勤读书，书香为伴

文/张淑香



勤读书，书香为伴

文/张淑香

中国有一个名词叫“书山”，其实经、史、子、集已是浩如烟海，非一山能够填满的。所以在中国，“读书”自古就是一件大事……

根据学校建设“书香校园”的要求，激发学生读书的兴趣，让每一位学生都亲近书本，喜爱读书，学会读书，让学生享受到读书的乐趣，笔者在班级中坚持做“书香为伴”读书活动，引领学生勤读书，养成读书习惯，取得了很好效果。

确定书目，丰富阅读资源

确定书目 确定每学期小学生必读书目以及个人自选书目。根据学生年龄特点以及新书出版情况，向学生推荐合适的阅读书目。另外，学校还定期让学生在班级向全体同学推荐自己最近在读的非常精彩的图书，扩大学生的阅读面。

丰富图书资源 建立完善的图书借阅制度，有效推动读书活动。为每位学生建立了图书借阅卡，成立了图书管理小组，及时到学校图书室借阅和归还图书，保证学生有书读，能够及时分享学校图书资源。此外，学校鼓励班级建立班级图书角和鼓励家庭建立家庭书架，以让学生随时随地可以读到书。

合理安排，确保阅读时间

每天，学生走进教室的第一件事就是读书。晨读时间进行“日有所诵”活动，学生人手一本。开展“天天晨诵”，保证晨诵时间，形成班级的特色，开展有序的晨读，让学生知道读什么，怎么读，教师及时进行朗读方法的指导。每周安排两中午静校时间让学生静心阅读。诵读内容要求熟读成诵不求甚解，不要增加孩子们的负担，每日稳固以持之以恒。

此外，每周一节阅读活动课，用于学生读书；改革课外家庭作业，设置阅读性作业；推动书香家庭亲子共读活动等等。其目的都是让孩子养成良好的阅读习惯。

丰富活动，完善评价机制

阅读活动 开展丰富多彩的阅读活动，巩固读书活动的成效，张扬孩子们的个性特长。开展讲故事、演讲、课本剧、绘画、重大节日的手抄报、征文比赛、班级读书交流会、晨诵、古诗配画、阅读卡、亲子阅读等活动，让孩子读在其中，乐在其中，成长于其中。

上好阅读指导课 阅读指导课可以让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

及时评价 平时进行各项活动笔者会根据相关的评价标准及时评价，及时颁发各项活动的“故事大王”“阅读之星”喜报进行奖励。学期末根据学生个人和学生家庭阅读情况，由家长、学生、任课老师组成评选小组，认真评选“书香家庭”“书香个人”“读书小明星”等荣誉称号，颁发荣誉证书，并让表现突出的学生和家长进行经验交流。

总之，学校力争以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，保证学生的阅读时间，充分给予学生阅读以方法，及时进行读书评价，激发全班学生的读书兴趣，养成爱读书的良好习惯，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种有益的学习方式”。让学生和家长享受阅读、享受学习、享受人生，“书香为伴，勤读书”，为每一位学生的终身学习打下坚实基础。

（作者单位：山东省青岛市黄岛区滨海中心小学）