用哲学原理帮助高中生摆脱懒惰心理之小探

⌾ 归宝绒

用哲学原理帮助高中生摆脱懒惰心理之小探

⌾ 归宝绒

高中生处于人生第一次转折的重大时期，面对懒惰心理的纠缠，教师宜早发现早处理。用熟悉的哲学原理引导学生自觉克服懒惰心理，必将事半功倍、收效显著。

懒惰心理；哲学原理

懒惰是一种心理厌倦情绪，生活中人人都有懒惰心理，不过懒惰一旦成为习惯，就会产生深深的危害。作为处于人生第一次重大转折的高中生，要想获得华丽转身，敲开通往高一等学府的大门，就必须克服懒惰心理。若不能克服，懒惰心理就会筑起深沟高垒，阻挡你的进步、扼杀你的前程。

高中生懒惰心理表现在思想上就是得过且过；在行为上就是拖沓推诿；表现在学习上就是迟到旷课，课堂上注意力难以集中，课下不想完成作业，自制力不强，难以管住自己。长期以往，懒惰心理一旦根深蒂固，必将形成以下危害。

1.依赖他人 高中生心理趋于成熟，具有独立人格，是看中人格尊严与荣誉感的年纪，也是勇于奋斗获取成就感的阶段。而懒惰心理的出现，恰恰阻断了这一正常的发展过程。懒惰性会自然而然产生依赖心理，依赖心理不仅会使高中生丧失独立生活的能力和精神，还会使其缺乏生活上的责任感，导致人格上的缺陷，结果只想贪图享受，将来毕业，肯定难以适应社会生活，甚至一无所成。

2.自卑 懒惰的人行动力差，懒于动手，事事依靠别人，容易马虎大意，遇事常有挫败感，结果就会导致自己自信心的下降，于是畏葸不前，凡事得过且过，对周围事物也提不起兴趣，甚至出现逆反心理，危害性十分严重。越懒惰越自卑，越自卑越缺乏行动力，也就越懒惰，恶性循环，无休无止。

3.不求上进 懒惰的学生给人的第一印象就是不求上进、混日子，一副无所事事的样子。高中生是拼搏的阶段，是一身阳刚无所畏惧攻坚克难的年纪，这样的日子必将充满蓬勃朝气。高中生一旦懒惰起来，无论学习还是学校活动，都懒得参与，能回避就回避，结果会直接影响自己的人生走向。

高中生的懒惰心理形成成因复杂，危害重大，一旦发现，教师必须及时予以矫正，鞭策其尽快摆脱懒惰心理的纠缠，重新回到阳光灿烂的奋斗着的热血青春中来，为自己命运的转折而持续努力奋斗。我将从以下五方面探究哲学原理对于高中生懒惰心理矫正的策略。

1.价值观对人生成长有重要的导向作用 价值观是人们对于事物总的观点和根本看法，价值观一旦形成，将对人生产生重大而深远的影响，而高中阶段正是人生价值观确立的关键时期，高中生要主动学习，培养高尚的思想道德情操，自觉远离不良信息，树立正确的价值观。政治课堂不仅仅是传递相关常识，更有帮助学生树立正确价值观的义务。“做人没有梦想，和咸鱼有什么区别”，面对懒惰学生，老师可以在课堂上强调梦想的引导作用，鼓励有懒惰心理的学生树立自己的人生梦想，促使其认识到学习的重要性，帮助其树立正确的价值观。

2.重在实践 说一千道一万，不如迈开步子动起来。有懒惰心理的学生最缺乏的是行动力，要摆脱懒惰心理，首先得行动起来。只有在反复实践中重拾自信，找到乐趣与荣誉，才能逐渐摆脱懒惰心理。实践是检验认识真理性的唯一标准，不论心中的梦如何宏大，也只有付诸实践才会有所收获。高中生充满朝气，精力充沛，只要引导得当，行动起来不是问题。只要学生们一步一个脚印，踏踏实实，说到做到，内省自查，摆脱懒惰就一定能实现。

3.联系是普遍的 家长对于学生懒惰心理的形成有着不可推卸的责任，家庭教育一定要跟得上步伐，家长要时刻关注孩子的学习状况与身心健康，合理安排孩子的作息，鼓励子女参加家庭劳动。孩子自己能能够独立完成的坚决拒绝代劳。只有家长坚决行动起来，为孩子立好规矩，才能为教师的进一步教育行动创造良好环境与可靠支持。学生不是孤立的个人，家长与老师均和其关系密切，教师要把握好自己和学生的关系，旁敲侧击、鞭策督促，时时警惕，在教好书的同时育好人。教师要俯下身子和学生一起并肩作战，助其从小事做起、从当下做起，点滴积累，聚沙成塔，坚决克服懒惰心理对自己的消极影响。

4.认识具有反复性 台上豪情万丈，台下涛声依旧，心理问题的纠正不可能一蹴而就，反反复复在所难免，教师要认识到这一点，在帮助学生摆脱懒惰心理的过程中要充满爱心与耐心，不厌其烦，谆谆教导、时时纠正。高中生是处于不断成长过程中的人，自控力不够强，要改掉坏习惯，逐渐勤快起来，能主动去学习、去关心班集体，是离不自己深刻的反省。内因主宰外因，学生自己一定要树立起不破楼兰终不还的英雄气概，与懒惰血拼到底。因此，无论师生，均需坚韧不拔，顽强努力，且能坚持到底。

5.前途是光明的、道路是曲折的 自然界是发展变化的，人类社会是发展变化的，人的思维也是发展变化的，万事万物都是发展变化的，而其变化发展的总趋势是前进的、上升的，但其过程不会是一帆风顺的，即前途是光明的、道路是曲折的。懒惰心理不会一成不变，学生只要持之以恒，坚持到底，不懈奋斗，对自己的努力充满信心，即便有反复、有挫折，最终也能获得成功，走出懒惰心理的阴影，重获自信人生。

[1]常人凤、单继香，浅谈小学生懒惰心理的表现及矫正[J]，中小学电教，2009(07).

[2]王秀华，高中学习困难学生学习懒惰的心理分析及策略[J]，中国科技创新导刊，2008(NO.10).

[3]胡宝明，中职生懒惰心理的表现及矫正[J]，观察视角，2011(11).

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