基于考试大纲变化的高三物理复习策略

侯贵民

(大连教育学院 高中教师教育中心， 辽宁 大连 116021)



基于考试大纲变化的高三物理复习策略

侯贵民*

(大连教育学院 高中教师教育中心， 辽宁 大连 116021)

2017年高考考试大纲有较大调整，高三物理备考复习要基于考试大纲的变化把握不同题型的特点和难度，合理利用高考试题和模拟试题，及时调整三轮复习节奏和策略。

高考物理；考纲变化；复习策略

2017年高考考试大纲作了较大调整，物理选修3-5模块由原来的选考内容变为必考内容。这一变化契合新课程标准的修订方向，能够促进其他模块的学习，使学生的物理知识体系趋于完整，符合高校选拔新生的要求。选修3-5模块包括动量守恒定律、波粒二象性、原子结构和原子核四个单元，需要至少30学时能够完成新授内容，这就要求重新安排课程的教学进度，调整高三物理的复习策略。

一、准确把握各种题型的特点和难度

虽然考试大纲有较大变化，但是试卷的整体结构变化不大，选择题、实验题和计算题数量与总分值都保持不变，只是选考题从原来的3道大题调整为2道大题，考生需任选1题作答。试题难度总体保持稳定，2017年高考对动量内容的考查要求应与近年来高考对3-5模块的试题要求基本相当。

1．选择题注重考点的覆盖面

选择题将注重考查基本概念和基本规律，增加定性或半定量试题，降低数学运算要求。选择题复习不宜选择综合性太强的习题，也不宜选择运算量太大的习题。

选择题仍会考查有关物理学史的问题。物理学史具有沟通科学和人文的桥梁作用，是培养和提高全体学生科学素养的重要途径。对物理学史的内容要进行梳理，尤其以物理学史为背景考查相应物理规律和方法的习题要多进行训练。如2015年理综II卷中第18题以“指南针是我国四大发明之一”为背景，考查了地球磁场和电流磁效应知识，同时体现了中华传统文化对科学的贡献。

选修3-5模块变为必考内容，选择题可能会出现原子能级跃迁、原子核衰变、核反应方程、光电效应现象等考点。原子结构和原子核、波粒二象性内容相对独立，可将这部分内容作为一个独立模块进行教学和复习，练习题以选择题题型为主，综合性不要太强。

2．实验题注重基础性和探究性相结合

实验题注重基础性和探究性相结合，重点考查基本仪器的使用和实验原理的掌握。如2016年理综II卷中第22题探究弹簧的弹性势能，要求将实验步骤按正确顺序进行排列，体现了对探究过程的考查。第23题连接实物电路图，利用打点计时器打出的纸带求速度、计算电压表的内阻和推断表头的满偏电流，则是对实验原理的考查。

高中物理实验的基本仪器有打点计时器、光电门、多用电表、电流表、电压表、滑动变阻器、游标卡尺、螺旋测微器等，学生应明确仪器的基本原理、使用方法、读数规则，特别要注意直接测量中有效数字的保留。学生多使用仪器，达到熟练运用的程度，将有助于提高学生的实验能力。

实验的基本原理主要是物理规律的应用和思想方法的体现。常考的物理规律有力学中的运动学公式、牛顿第二定律和功能关系，电磁学中的部分电路欧姆定律、闭合电路欧姆定律；常用的思想方法有转化思想、等效思想、控制变量法、图象法等。如等效法测电阻应用等效替代的思想；伏安法测电阻，则是利用欧姆定律和转化思想，把电阻的测量转化为电压和电流的测量。

近两年实验题增加“写出判断依据”“说明理由”“进行实验步骤排序”等考查方式，答案的文字表述增多，开放性增强，复习应加强这方面的训练，抓住要点，语言规范，准确简洁，提高学生的书面表达能力。

选修3-5模块中的验证动量守恒定律实验变为必考范围内实验之一，学生应做该实验，加强对该实验的理解和掌握。教材对探究碰撞中的动量守恒实验提供了三个案例，应用到气垫导轨、光电门、打点计时器等仪器，这个实验为仪器选择、原理分析、数据处理等方面的考查提供了很好的选材。

3．计算题综合性将加强

计算题将从学科的总体高度进行设计，突出各部分知识之间的联系，要求学生能够综合运用所掌握的知识和能力来解决问题。计算题注重理论联系实际，深入挖掘真实情景中的学科内涵和应用价值，考查学生独立思考、灵活运用所学知识解决实际问题的能力。如2014年理综II卷中第24题的极限跳伞、2015年理综II卷中第25题的泥石流等问题，都是取材于生活实际。2017年的高考可关注神舟飞船与天宫实验室对接、诺贝尔物理学奖、体育运动等相关情景。

计算题在设问上会增加层次性，可能一题多问，由易到难，给不同水平的学生都有发挥的空间。学生在答题中应耐心仔细审题，把复杂问题逐层进行分解，就能找到解决问题的突破口。

新考纲将“碰撞和动量守恒”单元放在力学范围中，可使力学计算题的综合性加强，也就是说，解决力与运动的关系问题除了牛顿运动定律、功能关系这两条主线外，还可以从动量角度出发来利用动量定理和动量守恒定律。计算题中可能会出现碰撞模型，碰撞前后系统的总动量守恒，对该系统可以利用动量守恒定律。碰撞之前或之后的运动过程中，对于单个物体涉及时间的问题可以优先考虑应用动量定理，对于单个物体涉及位移的问题可以优先考虑应用动能定理，对于涉及加速度的问题则优先考虑应用牛顿运动定律。

4．选考题基本保持稳定

选考题由3 道大题变为2道大题，其内容要求和难度要求与往年相当。题型结构上将保持不变，每道大题有两个小题，第一小题为选择题或填空题，第二小题为计算题。考生可从3-3、3-4两个模块中任选一个进行学习和复习，由于选考模块中的考点较多，要注意依据考纲保证全面复习到位，不能有遗漏的知识点。

二、合理利用高考真题和模拟试题

1．总结高考试题的典型模型

高考不回避陈题，常常会出现与往年相似的题，因此往年的高考试题就是很好的教学资料。多做往年高考试题，可以更好地了解命题思想，有利于把握试题难度，有利于掌握典型的物理模型。通过做高考试题，教师引导学生对典型的物理模型进行总结，找到模型的特点，明确解题思路。如2012年理综卷中第16题中一小球放置在木板与竖直墙面之间，木板缓慢放平的过程中球对木板和墙面的压力变化，就是典型的物体动态平衡问题，这类问题常有“缓慢移动”“保持静止”“匀速运动”等关键词，解题方法是从受力分析入手，画出力的示意图，通过力的合成或分解建立各力之间的关系，找到力的大小和方向变化情况。又如速度选择器、磁液体发电机、霍尔效应等模型，表面上看各不相同，但是本质上它们都是带电粒子在电磁场中的运动，稳定时电场力与洛伦兹力平衡，这是解决问题的关键突破口。

2016年国家考试中心命制了三套理科综合试题，它们都很好地反映出命题思想，教师可以把这些试题按知识点的不同拆分到各单元的复习中，在各专题中进行变式训练；也可以将试题做综合卷使用，让学生整体感知高考试题的结构和难度，提高学生的综合分析能力和在考场解题的应变能力。

2．重视各地区的大型模拟试题

模拟考试是指模拟高考的考试，在试题的难度、试卷的结构和考试时间安排等方面都与高考很相似，模拟考试有利于发现教学中存在的问题，发现学习中存在的不足，及时引导备考方向。大型模拟考试试题通常都是各地区教育部门组织有经验的教师集中研讨命制出来的，相比较而言，试卷的整体质量高，试题的科学性、难度和区分度有保证，且同一地区的前后几套试题常常具有互补性，基本能覆盖高考的全部考点，能体现高考的命题思想。多收集这样高质量的模拟试题，有选择地用在复习中，能够提高复习的效率。

三、认真调控三轮复习的节奏和策略

1．一轮复习要扎实全面，切实打好基础

近几年高考试题在考点分布上没有明确的倾向性，如往年常考的天体运动很少出现了，而多年没考的电磁场内容却出现了。考试说明中的所有考点在试题中都可能出现，且可能出现在各种题型中。靠猜题、押题缩小复习范围的方法不可取，一轮复习必须注重知识结构的全面性，做到所有考点全面复习到位。选修3-5模块在一轮复习中要全部学完，并且选修3-3和选修3-4也要选学一个模块。

教学要切实抓好基础，明确概念和规律的基本内容，把物理知识进行系统化、条理化整理，形成完整的知识体系。如牛顿第二定律的方向性体现在合力与加速度的方向总相同，同体性体现在合力、质量和加速度必须是针对同一研究对象的，典型问题有连接体问题、瞬时性问题、超重和失重等。对每一知识点的理解运用应适当进行拓展，注重物理方法的灵活运用，如运动学问题除了可以利用运动方程进行求解，还要有意培养学生利用运动图象法进行分析。

2．二轮复习要综合应用，提升解题能力

高考常在知识的交汇处进行命题，考题以能力立意为主，突出学科的主干内容。二轮复习要合理设置专题内容，选择典型问题，有目的地进行综合训练和变式训练。如运动学专题可将直线运动、曲线运动进行综合，能量专题可将力学与电磁学进行综合，电磁学专题可将电磁感应与交流电进行综合等，让学生能够在不同知识的交汇处进行分析，在新情景中学会审题图、审过程、建模型，逐步提高综合能力。同时，二轮复习要穿插进行完整试卷的综合训练，进行模拟考试，让学生体会答题时间的合理分配，积累解题经验。模拟试题的结构要根据新的考试大纲调整，将选修3-5的内容移到必考中，选考题变为2道大题。

3．三轮复习要强调规范，注重全面复习

三轮复习应合理选择模拟试题，选择能体现命题思想的好试卷，避免试题出现过难、重复、超纲现象。培养学生规范答题的习惯，在答题纸上规定的区域内进行解答，写清必要的解题步骤，如研究对象、研究过程、所用规律等，这是得分的法宝。进行限时训练，如在25分钟内答完8个选择题，10分钟做两个实验题等，这是提升答题速度的关键。不同层次学生应该有不同的复习方向，基础弱的学生应该抓物理的主干内容，保证在基础内容上有思路能得分，以得到该得的分数；基本功扎实思维灵活的学生应该查缺补漏，加强对生疏考点的复习，如自感、涡流、超重、失重、选考模块中的实验等，减少不必要的失误，以争取高分。

[责任编辑：惠人]

Senior Three Physics Review Strategy Based on Changed Examination Syllabus

HOU Gui-min

(CenterofSeniorHighSchoolTeacherEducation,DalianEducationUniversity,Dalian,116021,China)

There are some big changes in test syllabus in 2017 NCEE. Senior three physics review should be based on the changes and teachers should master the features and degree of difficulty of different question types, use properly the past real test questions and mock examination questions, and adjust the rhythm and strategy of the three rounds of review.

NCEE physics; examination syllabus change; review strategy

2016-09-12

侯贵民(1969- )，男，辽宁大连人，高级教师。

G632.3

A

1008-388X(2016)04-0044-03