如何提高小学语文课堂质量

⌾温英兰

(作者单位：甘肃省宕昌县新城子九年制学校 748500)

如何提高小学语文课堂质量

⌾温英兰

教学质量是学校的生命线，是办教育的永恒主题。因此，努力提高小学语文教学质量，对站在教育最前线的我们来说，是义不容辞的职责。下面就结合我的教学生活和认识，浅谈个人的几点看法。

一、新的教学观念

“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”，一句“至理名言”足可以看出教师在教学中占有着不可估量的地位。教师教学观念的新旧、素质的高低制约着语文教学的每一个环节，也制约着学生语文素质的提高。对于用全新思想观念锻造的课程标准和教材，教师在实施过程中，如果教师观念不新，素质不高，那是很难与现在的课标、教材相匹配的，预期的教学目标更是很难达到。因此教师要树立新理念，体验新教材，走进新课程，用新的教育教学理念指导自己的教学行为，同时还应自觉加强自身业务学习，苦练基本功，提高自身语文素质。

二、积极改善教学活动中德师生关系

师生关系式教与学的关系。教育学家加里宁指出：“教师与学生的关系是一种特殊的人际关系，区别于父子和母女，区别于兄弟姐妹，区别于朋友同事。在教育活动中不可忽视。”这几年的语文教学经验和班主任工作实践让我深深感到：建立和谐的“教与愉快的学”是提高教学质量的前提。它要求我们：1.要尊重学生。尊重是教育的前提，古语说：“人之患，在好为人师。”教师一方面“为人之师”同时要尊重学生，既做先生又做学生。这样，师生之间就会互相信任，相互尊重，教育才会从“必然”走向“自由”。2.要了解并热爱学生.因为没有对学生思想、心理和行为的观察与了解。我们的教育则难免是偶然和盲目的。因为我校是一所处于园区和农村包围的小学，我我校的招生对象则大部分会死打工子女和附近村民子女。目前，大部分学生家长常年外出打工，把孩子托付个爷爷、奶奶或亲戚朋友。这些孩子缺少父母的严格督促，造成一些不良的生活、学习习惯的养成，如有地上网打游戏，有地逃学旷课，不能完成家庭作业等。这对提高教学质量无疑产生很大地影响。这就需要我们教师能深入了解班上的每位学生、了解他们的交通、性格等。因为农村许多家长赚钱的脚步走得很快，却无暇顾及孩子的成长，所以更需要教师与家长的配合，关系孩子成长的脚步。

三、认真钻研教材认真备课

在教学中，学生起着主体作用，而教师起着主导作用。一个好的教师就是一个好的节目主持人，一个好的组织者，好的领导者。因此在课堂教学前，教师先要吃透教材，先是把课文读几遍，然后再看各类教学参考书，在查阅相关资料，然后根据自己的领悟备课。同时也鼓励学生在学习新课以前通过课外书籍查阅相关资料，在上课时给予表扬肯定，使他们养成良好的学习习惯，通过自觉的学习获得知识。这样教师学生同时运用得来的知识会更牢固，而且也有利于培养学生的能力。

四、多管齐下，上好每一节课

要想提高教学质量，必须上好课，让课堂40分钟落到实处。上好课可以从下面几个方面探索：课型创新，组织形式创新、找切入点，过程设计创新，教学手段创新，板书设计创新，教学语言风格创新等。要有所创新，课堂教学教师要上得轻松，教师必须备好课，备好课是上课的关键。以我个人的体验，我认为备好课主要备以下内容：备教材，掌握教材编排体系，编者意图，根据单元目标及课时目标来设计教法。备教学法，为了达到目标，采用什么方法来教学，学生如何学。备学生，了解学生已有知识情况，设计问题要难易适度，课堂教学中学生会提出些什么要求和问题教师都要有所准备。备自己，想想自己对教材、学生的掌握情况，还要做些什么准备工作，还有没有自己都不能解决的问题等。在教学中让学生多动脑筋，多观察，多问几个为什么。尽量创造条件给学生，让学生在同学之间、师生之间交流意见，发表不同的看法。这样学生学习的主动性、积极性、课堂效率会不断提高，。如果我们每一节课都做到了这几点，我想我们的课堂教学一定生动，教师上课一定轻松自如。

五、家校结合，形成合力，是提高课堂教学质量的延伸

小学中年级的学生自我意识和独立意识已萌芽，他们在校外的时间达三分之一以上，所以，争取家长支持，搞好校外延伸教育是非常必要的，这也是提高小学教育教学质量不可忽视的主要措施之一。

家校结合主要是通过各种形式向家长汇报学生在学校的表现，有问题的防微杜渐,有进步的及时表扬以增强学生的学习信心，千方百计、家校结合引导学生积极向上的学习态度。家庭与教师密切配合，形成合力共同教育的目的。

总之，作为一名小学语文教师，努力提高教学质量是我们不断为之努力的事。但是，教无定法，我们都应该根据自己所长，结合学生实际，不断学习，不断反思，才能提高语文教学质量，减轻学生的学习负担。

(作者单位：甘肃省宕昌县新城子九年制学校 748500)