初中物理解题方法之我见

包成洲●

江苏省南京市南化第二中学(210037)



初中物理解题方法之我见

包成洲●

江苏省南京市南化第二中学(210037)

初中物理练习题类型多种多样，参考书籍五花八门，学生面对众多物理试题经常无从下手.在新课程改革的推动下，初中物理教学也随之逐步改进，许多教师在注重学生基础知识和基本技能的基础上，更加注重培养其分析能力、解决问题、数理推理以及发散思维的能力.但是，由于长期以来受应试教育和传统教学方法的影响，部分教师的教学目标仍然停留在提高学生分数的层面上，对学生的评价也只是成绩好坏与否，导致学生学习物理仅停留在书本内容上，一定程度上阻碍了其解题技巧和思维能力的发展.那么下面我就以我的教学经验，来谈谈初中生应如何提高物理解题技巧.

初中物理;解题方法

一、解题方法与技巧

1.画示意图帮助理解

审题，即要求在做题过程中明确题干中所考察的是哪一方面的物理知识，以及其中的物理现象和本质，分析物理量之间有的内在联系.我们在解题时可以通过画出符合提议的简介示意图，以便更快速地分析其中的物理量，判断其中的物理关系，就好比在学习电学时，解题过程中逐步画出相关的电路图，对分析问题和得出答案起着尤为关键的作用.

2.分析题干暗示的已知条件

做题时，根据题干给出的条件判断物理现象，并列出说明这一物理现象的概念或公式，在分析题干中已知量和为未知量的同时，要重视对未知量的分析，并善于发现题目中隐含的的已知条件.比如，若题干中有“有一并联电路...”这一条件时，这就能够得出电路两端的电压相等，各支路上电流强度之和等于干路上的电流强度，各支路上的电流强度与支路的电阻成反比等信息.

3.列出关系式

在找出题干中给出的条件之后，需要根据概念和公式，分析已知量与求知量之间的物理关系，也就是列出两者的数量的关系式，关系式可以是某一物理概念的定义，也可以是物理定律的表达公式.

4.逆向思维方法

初中阶段的学生往往喜欢从题目中条件或者原因的角度分析结论和结果，这是正向思维的模式，而做题目更多的是要发展自己的逆向思维，在常规思路的基础上加以反向思考，也就是从得出的结论和结果逆向分析这一问题产生的条件与原因.逆向思维是培养学生的一种创造性思维，将这一思维模式运用于解答物理题目，就需要学生能够灵活地转变自己的思维方式，改变头脑中固定的思维方式.

5.等效替代法

等效替代法是指在解答某一物理题目时，不能够或者难以直接理解而采用与之相似或有共同特征的等效形象来替代的方法.例如苏教版初中物理八年级上册第三章的《光现象》这一章，学生在做这一章节的某一题目时，知道光线是直的且有方向的，但要把光线直观地表示出来却有一定的难度.因此可以使用一条带箭头的假想曲线来表示磁场的方向和分析情况，这样直观形象地等效替代，更有利于快速分析和解答.

二、初中物理选择题解题技巧与方法

要做好选择题，学生需要总结出选择题的特点，由于选择题所考察的范围较广泛，因而能够较好地考查学生对物理知识的记忆、理解、分析以及综合运用能力.学生解答选择题的依据是物理概念和公式，以及物理知识的综合运用，因此解答过程中要求学生有条理地分析题干中的信息和设问，切不可胡乱猜测，解题过程中还要善于把物理知识与实际生活练习起来，综合多种思维方式进行思考和拓展，以便快速得出正确答案.

三、数学方法在初中物理中的应用

1.正反比例解题方法

初中阶段的物理概念和公式一般都是反映几个物理量之间的函数关系，而这些物理量之间都存在着正比和反比的关系，因而运用比例法解题，不仅能够清晰解题过程中的思维，还能够加强对物理概念和公式的综合运用能力.在运用过程中，解题步骤可以分为列出表达式、理清比例关系并简化和代入数据计算，这一解题方法在初中物理中运用相对较多，学生也容易掌握.比如，在解答苏教版九年级物理上册第十四章中《电阻》相关的题目时，写出电阻的表达式和关系式，然后列出影响电阻大小的因素，先控制材料的电阻率大小不变，然后代入导线长度与导线横截面积的数据，采用同样的方法换算另外两个因素的关系式得出答案.类似的还可以运用于电功大小、浮力大小以及液体内部压强等题目的解答中.

2.列方程式解题方法

物理解题过程中，经常需要用到列方程式来解答，比如解答力学中力的平衡及热学中的热平衡都需要列方程式，运用这一解题方法的基本步骤包括有找等量关系、列方程和求解.在解答力的平衡问题时，只要抓住给出的平衡条件就能列出相应的方程式，如电学中当电路的连接情况发生改变导致部分电流、电压发生改变时，题型中抓住对某一用电器而言，其电阻不变，或整个电路的电源电压不变，也能列出方程进行解答.

总而言之，初中物理是一门难度相对较大的学科，其解题方法也是多种多样，这就需要多方面的培养学习兴趣和解题技巧，注意学习方法的运用以及规律的总结，这样是完全可以提高解题效率和质量并学好初中物理的.

[1] 雒亚妮.如何实施初中物理有效教学[J]. 数理化学习 2014年05期

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[3] 谢飞.优化初中物理实验教学方式[J]. 中学生数理化(教与学) 2015年08期

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