李普裕，孙增礼，刘绍曾.学校体育论文选集[M].北京：高等教育出版社，1989.

[2]郭忠云.石家庄市区中学课间操开展现状及分析[D].石家庄：河北师范大学，2010.

[3]陈颖悟.我国中学校课间操的产生、现状及发展研究[D].江西师范大学，2004.

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.01.059

中图分类号:G831

文献标识码:A

文章编号:2095-2813(2016)01(a)-0059-02