自然拼读在小学英语教学中的实践与运用研究

杜微宇

摘 要：相比于以往的小学英语教材，现在英语教材的单词量增加了不少，而如何更好地帮助小学生记忆这些生词一直都是小学英语教师最头痛的问题。在实际的英语学习过程中，相当一部分小学生依赖于死记硬背来记忆单词，长此以往，随着单词难度的增加，记忆难度的增大，很大一部分学生的记忆效果会受到严峻的挑战，进而导致他们逐渐失去英语学习兴趣。根据实际教学经验，自然拼读法是将学生从死记硬背的沉重负担重解脱出来的好办法。

关键词：自然拼读法；小学英语；英语教学

在小学阶段的英语单词中，70%的单词拼读都是有规律可循的。自然拼读法的学习和掌握可以很好地帮助小学生认读单词、记忆单词和拼写单词，体会到英语学习的简单快乐。

一、英语单词拼读教学

在学习了代表英语43个基本音的字母以及字母组合后，遇到一些单词后，学生能够自然地读出来，那么，教师就可以进行拼读教学了。拼读教学注重的是培养学生见词读音的能力，这项能力的培养对以后的口语训练有非常大的帮助。

拼读教学应该从最简单的两个音的拼读开始，如，he，is，an，at，再进行三个音的学习训练，如say，sit，cat，car等，然后再逐渐地过渡到多音节的拼读。

为了多多训练小学生的单词拼读能力，教师可以把每节课的单词制作成卡片，分发给学生，便于他们在课下练习使用。

二、英语单词拼写教学

利用自然拼读法来教学的主要目的就是帮助学生利用英语单词音形一致的规律有效地记忆单词，减轻小学生的单词记忆负担。在具体的拼写教学中，大致可分为以下三个步骤：

听音。也就是听清教师所读单词中的音素。

辨音。学生根据教师的英语发音，分辨出英语单词中的音素。

写单词。学生根据自己分辨出来的音素正确地拼写出其对应的英语单词。

在实际的教学过程中，教师可以适当地传授一些常用的拼读规则，让学生认识到同一字母在不同的字母前有不同的发音，进而帮助学生准确地拼写出单词。

单词拼写能力不是一朝一夕就能练成的，教师要多多地创造条件，鼓励小学生多听、多练、多写。

在自然拼读法的教学中最大的忌讳就是脱离阅读，把字母和发音规则单独隔离出来。小学生注意力和自控力较差，没有合适的情境、文本，很难全身心地投入到自然拼读法的学习中来。因此，我们教师要善于开展适当的英语阅读教学，让学生在阅读的过程中练习、巩固自然拼读的技巧，体会自然拼读的乐趣，进而激发小学生的英语学习兴趣。

参考文献：

王珏.自然拼读教学策略在小学英语教育中的应用[D].西北大学，2013.

编辑 鲁翠红