课程改革背景下如何构建初中高效课堂

2016-04-21 19:56彭显平
求知导刊 2016年8期
关键词:构建对策初中教学课程改革

彭显平

摘 要:近些年来,课程改革在我国如火如荼地开展开来,构建高效课堂成为当前初中教学主要任务之一。然而,在课程改革背景下,仍有部分学校和教师对高效课堂的认识不足,依旧采用传统的教学模式,致使课堂教学效率低下。为此本文就如何构建高效课程加以探析。

关键词:高效课堂;课程改革;初中教学;构建对策

中图分类号:G632.0 文献标识码:B 收稿日期:2015-12-18

1.课程改革背景下高效课堂构建的条件

(1)学生具有良好的学习兴趣。学生进入初中阶段后,课程内容难度加大,知识增多,如果学生没有良好的学习兴趣,则很难实现高效教学。为此,应注重对学生学习兴趣的培养。

(2)教师应具有创新意识。教师作为学生学习的主要引导者,也是课堂教学的主要参与者,应具有较强的创新意识,改变传统教学模式,创新教学方法与理念。教师需要不断提升自身教学技能水平,根据课程改革要求制订合理教学目标,并对平时的工作经验及时加以整理总结,发挥好教学引导作用。[1]

(3)现代教学设备应完备。完备的现代教学设备是素质教育的需要,并对激发学生兴趣、提升课堂效率有着重要影响。为此,在初中教学中应注重对教学设备的维护。

2.构建初中高效课堂的有效对策

(1)活跃课堂氛围。根据相关调查研究,沉闷的课程氛围容易使学生出现开小差、打盹等现象,沉寂的氛围很难提升学生的学习兴趣,何谈课堂效率的提高?与此相反,活跃的课堂氛围不仅使教师讲授更加有激情,也有利于学生主动加入到学习活动之中,促进和谐民主的师生关系的形成。活跃课堂氛围应从三个方面入手:首先,创新教学方式,采取小组合作学习、实验教学等方式,发挥学生的主体作用,吸引学生主动参与到课堂教学中来。其次,教师应多关心学生,课上耐心指导,课下关注学生动态,帮助学生解决部分学习困难,为良好的师生关系构建奠定良好的基础。最后,奖惩要讲究技巧,巧妙运用语言艺术,多对学生进行鼓励,对学生进行批评时要言词恳切,多讲道理,让学生主动认识到错误。

(2)注重对学生兴趣的培养。根据初中生的年龄特点可知,该阶段的青少年对新鲜事物的认知多来源于兴趣,如果学生的学习兴趣不能有效提升,将对课堂效率的提高产生较大的阻碍。提升初中生的学习兴趣,个人认为可从教师、教学内容、教学形式等方面进行改进:其一,教师的个人魅力。每一位教师都有自己独特的教学风格,比如说教学语言、教学中运用的手势动作等,这些都会构成教师的人格魅力,因此教师应重视对素质、气质等的培养,做到授课时声情并茂,以调动学生的积极性。其二,教学内容。教学内容是学生要掌握的知识,也是学生学习的主要对象,如果学生对教学内容不感兴趣,必将产生排斥心理,知识的接受难度会加大。为此,教师应对教学内容加以深入研究,通过提问或者情境融合等方式,将教学内容讲解清楚,以激发学生的课堂兴趣。

(3)把握课堂教学节奏。要想在有限的教学时间内将教学目标完成并保证教学质量,把握课堂教学节奏至关重要,同时这也是构建高效课堂的有效途径。课堂教学节奏不能过于紧凑,节奏太快不利于学生对知识点的深入掌握,同时节奏太慢会阻碍教学目标的实现。把握教学节奏,一方面要对学生有充分的了解,掌握学生的学习能力与认知基础,在课堂上根据学生的实际反应对节奏进行灵活调节;另一方面,充分备课,对课程的难易程度提早了解,并在每堂课前对教学内容进行编排,在对重难点知识讲解时用时多些,并在课堂或者课下布置学习任务,对学生知识掌握情况进行检测。[2]

(4)充分运用现代教学手段。初中教学中多媒体设备相对齐全,运用多媒体教学具有良好的优势,值得教师在具体教学中操作运用。如果初中课程教学完全依赖课本,将难以提高学生的兴趣。部分抽象概念教师讲述时相对困难,而借助多媒体技术则可化解这些教学难点。比如说,初中生首次接触物理课程,而物理中抽象概念较多时,可借助多媒体将概念内容进行展示,通过图片、视频、音频等加深学生的理解,并且也能激发学生学习兴趣。

课程改革背景下构建初中高效课堂,应具备三方面的条件:一是学生要有良好的学习兴趣,二是教师要具备创新意识,三是现代教学设备要完备。满足以上条件,活跃课堂氛围,注重对学生兴趣的培养,把握课堂教学节奏,充分运用现代教学手段,可早日实现高效课堂的构建。

参考文献:

[1]韦文娟.刍议新课标背景下初中语文高效课堂的构建[J].当代教育实践与教学研究,2015,(5):64.

[2]刘咏梅.新课程背景下有效初中地理课堂构建的实践与探索[J].内江师范学院学报,2013,(4):78-82.

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