基于生本理念建构物理高效课堂

房 克●

江苏省靖江市滨江学校(214500)



基于生本理念建构物理高效课堂

房 克●

江苏省靖江市滨江学校(214500)

生本理念是指“真正以学生为主人的，为学生好学而设计的教育”, 其宗旨即是一切为了学生，以学生为根本.教师可以通过引导自主学习、促进全面发展和重在学以致用等角度构建生本理念下的高效课堂.

初中物理；高效课堂；生本理念

生本理念是指“真正以学生为主人的，为学生好学而设计的教育”, 其宗旨即是一切为了学生，以学生为根本.而生本教育正是基于这样的理念而产生的一种崭新的教育形式，它能使教育者在生本教育的实践中充分体会到教育的真谛，享受到教育的乐趣和儿童生命力量的神奇，得到良好的发展.因此在我们的教学过程中，我们要不断渗透生本理念，以期能够构建更加高效的物理课堂.下面我将从三个方面来具体阐述应当如何构建生本理念下的高效课堂：

一、强化动手，引导自主学习

对于物理这门学科而言，只掌握了理论知识是远远不够的.要想有效提升学生们的物理学习效率，打造高效物理课堂，那么我们就需要让学生们亲自动手实验，亲自体验探索知识的乐趣，这样才能在自主学习的道路上越走越远，其物理素养也会不断提升.

比如在讲解凸透镜成像的规律时，我让学生们首先阅读教材，初步了解凸透镜在成像时都有哪些规律，然后在我的引导下，他们开始思考为什么会呈现这样的规律，紧接着，我没有马上为他们讲解原理，我的想法是先让他们自己动手进行实验对相关规律进行验证，之后再让他们以小组探究的形式对实验原理进行探究，这样对知识的印象会更加深刻，其自主学习的能力也会大大加强.在经过实验预习后，学生们开始动手进行实验，尽管在实验之初有很多学生遇到各种困难，比如难以使器材的中心都在一条水平线上等，但是这些困难在学生们的努力下都得到了解决，在之后的操作之中实验进行的越来越顺利，学生们的学习热情空前高涨.

所以说在教学过程中，我们不能只是一味的对学生进行知识的灌输，我们要让学生们通过自己动手实验的方式来加强其自主学习的能力，这样不仅能够极大的提高课堂的效率，更能够使学生们逐渐摆脱依赖老师的习惯进而成长为有思想、有主见有能力的新型人才.

二、尊重差异，促进全面发展

对于同一班级的不同学生来说，每个人对于知识的领悟能力可能都不尽相同，所以可能就有了所谓的“优秀生”、“普通生”、“后进生”之分.但是我认为一个合格的教育工作者应该对每个学生都一视同仁，要充分尊重不同个体的学生的差异，使得不同个性的学生都能得到全面的发展.

比如，在教学《欧姆定律》这一章节的内容时，我依据“因材施教”的思想，具体实施过程如下：我将该章节的作业划分为三个层次，基础层次是关于对该概念的理解和记忆的相关题目，中档层次是关于将该定律应用到电路中的相关习题，而高档层次则是将该定律与其他物理定律结合起来在电路之中的相关题目.我让学生们根据自己的实际能力选择适合自己的题目类型去做，并且积极鼓励那些基础相对薄弱的学生勇于尝试中档和高档的题目.这样在一段时间之后，基本全班所有的学生都取得了一定的进步，基础较差的学生不会因为作业太难而丧失学习的信心，而基础较好的同学也能有更多的时间钻研一些难题，全班的整体水平都有了一个飞速的提升.

因此，我们要秉承“因材施教”的理念，充分尊重学生个体间的认知风格、意志、能力水平等方面的差异.我们要用发展的眼光去看待学生，正视学生的独立性和可变性，为他们创设适当的教育环境，使每一位学生都能得到充分的发展.

三、融入生活，重在学以致用

物理是一门来源于生活的学科，我们现在在课堂上所传授的所有理论知识都是为学生们日后能够有效将其应用到生活实践中做准备.所以我们在教学时要注重理论与生活实践的结合，要不断强化学生们将理论知识应用于实际的能力，进而启迪学生的应用素养，促进其全面发展.

在教学平面镜成像的规律这一章节的内容时，在讲解完其原理之后，我着重强调了将课本上所学的物理知识应用到生活实际中的重要性，所以我为他们布置了如下的作业，让他们找出生活中都有哪些地方应用到了平面镜成像这一规律，记录下来并在第二天的课上进行交流.在同学们的细心观察下，他们得到的成果让我很满意.比如，他们列举出了家庭用的穿衣镜、练功房里墙壁四周的镜子、牙医检查牙齿时放入口中的小镜子等都是平面镜，都是利用了平面镜成像特点，商店装饰是利用了平面镜成像特点来扩大视野空间的，还有的同学的发现是海底潜望镜是利用平面镜来改变光路特点的.通过这个过程，学生们都能深刻意识到物理知识在生活实际中的广泛应用，其应用素养会不断提升.

因此，为了有效培养学生们对于物理知识的学以致用的能力，我们不能将他们的思维局限在课堂上，要启发他们善于发现生活中的灵感，引导他们将所学知识应用于生活，我相信这样坚持下去不仅学生们的学习热情会空前高涨，其对知识的应用能力一定会有较大的提升.

总之，基于生本理论下的物理课堂充分调动了学生们的学习积极性，极大地提升了课堂效率.它不仅改变了传统物理课堂的重理论轻实践应用的状况，同时也有利于培养学生们用整体，综合的观点和创新的思维去解决实际问题的能力，让学生们在掌握了基础知识和理论的同时也能树立现代科技意识，其社会责任感和历史使命感也大大增强，使其能够不断成长为全方面发展的高素质人才！

[1]张锦州.生本教育理念下的初中物理课堂教学[J].理科考试研究,2013(3).

[2]徐建飞.生本教育理念下初中物理课堂构建策略浅析[J].中学物理,2014(10).

[3]何润联.高效初中数学课堂中生本理念的运用[J].新课程(中旬),2014(5).

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