让学生在爱的沐浴下茁壮成长

任晶++王艳春++马铭鸿

没有爱就没有教育，爱是真正的教育，爱学生是教师工作的重中之重，但凡教师缺乏爱，学生无论是品格还是智慧一定是不完美的。

苏霍姆林斯基曾说：“一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”课余时间，只要有空闲我就会走进孩子们的世界，一起参加他们的游戏或者与他们交流谈心，了解他们内心的想法，耐心倾听他们的心声。在这些看似随意的接触中，我和他们成了无话不谈、亲密无间的好朋友，他们经常把在生活中、学习上遇到的各种困惑毫无保留地向我倾诉，我也非常真诚地去帮助他们解决每一个困难，因此他们非常信任、依赖我，所以说爱是情感源泉的动力，爱是教育的基础！

教育的真谛是平等对待每一个学生，作为一名教师，尤其是班主任，要把爱的阳光照耀到每一个角落。面对班级学生时，我始终坚持众生平等的原则，在爱好学生的同时，更乐于鼓励帮助学习上有困难的学生，课堂内外都能及时捕捉学生的闪光点。在我们班有一个记录簿，上面记录着好人好事、进步之星、作业之星等有关学生的方方面面。我在周总结时会对他们的“闪光点”加以赞扬，强调思想品德好是做人的根本。对于作业认真的学生，我在他们的作业本上总不忘写上赞美的词语，这样一来每次作业他们都很认真，潜移默化地培养了他们认真严谨的做事态度。“春风化雨，润物无声。”学生一旦感受到老师对自己的关爱，会觉得不学习就会对不起关爱自己的老师。所以说爱是一种力量，更是一股不断进取的动力。

平时总是板着面孔的老师，会让学生有生疏和距离感，是不能为现代学生所接受的，而一味爱护又容易让学生是非不分，形成好放难收的局面，所以我在日常管理学生时，对于学生犯的错误绝不姑息，当面指出他所犯错误的严重性，过后和风细雨地安慰他，不让他的心灵受到伤害。对于不爱学习的学生，一定会让他认识到知识不精的危害，使他认识到我的说教并非是夸大其词，而是真心希望他将来有所作为，能成为对社会有用的人。

教师的爱应该是明智的爱，这种爱要讲究方法，要有分寸，让学生能够接受理解。教师只有“爱满天下”，学生才会懂得尊重、谦让、宽容，并健康快乐地成长！

编辑 韩 晓