父亲播种下的禅

立新

大约是我10岁的那年，有一次，我去住在县城的姑妈家玩，有生以来第一次发现许多城里人喜欢钓鱼，而且收获颇丰，我觉得很新鲜，也很神奇，于是，一直呆在钓鱼人身边看，不舍得走。从姑妈家回来后，我便嚷着自己也要钓鱼，我家门口就有一个大池塘，里面有不少杂鱼，从来没有人钓过，我想肯定能钓到。

可是，钓鱼首先得有鱼杆呀，村里人有一户人家养了一大片竹林，里面一根根竹子便是最好的鱼竿。但我天生胆子小，那户人家脾气又大，因此我不敢去要。父亲知道后，问我是不是真想去钓鱼，而且能不能确信钓到。为了能达到自己的目的，我不假思索地把头点得很干脆。父亲说，那好吧，然后就拿起一把镰刀，去向人家要竹竿去了。我听见父亲跟人家说，要一根竹子，给孩子钓鱼。种竹的人大笑，—根竹子就能钓到鱼？我活这么大还是头一回听到。他说的话我一点都不奇怪，因为，我们村里人从来都没有人钓过鱼，根本就不知道钓鱼是怎么一回事。

竹竿要到后，我把家里的缝衣针改造成鱼钩，便开始蹲在塘边钓鱼了。可是，半天下来，居然没有一条鱼上钩。路过塘边的人很多，每次路过，他们都会觉得非常好奇，后来发现我总是钓不到鱼，便开始觉得我在异想天开，傻到家了，想靠一根线和一个竹竿就能抓到鱼，有人大声说到，你要是搞到鱼，我就把它买下来生吃了！

第一天，我一无所获，气急败坏的我打算第二天不干了，父亲知道后，对我说，你再钓一上午吧，兴许能钓到，你不是说姑妈家那有人钓到吗，我说对呀，第二天又蹲到池塘边了。结果，我果然钓到一条大鱼，全村一片哗然，便有几个孩子跟着我学钓鱼，种竹人家的竹子被人砍走了不少。

我不知道，当年父亲为什么能那么信任我，答应我提出的要求，并且鼓励我再坚持一天。我想，父亲肯定是想教会我一个道理，那就是看准的事情，就不要轻易动摇，要去坚持，坚持到一切嘲笑停止。

还是关于我、鱼和父亲的故事——每年，当我们村子的那口池塘的水只有半人高的时候，全村的男女老少都会拿着网、罩等各类工具，纷纷下水捞鱼。他们先是把水搅浑，迫使里面的鱼纷纷浮出水面来，便可趁机将它们——捞上来。这是一个竞争很激烈的活动，谁家下水的人多，动作快，谁家收获就大。因此每到这个时候，几乎家家户户都有好几个主力的成年人下水，满池塘里站着的都是人。而我家因为渔具不足，只能容父亲或母亲一个人下水去捞，我却偏嚷着要去，父亲二话没说，就把网让给我，而自己则只能徒手去摸鱼。这简直是一个意外，因为除我之外，没有孩子能下到塘里的。

结果因为我年幼，动作慢，而且不能到深水处，因此只捞到了很少很小的几条鱼，母亲一看，急了，大声地对父亲说，把网拿过去呀，鱼都被人捞完了，你还在那儿瞎摸什么。他—个孩子，你让他在瞎鼓捣什么？父亲笑着回答说，一样的。

结果，当天，我们家所捞到的鱼是全村最少的，我却是全村二三十个差不多大的孩子中，最快乐、最骄傲的一个，因为我是唯一能下水捞鱼的。虽然我甚至因为挡住别人的路，好几次被人撞倒在水中，喝了好几口浑浊的水。

晚上，母亲埋怨父亲，父亲回应道，能让孩子获得参与欢乐，不远比多捞几斤鱼意义更大？当年我才8岁，却牢牢记得了父亲的这句话。

我想，即便那天我一条鱼也捞不到，但依然是第一，因为我是同龄人中，第一个下水的，第一个因为参与而感到快乐的人，是父亲成全了我。

记忆中的这两件事，是父亲在我心灵里播下的禅，多年后再品起来，还是喷香的。

半堂课的积极

陈亦权

1918年，一个8岁的小男孩进入了济南一所小学读书。

小男孩读书非常用功，举手回答问题也特别积极，老师们都非常喜欢他，可时间一长，老师们发现一个很奇妙的现象，这个小男孩似乎只能保持半堂课的积极，他在上半堂课的表现很认真，可到了下半堂课就不太积极了，也不太举手发言了，有时候老师点到他的名字让他回答问题，他也是摇摇小脑袋说不知道。

有一次，老师们在办公室里谈起了这个小男孩，老师们都觉得非常纳闷，就决定让人把那个小男孩叫来办公室谈谈。小男孩进来后，班主任老师问他说：“为什么你在上半堂课的表现很好，下半堂课的表现就不太积极了呢？这一点你要改正呀！”

“老师，我不需要改正。”小男孩说。

“难道你觉得只保持半堂课的积极很好吗？”老师更加纳闷了。

“是的，我觉得很好！课堂是大家的，我不能一个人把所有的问题都答完，应该要留一些机会给别的同学，让别的同学也能享受到回答问题的快乐”。

老师们听了小男孩的话，这才恍然大悟，原来这半堂课的积极后面还有这么多深刻的原因呀！“这个孩子将来一定是个了不起的人！”老师们当时就这样赞叹说。

老师们说得还真没错！多年后，这个小男孩果然成了一个了不起的人，他就是后来闻名世界的国学大师和文学家——季羡林。