如何上好一节手工课

⌾吐逊古丽·艾

(作者单位：新疆兵团十二师五一农场五一中学 830000)

如何上好一节手工课

⌾吐逊古丽·艾

手工制作是孩子们最喜欢的课程，因为手工课有很强的直观性和形象性，在这样的课堂上，学生的动手能力得到充分锻炼，学生的创新能力得到有效提高。当前，在课堂教学过程中还存在许多问题，作为老师，我们要积极开发新课程资源，不断探索，勇于挑战。下面就如何上好一节手工课进行探讨。

手工课；选题；创新能力；动手能力；实践能力

一、手工制作要精心选题

1.教师所选的题材，应该是学生感兴趣的。教师要充分了解学生的性格、爱好。兴趣是最好的老师，老师所选题材，如何能激发学生的兴趣，他们才会主动去做，有信心去做，并在制作的过程中勇于克服困难。

2.选取学生身边的原料作为制作材料。在新课改背景下，课堂教学要充分利用校园以及学生生活中的资源，组织丰富多彩的教学活动。只要让学生做一个有心人，引导学生留心观察，就会发现我们身边到处都是很好的手工制作原料。比如，树枝、布条、饮料瓶、果实等等，这些资源经过孩子们的艺术加工，成为一个个形态各异的艺术作品。比如，让学生利用麦秆，制作形象逼真的小动物，能大大提高学生对手工制作的兴趣。

3.选材要有环保观念。随着科技的飞速发展，人们的生活水平越来越好，与此同时，产生的生活垃圾也随着多了起来。教师可以在选材的时候，引导学生把一些生活垃圾变废为宝。布置学生把废报纸、费饮料瓶等带到课堂上，展开想象的翅膀，创造出自己理想中的艺术品，让学生明白艺术源于生活。

4.布置的任务难易适度。教师要求学生制作的对象不能太难，对于小学生来说，他们的经验和能力有限，因此，在选题上不能过于复杂，这样，会打击学生的积极性，给学生带来一种厌学情绪。

二、要尊重学生的个性，发挥学生的主动性

新课改强调学生创作能力的培养，这就需要教师为学生营造一个开放性的教学环境，这样才能充分发挥学生的想象力和创造力，让学生对准备的原材料进行分析、加工、处理、创造，从而提高学生的创新能力。针对具体内容，让学生大胆想象，激发学生的情感，让学生尽情的表现自我，展示自我。学生在进行制作时，老师鼓励学生标新立异，创作出与众不同的作品，让学生认识到同一个题材可以制作不同的作品，促进学生创新能力的发展。同时，教师要对制作精致、新颖的作品进行点评，对有独特思维的同学给予表扬，激发学生的手工制作兴趣，发挥学生的创造能力，使他们都能创作出具有鲜明个性的作品，进而达到创新教学的目的。

三、鼓励学生动手操作，开拓学生的思维空间

手中制作离不开学生的动手操作，只有让学生在操作中动手、动脑，才能最大程度地发挥学生的主动性，促进智力的发展。因此，教师要突破教学时间的限制，采取多种教学手段，改变示范得多的现象，留出更多的时间让学生去动手操作。对于比较费时间的手工制作，或者难度较大的手工制作，可以让学生小组共同完成，小组成员共同探讨、合作，充分发挥每个学生的特长。当学生遇到困难的时候，老师进行适时指导，经过大家的共同努力，优秀的作品就呈现在大家面前了。在手工课上，教师少讲，让学生有充足的时间去摸索、实践，从而体验到成功的喜悦。

四、运用现代教学手段，加深对知识的理解和掌握

科学技术的发展日新月异，现代教学技术步入课堂，这样不但优化了教学手段，还提高了教学效率。利用电教媒体进行教学，能激发学生的学习兴趣，加深学生对手中制作技巧的理解，从而锻炼学生的创新思维。比如，教师采取传统的讲授法，无法调动学生的积极性，难于掌握手工制作的技巧，教学效果收效甚微。采用多媒体教学技术，介绍制作方法，课堂教学会更加生动、直观，便于学生掌握知识技巧，培养学生创新能力。

五、减轻学生心理压力，调动学习积极性

作业是对学生知识掌握和教学效果评价的重要内容，不过，作业也不能反映学生的一切，我们应该注重学生在完成作业的过程中得到的启发和经验，这对学生来说才是最有价值的。在手工制作中，有的学生总是害怕自己制作的作品不够好，对自己没有信心，产生心理压力。为了缓解学生的学习压力，让学生对自己充满信心，我们要为学生创设宽松的教学氛围，教师要善于鼓励学生，挖掘他们的潜力，让学生从固定思维中走出来。手工课应是一种艺术创作活动，教师要让学生在宽松的环境中积极思考、大胆想象，鼓励学生用不同于常规的方法来制作，制作出独具特色的作品。让学生感受到制作的快乐，进一步增强学习的主动性。

六、融入生活元素，提高学生的实践能力

在新课改背景下，手工课要改变传统的单纯手工能力的锻炼，注重学生综合能力的培养。在新形势下，手工制作课不但要提高学生的动手能力，还要让学生联系生活实际，能够在日常生活中延伸教学效应，整合课内课外的教学资源，提高课堂教学的有效性。在传统手工课堂上，纸质、泥材等是主要的教学工具，我们要突破传统的教学模式，为课堂注入更多的生活元素，提高课堂的趣味性，强化制作课的实用性。教师要引导学生热爱生活，并善于观察生活，体验生活。例如在《留住秋天》这一制作课中，一上课，老师先让学生说说秋天是什么样的，我们可以用哪些方式来表现秋天，课前让学生收集生活中的树叶，在教学时，让学生独立思考，动手实践，制作出各具特色的秋天，引导学生走上创新之路。

总而言之，手工课要想上成功，教师必须要树立良好的教学观念，创造学生喜爱的课堂氛围，给学生自主发展提供有利条件，尊重他们的个性，鼓励他们大胆想象，开展丰富多彩的实践活动，鼓励学生求异求新，激发学生的创作欲望。教师要和学生一起动手，共同解决问题，培养学生的创新能力。

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(作者单位：新疆兵团十二师五一农场五一中学 830000)