课堂提问技巧在初中英语教学的分析

任晓琳

【摘要】随着社会的高速发展，对英语技能的需求越发紧迫，这对初中阶段的英语教学也提出更高水平的要求。作为初中阶段的重要学科，英语教学效果将直接影响学生今后的英语学习，对学生的整体综合素质培养有着至关重要的作用。因此教师必须顺应时代发展需要进行教学创新。课堂提问技巧是教学艺术中的重要环节，对教学效果的提升作用不可替代。本文通过对初中英语课堂上运用提问技巧进行教学创新进行了研究，并希望以此促进初中英语教学发展。

【关键词】课堂提问 技巧 初中英语

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0114-01

在课堂上，科学合理的提问不仅能起到激发学生兴趣的作用，更能帮助学生指引思考方向，对所学习的内容进行具有明确目的的分析和思考，既有助于教学目的的完成，考察学生对既得知识的掌握程度，又是对新知识的不断加工接纳。在初中阶段的英语课上，教师应注重课堂提问的运用，在提升教学质量与效率的同时发展自身教学艺术水平。

一、课堂提问的价值

高质量的课堂提问能真正促进师生之间的沟通与交流，提问技能的合理运用能帮助教师构建一个轻松和谐的教学氛围，不仅能对课堂上知识传导中造成的紧张气氛进行适当缓冲，从而减少学生对初中英语形成的学习压力，更能对学生的思维方向进行指引，帮助学生对教师所传授的知识进行宏观方向与微观思考上的把握。这种沟通方式能帮助教师及时了解教学活动中存在的不足，对知识点的误解和某些重点的忽略能做出及时的教学补充。课堂提问艺术是真正架设在师生之间的沟通桥梁，能同时促进师生情感与知识水平的共同提升，从而达到提升初中英语教学质量和教学效率的重要目标。

二、课堂提问的技巧

（一）提问内容应具有针对性

教学内容是所有教学活动的中心，课堂提问也不例外，在英语教学中，应让提问具有针对性，教师应首先明确教学内容和重点、难点。课堂提问贯穿于整个教学过程之中，教师通过提问吸引学生的注意力，把握课堂节奏，适时适宜的课堂提问能帮助学生缓解心理上的学习紧迫感与压力，构建轻松的学习氛围，提升课堂活跃度。

（二）掌握课堂提问的意义

现阶段的英语课堂上，虽然课堂提问被广泛运用，但提问频率的高低并不代表着课堂教学氛围的优劣，真正活跃的课堂应更加富有内涵，让学生在轻松的教学环境里对知识进行有效的获取与内化。毫无实效性的提问不仅不能促进学生发展，对于有限的教学时间来讲更是一种无形的浪费，提问以学生主观能动性的引导为主，而非机械化的提问。因此在教学中教师应明确要提出的问题的意义，再设置问题，从而发挥提问的真正价值。

（三）课堂提问技巧的发挥

课堂提问技巧的真正发挥对教学效果影响十分巨大，在教学中，应注重从以下几方面进行课堂提问：一是注重提问时机的选择，教师在教学过程中，应充分了解学生特点，并对教学过程中的学生状态和心理进行细微观察，对相关知识点表现出浓烈兴趣的时间点，应及时对学生进行启发式的教学，帮助学生组织并表达自己真实的想法，在此过程中不仅能促进学生英语能力的提升，对思维的组织与语言协调能力也能有一定程度上的锻炼；二是对学生的尊重，教师在教学过程中，应将主体地位还原给学生，并充分注重学生的个体差异，尽量避免主观上对学生进行分类分层的错误做法，特别是在提问中，应充分考虑到每个学生，将课堂参与度最大化，以帮助学生树立学习英语的自信心为己任进行教学指导。

（四）提问顺序的科学设置

提问是贯穿于整个教学活动过程中的基本教学手段，在初中英语教学中，教师应按部就班的设置课堂教学提问问题，从简单到复杂，层层深入。因为课堂一开始对于难问题的抵触可能直接影响后续学习的进行，影响学生对英语学习的积极性，带给学生学习英语的心理压力。教师应正视课堂提问的中心与价值并不是为了教学目的的达成与发展，而是基于对学生个体化差异的了解，教导学生知识的掌握来巩固东北政权，考虑到学生的压力、目的，这个过程不仅是对其心理能上与接受度上的终极挑战，也是真正提升英语教学实效性的好办法。

英语的课堂教学提问艺术不仅是初中阶段有效提升教学水平与效率的方法，更是锻炼学生整体思维能力和对英语的学习热情的绝佳方式，对提升英语教学质量有着举足轻重的作用。在初中英语课堂上，教师进行提问应注重提问时机的选择，对提问对象有一定程度了解的基础上进行发问，而提问的顺序也很重要。课堂提问是整个教学进程中不可或缺的环节，是每一个教师的必备教学技能之一。科学合理的提问设计能帮助学生找到思考的方向，对初中英语课堂有十分重要的作用与意义。

参考文献：

[1]刘建军.浅谈课堂提问技巧在初中英语教学中的作用及方法[J].中国科教创新导刊，2013，21（03）：155.

[2]王玮玮.论课堂提问技巧在初中英语教学中的作用[J].启迪与智慧（教育），2015，08（04）：55.