综合实践活动促进农村小学办学特色发展

邱建荣（沙县涌溪中心小学，福建三明365050）

综合实践活动促进农村小学办学特色发展

邱建荣
（沙县涌溪中心小学，福建三明365050）

综合实践活动要能结合当地经济发展、地方人文、农村校情相符的主题开展活动，不仅能提升学生的综合素质和创新能力，还能对农村小学的办学特色的形成起促进作用。

综合实践活动；农村小学；特色发展

综合实践活动是一门国家规定的必修课程，它包括研究性学习、社区服务和社会实践、劳动与技术教育和信息技术教育等四个指定领域内容的综合性课程。当然，这也是一门需要因地制宜地开展活动的课程。我们学校是一所农村中心小学，依托当地农村资源，对“综合实践活动与学校办学特色发展”的课题进行了研究和探索，现就一些做法进行梳理。

一、着力开发与当地经济有关的综合实践活动

结合沙县农村地方经济特色开展活动。例如，沙县小吃名声在外，无论是小吃品种数量，还是技术、管理和质量都已名扬于外。我们涌溪村是沙县第一大行政村，包含片区内的村庄，共有七八千人口，小吃业成为农村转移富余劳动力和发家致富的最好出路，所以从事小吃业人数众多，很多学生从小就对沙县小吃有所了解、有所研究。我们可开展小吃系列综合实践活动。

1.小吃制作实践活动

我们结合当地实际情况，开展“沙县小吃制作综合实践活动”，利用学校周边的小吃店或同学家中厨房、学校食堂开展制作活动。通过调查、访问、请教、求师等方式，参加实践，掌握基本的小吃制作方法，如扁肉、拌面、水饺等制作方法。

2.小吃发展前景调查

我们学校有很多家长在全国各地开小吃，依托学生家长的从业资源，组织学生对小吃业发展前景进行调查。比如规范小吃店的装修风格，统一着装，提高沙县小吃的品牌效果；制作打击冒牌沙县小吃宣传单，定期召开业主会议，以防止弱肉强食，恶性竞争，合理布局。通过调查实践活动，了解市场前景，为沙县小吃业发展出谋献策。

3.小吃配料种植活动

我们利用学校建设的开心种植园等基地开展种植活动。我们组织学生学种辣椒、大蒜、葱、时令蔬菜等，利用每天傍晚时间，带领学生参加实践活动，让学生参加翻地、播种、拔草、施肥等活动，并利用沙县电视台对我们学生参加综合实践活动进行宣传报道。当然，通过这些实践活动，更重要地是让学生体验到“劳动最光荣”“实践出真知，见习长才干”的常识，以达到培养学生热爱劳动的情感。

二、着力开展与地方人文有关的综合实践活动

无论是城市还是农村，每个地方都有地方特色，沙县涌溪村也不例外。涌溪中心小学建于1924年，办学历史较久，办学成果也较为突出。利用当地人文地理资源开展综合实践活动也是很好的主题选择。

1.拓宽视野郊游实践活动

尽管现在学校开展社会实践活动面临安全压力，学校还是坚持每学期开展春游秋游综合实践活动。我们先对当地人文景观进行摸底，选定“孔子庙”“石门庵”“环高速服务区绿道”“梨花园”“山水农庄”“马山”“马铺”“青山纸业”等地进行的实践游览活动，活动中学生同大自然接触，感受大自然的美。同时，通过“写家乡”“画家乡”活动。写家乡的山山水水，写家乡的人物风情，增强了同学们热爱家乡、热爱大自然、保护环境的意识。

2.开展社会调查访问活动

闽江上游的沙溪河是我们的母亲河，是我们家乡的骄傲。我们沙县对沙溪河各段水域进行分段管理，实行了有地方管理特色的“河长制”，但近几年沙溪河水还是时常遭受污染，特别是沙县下游地段。结合实际，我们开展“保护沙溪河，防止水污染”的社会调查活动。通过调查研究，发现有一些养猪厂、造纸厂等工农业废水、生活用水被排入沙溪河，致使水体被污染，鱼虾死亡。我们组织学生开展一系列综合实践活动，组织学生撰写小论文，发表自己的看法，给有关部门提出自己建议。通过活动让学生参与社会实践和服务社区的意识得到提高，同时还会提高学生的社会责任意识。

3.感受农业科技实践活动

涌溪村是沙溪口电站建设后的整体向高处搬迁的移民村，规模以上现代化企业较多，现代化工农业发展较为迅速。结合本地实际，我们还组织学生开展了远足爬山体验科技种植梨树，参观脆鱼农庄自动定时喂鱼，参观村自来水厂和生态造纸厂等活动。我们还可以开展农业谚语收集活动等，并让孩子们在综合实践活动课上进行交流。通过这些活动可以让孩子们掌握到课本中没有的科学知识和实践操作技能，同时也增进对农村现代化农业的了解和学习现代化农业科学知识的兴趣，进一步树立建设美丽乡村而努力学习的思想。

三、着力开拓与农村校情相符的综合实践活动

我们知道，现在虽然实行教育均衡发展，但农村小学与城市小学相比，办学条件还有很大的提升空间。因此，我们选择开展的综合实践活动要与校情相符合，这样才会有的放矢，才能达到预期效果。在这方面，我们也要进行积极地探索。

1.完善综合实践活动基地

我们学校生均占地约60平方米，根据学校人少地大的校情，开发的综合实践活动基地有开心种植园、涌溪之路木槿花园、师生情桃李园、毕业树毕业林、海模池养殖池等“三园一林一池”五大主题。综合活动实践基地的创建，使学生在种植、观察、体验、交流中体验劳动的乐趣，掌握了各方面的知识，培养了学生的动手、动脑、实践创新能力。

2.坚持开展服务社区活动

我们重视学生社区服务与社会实践活动的开展。学校于2014年9月份成立了志愿者服务队，他们每个月至少一次走进社区清扫街道、捡拾白色垃圾、清除牛皮藓、慰问老人等服务性活动。志愿者们明确分工，亲身参与，知道了和谐社区要从自己身边做起，并做出承诺：绿色家园，从我做起。

3.开展科幻绘画特色活动

重视创新思维的培养是综合实践活动课程目标的一大亮点。学校配备了专用教室，成立了科学幻想绘画兴趣小组。开发了《儿童科幻画》校本教材。经过实践与尝试，我们在儿童科幻画教学实践上取得了一定成绩，多名师生在全国、省、市、县科幻画比赛中获奖，其中科幻画《海产加工机》获省一等奖并选送全国参赛。

4.参加各级科技创新大赛

我校领导认为，青少年科技创新大赛是综合实践活动成果的最好的展示平台，综合实践活动为青少年科技创新大赛提供扎实的创新基础。

学校安排教师进行《联系生活，改革创新》青少年科技创新大赛专题讲座，鼓励教师、学生进行创作。近期来，学生综合实践活动研究性学习作品《柿子如何快速成熟》《一分为二的蚯蚓》《鞋底防滑的秘密》《狗为什么睡觉时总把耳朵贴在地上》获省三等奖，《保持苹果削皮不变色的妙招》获市一等奖，《大蒜的种植对比实验》获市二等奖。

5.精心开展学校科技活动

我校将每年的5月份定为科技活动月，活动主题：创新点亮人生，科技成就梦想。活动主要的内容有：1.科幻画（4开），2.科普手抄报（A3），3.折纸船载重，4.手撕A4纸竞长，5.纸飞机直线距离，6.纸飞机留空时间，7.小小建筑师（扑克），8.科技小制作，9.科学小论文，10.科学小发明，等等。学生在一个月的科技活动中，综合实践和创新能力得到了较大的提高。并从中选择出优秀作品参加上级的竞赛。

6.扎实研究提高课题实效

从学校层面来说，综合实践活动开展要扎实，不仅要面向学生开展丰富多彩的主题活动，还要面向教师开展专业成长活动，只有这样，综合实践活动发展的才会永葆动力。我们认为，编教材、做课题和发论文是学校软件建设，不需要大的资金。经过共同努力，学校开发了《创新思维》《小学综合实践活动常态课例资源包》两本校本教材。目前在开展的综合实践活动课题包括一个省教育厅级立项课题和一个县级课题。同时学校已有六篇综合实践活动论文在《福建基础教育研究》《福建教育学院学报》等CN刊物上发表。

总之，综合实践活动的开展，不仅能提升学生的综合素质和能力，而且对农村小学的特色形成起促进作用。我们努力开展好有农村小学特色的综合实践活动，为农村小学教育教学综合质量提升作出努力，也为孩子的创新思维的实践能力的发展提供一片天空。

［1］潘光利，闫香岩，杨端国.利用农村课程资源开发农村小学综合实践活动［J］.中国校外教育，2015（1）.

［2］陈强.“魅力武安”乡土文化校本课程的开发［D］.石家庄：河北师范大学，2014.

（责任编辑：林文瑞）