培养学生自主学习能力的几个方法

⌾李秀兰

(作者单位：甘肃省民勤县西渠镇完全小学 733399)

培养学生自主学习能力的几个方法

⌾李秀兰

课堂教学是实施素质教育的主阵地，学生自主学习能力的培养，是新课程改革对课堂教学的要求，也是培养学生养成独立思考问题、解决问题能力的有效途径。在教学实践中，我体会到要培养学生的自主学习能力，必须要抓住以下几个方面。

一、把培养学生的集体意识作为培养学生自主学习能力的前提

我国古代大教育家孔子说：“三人行，必有我师。”这就是说，孔夫子在教育实践中发现，集体的智慧是不可估量的，寸有所长，尺有所短。在今天这样一个社会飞速发展的时代，我们倡导自主学习，就更应该充分发挥学生的集体智慧，在学习过程中鼓励他们相互交流学习经验和方法，通过互帮互学而达到集体进步的目的。当然，这种集体智慧的发挥。还需要教师的指导，教师要充分发挥在教学中的主导作用，引导学生通过合作交流，从而最终达到提高学习效率的目的。

二、把激发学生的学习兴趣作为培养学生自主学习能力的动力

如果学生对学习不感兴趣，仅凭教师枯燥乏味的教学而教学，恐怕教师连最起码的教学任务也难以完成，培养学生自主学习能力就更会成为一句空话。所以，教师要想在教学过程中培养学生的自主学习能力，就必须适应现代教学的要求，在充分挖掘教材中能激发学生学习兴趣的因素的同时，更要充分利用各种现代教学媒体，应用各种教学手段激发学生的学习兴趣，以增强教学的趣味性来吸引学生主动去学习，自主去探究。特别是现在农村学校普遍应用的数字教育资源，使我们在教学中能够做到化远为近。化虚为实，化抽象为直观，使枯燥的课堂教学氛围变得有趣起来，使静态的人物、动物形象变得鲜活起来，学生就好像置身于课文描述的环境之中。数字教育资源在课堂教学中的应用，给我们在课堂教学中培养学生的自主学习能力创造了无限广阔的前景，只要我们能够合理应用，就能随时激发起学生学习兴趣，给学生留下丰富的想象空间，让他们在教学过程中留有大量空间，自主去想，自己解决存在的问题，在独立思考中逐步感受自主学习，发现问题和解决问题的乐趣，从而逐步培养学生自主学习的能力。

三、把倡导合作探究作为培养学生自主学习的策略

英国作家萧伯纳说：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换还是一个苹果；你有一个思想，我有一个思想，彼此交换就是两个思想，甚至是两个以上的思想”。教师在教学过程中要千方百计创设轻松民主，合作自主的氛围。有些知识在生产、生活中有着广泛的应用，教师要想方设法通过“聊一聊”、“议一议”、“说一说”、“大家谈”等教学活动，探讨生活中遇到的实际问题和热点问题，让学生谈感悟、谈对策、找办法，进行互动式的探讨。这样每位学生都能有话可说，收到集体自主学习的效果。倡导学生自主学习，教师就应该在课堂上充分发扬民主，让学生在课堂上充分发表自己的见解，不能一切以教师的意见为中心，更不能死抠标准答案。可能，学生的答案会五花八门，有些甚至是毫不着边际，但我们必须承认，学生的答案，一定有他自己的理解和想法，如果我们简单的否定了，就会挫伤孩子独立思考的积极性，对培养学生自主学习的能力产生一定的影响。所以教师在教学中就必须放手让学生自己去思考，自己去解决问题使真切开放的交流给学生带来的是思想启迪，使学生学会了自主学习，掌握了解决问题的办法。

四、把采用多种教学模式作为培养学生自主学习能力的重要措施

教学模式的综合运用，要在对比各种教学模式的理论、优点和局限的情况下，从教学目的、教学要求、学生水平、教师能力、教学条件等方面考虑。比如在教学生字新词时，为了突出知识的形成过程，可采用发现模式。同时选定几课便于学生阅读、讨论的内容，安排自学教学模式。对于理解课文内容可采用讨论模式，充分发挥学生的主观能动性。这样在一单元的教学中，几种教学模式分别发挥了它们的优势，调动了学生的学习的积极性，培养了学生的想象力和创造力。在一节课的教学中，可在知识引导阶段采用发现模式，可在分析课文内容时采用讨论模式，小结时采用自学模式。多种多样的教学模式，不断变化的教学方法，会极大的激发学生的创造欲望，使学生在不断创新和创造中提高自己的自主学习能力。

五、把不断开阔学生的学习视野作为培养学生自主学习能力的重要途径

新课程改革倡导开放式教学，打破了传统教学就教材学教材的格局，为培养学生自主学习能力创造了条件，所以我们在教学中就可以依据课程标准，按照学生的年龄特征和认知规律，指导学生利用一切可以利用的时机走出课堂，跳出课本，在生活实践中去学习，去创造。如语文教学中的课外阅读就是开拓学生学习视野的有效途径之一。教师在教学中要充分利用学校图书室、阅览室的图书，有目的的指导学生去阅读与课文内容，学习内容有关的图书，以通过学生自主阅读拓展学生的知识面，激发学生的求知欲。要指导学生通过看电视电影，在电视电影中学习有关语言表达、对话方式和其它方面知识。可以通过观看某一部学生喜欢的动画片，给学生创造一种情景，让学生摹仿动画片中的对话方式练习如何对话交流，以提高学生的口语表达能力。

总之，教学过程中要培养学生的自主学习能力，教师就必须多思考，多探索。就必须以不断激发学生的学习兴趣为目的，不断创新教学方法，采取多种措施，鼓励学生主动参与，主动思考。只有这样，学生学习才会冲破就课本学课本的束缚，使自主学习，独立思考成为一种学习习惯。

(作者单位：甘肃省民勤县西渠镇完全小学 733399)