落实五个引领，全面提升学校素质教育

文/陈惟凡

落实五个引领，全面提升学校素质教育

文/陈惟凡

湖南省隆回县第一中学地处魏源故里，位于风景秀丽的赧水河畔。现有教学班级75个，在校学生4319人，在职教工279人。学校始建于1942年，至今已有七十余载的办学历史。近年来，学校经过认真分析、反复讨论，最终确定了“全力推进课程改革，促进学生全面而有个性地发展”的办学思路，提出了“为学生的终生幸福奠基”的办学理念，致力于让每一个学生都拥有强健的体魄、阳光的心态、鲜明的个性、良好的学业成绩和适应未来社会的基本技能。

具体地说，学校主要是从以下五个方面引领学校健康发展。

目标引领

明晰目标，让全校师生明确学校的办学方向，并始终朝着目标迈进。

品牌创建目标：综合实力全市领先、全省十强，在课程建设、素质教育、教育科研等方面要尤为突出，打造响亮品牌。

学生培养目标：确立“隆回一中学生培养目标”，让全校师生明白，学校要“培养什么样的人”。

学校管理目标：加大督查力度，切实抓好常规考评。创建一流教风、学风、校风。

德育工作目标：建设好政教处年级部工作人员、班主任、学生干部三支德育工作队伍。让讲卫生、讲礼仪、讲规则成为全校师生都具备的基本素养。“四立教育”出成果、出经验。

教学工作目标：高考一本上线500人以上，二本以上上线突破1000人大关，并逐年稳步提高。学考人平分、优秀率、一次性合格率居全市第一，进入全省前10%。高一抽考各科提高分居全县第一（基础分为入学成绩）。保持学生竞赛成绩全市领先优势，确保机器人竞赛省级一等奖以上奖励。

教科研工作目标：建设好省级课改样板校。张怡春省级语文名师工作室、周后秋省级英语优质空间获评省级优秀。教研教改、科技创新、研究性学习等方面均要有省级一等奖以上成果。保持研究性学习等学考考查科目的全省示范作用。课堂教学改革稳步推进。

体艺工作目标：“三独”比赛、田径运动会成绩居全市第一；男、女篮球队夺全市冠军；大课间方阵跑规范有序，师生每天一小时的体育锻炼时间得到保证；举办好综合运动会和艺术节；体艺学生高考迈上新台阶。

信息化工作目标：以“湖南省教育信息化创新应用示范学校”建设为契机，以教师个人空间和班级管理空间建设为载体，全面提升教师信息化水平，并总结提炼出值得面向全省推广的经验。

课改引领

高考课程：着力推进课堂教学改革 学校分期分批组织教研（备课）组长、班主任赴衡水中学参观学习，并组织每届高一教师反复学习杜朗口中学、昌乐二中的课堂教学改革经验。2012年，学校被确定为“湖南省高中课改样板校建设学校”，在课改样板校建设过程中，学校积极推进以优质学习为中心的课堂教学改革，着力改变那种教师讲、学生听的传统的教学模式。今年，首届课改年级学生毕业。实践证明，凡是坚定不移地走课改之路的班级，不仅学生的综合素养高，而且高考成绩也最好。这让学校更加坚定了课堂教学改革的信念。

国家课程中的非高考课程：确保开齐开足开好 凡是国家规定开设的课程，学校坚决做到不打折扣全部开齐开足开好。非高考科目的教学管理被省、市树为先进典型，受到省教育厅的多次表彰。省教科院曾专门总结学校的经验做法并以“全面发展的成功实践”为题在《湖南教育》杂志上作长篇报道，向全省推介。

研究性学习活动的精心组织与实施是学校的一大特色。学校明确规定每个学生在高中三年必须参与完成至少两个课题的研究。凡被评为校级优秀课题成果的课题，学校都将上报省、市参评，同时，将其课题成果资料作为学校珍贵史料予以长期保存，供学弟学妹们参观学习。

目前，学校已逐步建立起研究性学习活动课程比较专业的教师队伍，在他们的共同努力下，学校在研究性学习活动课题研究上取得了多项研究成果。

校本必修课程：注重培养学生基本素养 在开齐开足开好全部国家课程的基础上，学校还开设了英语口语等校本必修课程。此外，学校每年的寒暑假都要精心组织开展“四个一”活动，即要求每个学生在寒暑假里至少承担一项家务、做一天义工、读一本名著、写一篇社会调查报告或读后感，并在新学期开学初进行认真的检查与评比。学校还推出了常年午睡制度，以确保学生的睡眠时间。每天安排有晨跑、大课间跑操和眼保健操，保证了学生每天1小时的体育锻炼。每年组织全员参与综合运动会。每年都要举行大型的元旦文艺晚会。每个学期都要举行应急疏散演练。

校本选修课程：注重培养学生兴趣特长 从成才的角度看，兴趣是最好的老师。近年来，学校每年都开设40余门校本选修课，如今，学校培养了一大批高水平的特长生，且每年摘得省市级奖项百余项。

德育课程：注重给学生终生难忘的教育 近年来，学校一直坚持扎实开展以“立志、立德、立言、立行”为内容的“四立教育”，确立了高境界做人、高水平学习、高品质生活的德育目标，引导学生逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。

评价引领

完善教育教学管理质量评价机制启用模糊等级评价机制，淡化班级量化考评，不搞投票评优，降低相关测评满意率要求。

加大督查力度，落实效能责任追究制 学校在2008年就推出了督查制管理。督查组由校级领导和中层主任组成，通常分成四个组。督查组每两周对照岗位职责对全校各岗位工作全面督查一遍，详细记录所存在的问题和亮点，及时通报。并规定对督查中找出的问题，属首次发现的在督查通报中予以提醒，要求及时解决，不扣分；属前次通报仍未解决的，予以扣分通报，并追究责任。

注重团队建设，实行“捆绑式”考评 无论是对教师还是对处室管理服务人员都统一实行“捆绑式”考评。

“捆绑式”考评与督查机制的有效实施，很好地加强了各处室、各年级部之间的配合与协作，很好地促进了各备课组、各班级内部的自身建设，形成了一套政令畅通、运转高效、反馈及时、管理科学、纪律严明的工作运行机制，使得各项工作落实快、完成好、质量高。

一系列的举措促进了学校管理工作的良性发展。学校的管理科研成果《实施督查制管理，促进学校科学发展》在湖南省第四届教育督导与评价优秀成果评选中荣获省一等奖。

价值观引领

学校特别注重对师生价值观的引领，特别注重对师生进行社会主义核心价值观的教育。学校将学生日常生活中存在的普遍性问题进行整理分类，并提交主题班会讨论解决。切实加强党风廉政建设，牢固树立“让奉献超越职责，靠服务创造价值”的服务理念。切实加强师德师风建设，评选师德标兵、首席班主任、三好学生等，让优秀师生起到榜样的引领作用。

信息化引领

学校高度重视教育信息化，以信息化促进学校可持续发展。2012年12月，学校成功申报“国家教育部首批教育信息化试点学校”。2013年5月，学校又被省经信委、省教育厅联合批准立项为“数字湖南”中的子项目“数字校园”建设。目前，学校正致力于教师个人空间和班级空间建设，致力于教育信息化与学校教育教学管理的有效融合，致力于通过教育信息化引领学校教育现代化，促进学校课堂教学改革、课程建设、学校管理和教师专业发展，为全省乃至全国贫困地区提供有价值的推广模式或经验。

一分耕耘，一分收获。随着素质教育的稳步推进和学校管理的不断优化，学生的文明素养明显提高，身心更加健康，兴趣与特长得到较好发展，个性得到张扬，发展更加全面，优异的高考、学考成绩亦水到渠成。近八年，学校的高考成绩连创新高：二本以上上线人数由2007年的400多人稳步提升到2015年的960人，一年一个台阶、一年一大突破。2014年9月9日，在北京人民大会堂举行的庆祝第三十个教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会上，学校被授予“全国教育系统先进集体”荣誉称号。

回顾总结学校所走过的教育历程，学校更加坚定了既定的办学理念和办学思路。现在，学校正致力于更长远的发展，更加积极有效地推进课程建设与课堂教学改革，全面推进素质教育，致力于把学校办成让领导放心、社会满意、学生成才的好学校，办成高质量、有特色、引领高中课改的素质教育示范校。

（作者单位：湖南省隆回县第一中学）