小学数学课堂教学的有效性的探索

⌾ 罗碧桃

小学数学课堂教学的有效性的探索

⌾ 罗碧桃

伴随着社会现代化建设，传统教育模式已经跟不上当今社会的发展，对此，我国教育部门根据这种情况开展了新一轮教育改革工作。小学数学课堂教学的有效性是指教师在教学过程中，必须建立在小学生的认识发展水平和已有的知识水平的基础上进行教育，从而有效的激发学生学习的积极性，并不断的为学生提供各种实践活动，丰富学生们的知识，使学生真正掌握基本的数学知识技能，和数学的思想方法。基于此，本文对小学数学课堂教学的有效性进行了简单的分析。

小学数学；课堂教学；有效性

前言：在新课改的推动下，我国小学数学课堂教学正处于一个快速发展阶段。教师们在教学过程中通过大量的课程实验取得了更多成效，提升教师的教学效益与课堂效率。课堂教学是整个教学活动的最基本组织形式，同时还是实现小学数学教学目标的主要途径。课堂的教学质量直接影响了学生的学习效率。

一、更新理念，正确理解

课堂的有效性是教师在教学过程中，通过多种多媒体手段或者其他方式进教学，让学生更好的掌握自我学习，合作小组学习、探索性学习等多种学习方式。并让学生培养一个良好的学习习惯，促进学生的文化知识与技能，从而提高教师的教学质量，提高学生的学习效率[1]。

二、目标明确，衡量标准

教师在教学过程中制定一个合理有效的教学目标，从而提高课堂效益。教师拥有强烈的教学目标才能更好的进行教学。教师的教学目主要体现在有效性上，教师在教学过程中要根据课程设计对应的知识与技能，首先，教师要通过对学生情感、价值观、思想观、态度的影响提高学生的学习效率。其次，教师在设计教学目标时要以学生为主体，每名学生的特长、爱好、优点等设计对应的教学目标，从而更好的实现课堂教学的有效性[2]。最后，在教学过程中实际教学活动要贯穿着教学目标进行教师，这样才能帮助学生探索更多的新知识，使学生自主学习，完成教学目标，丰富学生的文化知识。

三、制定教学目标，提高效率

1.激发学生学习兴趣，开启有效性 因为小学生的年龄较小，注意时间较短，持久性较差，这对教师的教学效果有着一定的影响。因此教师在教学过程中应根据每名学生的特点制定合理的教学目标，从而激发学生学习兴趣[3]。同时教师在教学过程中可以开展一些趣味教学活动，比如说成语接龙、脑筋急转弯等等，使学生在一个轻松活跃的氛围中学习，更好的融入到学生中，从而提高课堂效益。

2.营造课堂气氛，创设有效性 教师在教学过程中应创造一个轻松和谐的分为，调动学生的积极性与自信心，使他们在这个课堂上学习更富有活力与激情。同时还应该多鼓励鼓励学生，往往教师一个大拇指，一句鼓励的话语就可以帮助学生树立正确的自信心，使学生更主动的参加到各种教学活动中去。一般来说，那些学习不好的学生在上课过程中不敢主动发言，怕出错被教师同学笑话[4]。对此，教师在教学过程中应提出一些一些简单的问题，让这些学生去解答，帮助他们重新树立正确的自信心，在答题时不会受到学生嘲笑，觉得自己得到大家的认可，得到尊重。

3.课堂质疑，创新有效性 课堂质疑是小学数学教学中一项重要组成部分，同时也是整个教学的核心。教师在教学过程中，为了激发学生的积极性，教师可以将教学内容进行不断的转变，让学生自己动脑思考，并提出更多的疑问，激发学生学习兴趣，点燃学生智慧的火花，从而提高学生的思维逻辑能力、创新力与想像力。

4.时刻关注学生，实现有效性 教师在教学中应该追求师生之间共同进步、共同发展，让学生通过现实生活对数学进行不断探究，使数学知识更加贴近人们生活；教师要善于捕捉学生们的闪光点，并对课堂中出现的问题及时解决，给出有效的建议；教师在教学过程中，要充分利用多媒体与小组合作进行学习，为学生营造一个和谐的课堂氛围，并让学生主动去探索，了解更多的文化知识。学生在进行小组学习时，教师要安排好每个人的任务，要每位同学在小组中发挥出重要的作用。

5.做好课堂练习，提高有效性 课堂练习可以更好的巩固学生的文化知识，从而帮助学生解决难题，同时也是教师在教学反馈教学效果的重要途径。教师在教学过程中应根据每名同学的差距来制定合理的课堂练习方案，从而促进学生发展。学生在答题时教师应对学生的答案及时做出评价，找出其中的不足，并对学生进行耐心教导[5]。

6.课后反思，思考有效性 每当一堂课结束以后，教师应进行课后反思，找出自己在教学过程中的不足，并做好笔记，在日后的教学中加以改进，从而更好的提高教师的教学质量。

总结：只有教师在教学过程中不断的追求课堂教学中的有效性，才能提高学生的学习效率，激发学生的学习兴趣。因此，教师在小学数学课堂教学中应更好的掌握住基本教材理念，通过不断的研究，提高小学数学教学质量。

[1]岳真.关于提高小学数学课堂教学有效性的研究[D].辽宁师范大学,2009.

[2]武友松.小学数学课堂教学有效性的对策研究[D].湖南师范大学,2011.

[3]易良斌.以学生发展为本提高小学数学课堂教学的有效性[J].教育科学研究,2002,11:39-42.

[4]李娟.浅谈如何提高小学数学课堂教学的有效性[J].学周刊,2012,02:104.

[5]孙中环.新课改下如何提高小学数学课堂教学的有效性[J].才智,2013,22:25.

贵州省松桃县二完小 554100)