试论高校足球教学中的安全因素及应对策略

李海峰

【摘要】足球运动是一项冲击大及高对抗的群体性的体育活动，在高校的实际足球教学中，由于足球教学自身具有的特殊的运动性质，并且受到学生的自身因素的影响，足球教学中始终埋藏着危及安全的不利因素。本文从内在因素及外在因素两个方面对危及足球教学安全的因素进行深入地分析，从而提出相应的措施，旨在避免出现各种安全事故，维护学生的人身安全，促进高校的足球教学的开展。

【关键词】高校 足球教学 安全因素 策略

【中图分类号】G843 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0231-02

足球在我国深受人们的喜爱，奠定了广泛的群众基础，此外，足球在高校教学中同样获得广泛的开展，深受广大的大学生喜爱，成为高校体育教学的重要组成部分。足球是一项能够增强学生体质，提高学生综合素质的运动项目，学生在长期的足球运动中能够培养勇敢、机智、顽强等优秀的精神品质，但是，足球运动同样具有较高的对抗性及冲击性，在开展运动的过程中会出现各种安全事故，造成学生的身体损害，直接影响足球的教学效果。

一、足球教学中的安全因素分析

（一）足球教师的职业道德

足球教师应明确自身的身份的特殊性，对自身的仪表、作风、品格等方面要提高重视，为学生树立起良好的榜样。此外，在大学生的足球教学的开展的过程之中，学生对教师具有较强的依赖性，足球教学的个人行为会影响学生的行为，潜移默化地塑造着学生的人格，关系着学生的成长。所以，在足球教学中，教师应以身作则，提高自身的职业道德素养。

（二）大学生本身的问题

现阶段，大学生大多数来源于独生子女家庭，从小受到家庭的宠爱及保护，形成较多的不良习惯，主要表现在：缺乏责任心、懒惰性强及缺少适当的体育锻炼等。此外，大学生具有其特殊的心理特点及特征，与中学生及社会青年相比较，表现出强烈的动荡性及过渡性，大学生普遍在这个阶段具有较强的自尊心，且提升了自信心，热衷于寻求刺激及惊险的具有挑战性的场面，对技术性及对抗性强的体育活动具有明显的偏爱，但是，大学生在安全意识方面却十分的缺乏，没有掌握进行自我保护的措施，然而，足球运动是一项高对抗性的活动，给大学生的足球教学埋下隐患。

（三）学校忽视足球教学

现阶段，大多数的高校没有建立起完善的教学安全体系，并且制定的各项的健康安全制度及措施往往流于表面，高校没有提高对足球教学的重视程度，给学生参加足球体育教学的安全带来一定的隐患。

（四）不合理的课堂组织形式

体育教学过程中体育教师是主导者，良好的教师组织能力有利于促进体育教学的开展，促进学生的健康成长。在大学的课余体育中足球教学占据着重要地位，因此，教师在开展足球教学的过程之中，应结合学生自身的心理发展特点，根据足球教学的规律，对足球教学大纲进行合理地安排，如若教师采取不合理的教学方式及手段则会给学生带来一定的安全隐患。

（五）体育设施的影响

体育场地及设施为体育教学的开展提供重要的物质保证，直接影响学生体育锻炼的安全。现阶段，大多数的高校的足球场地采用土质场地，没有引进天然草场及人造草场等，此外，一方面，一部分的高校在建设的足球场地时，没有严格地按照国家级地方行政部门制定的规定，另一方面，学校缺乏对体育场所的管理，没有明确管理工作人员的职责，对足球场地的各种设施缺乏足够的维护，对足球场地过高的使用频率，造成足球场地的负荷较大，给学生的足球体育教学的安全带来隐患，安全事故的发生频率逐渐提高。

（六）外部的天气因素

教师开展足球教学通常在户外场地进行，然而，气候天气变幻莫测，在雨、雪等特殊的天气状况下开展足球体育教学，无疑会造成安全事故的发生。例如：在炎夏的高温情况下，容易引发学生疲劳及中暑等，然而，在寒冷的冬季，则容易造成学生的肌肉僵硬，降低学生身体的协调性，此外，当足球教学过程中遇到下雨等恶劣的天气状况，极有可能会造成学生的身体损害，由此可以看出，天气及气候直接影响足球教学效果。

（七）学生违反规则

足球运动中一般会进行足球竞赛，所以，在参与足球比赛及组织足球教学之前，应充分地了解足球竞赛的规则，显而易见，足球作为对抗性非常强的运动项目，在竞技的过程中往往会出现各种身体碰撞及冲击，此外，学生缺乏对足球规则的认识，一旦在激烈的比赛中不遵守规则，便会给学生带来人身伤害。

（八）学生缺乏自我保护意识

大多数的学生没有经过系统的足球训练，导致身体素质不能满足技术动作的要求，所以，在足球运动中的急转、急停以及技术动作中出现错误而造成损伤。此外，在实际的足球教学过程中由于教师没有系统地向学生传授进行自我保护的知识，导致学生的自我保护能力较弱，直接影响学生的人身安全。

二、高校足球教学中防范安全的对策

（一）合理地安排教学活动

体育教师在实际的足球体育教学过程中，应结合大学生的身心发展的特点，有针对性地采取多样化的教学方式，从而提高体育教学的趣味性，此外，教师在选择教学方法时应尽量选择既能提高教学质量，又能够锻炼学生的各方面的身体机能方式，有效地减少安全事故的发生几率。例如：教师可以适当地开展团体活动，增强学生之间的凝聚力。

（二）提高教师的教学能力

教师是课堂的主要引导者及组织者，所以，教师应不断地完善自身的技能及道德素养，为学生树立起良好的学习榜样，提高学生参与足球体育运动的热情，此外，教师要对学生进行体质检查与监督，从而充分地了解学生的身体素质，结合学生的具体情况来安排教学任务。

（三）做好充足的准备活动

在足球体育教学的实际中，体育教学对准备活动没有提出较高的要求，导致大部分的大学生在没有进行充分的准备活动的情况下，便开始投入到足球运动中，致使出现各种不同程度的运动损害。所以，教师在教学中应充分地做好准备工作，防治出现学生拉伤等问题，例如：对身体进行柔韧性练习及慢跑等。

结语：

足球是一项强度及运动量大的项目，因此，在实际的教学过程中应提高对防范学生安全的意识，努力地克服出现的各种安全隐患，从而促进大学生的身心发展，此外高校及相关的教育部门应加大足球场地及器材维护等方面的投入，及时地修复可能存在安全隐患的运动设施，为大学生创造一个良好的足球体育教学的环境。

参考文献：

[1]蔺铎，郑瑾.高校足球教学潜在安全因素与对策[J].当代体育科技，2014（09）.

[2]杨俊德，彭国强.浅析高校体育教学安全影响因素及应对策略[J].常州信息职业技术学院学报，2014（06）.