让孩子做语文学习的主人

⌾曾鸣

(作者单位：新疆石河子149团中学 832000)

让孩子做语文学习的主人

⌾曾鸣

让孩子做语文学习的主人，就是让孩子主动从阅读，听讲，研究、实践中获得语文知识或技能。这就要求孩子开动自己的感官去感知，发动自己的头脑去思考，既而亲身去实践。在这纷繁复杂的劳动中，孩子是一个理所当然的主人，地位无可替代。毛泽东主席说过：“自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。”学会学习，正如学会走路，不能老依赖于外力，得让孩子自己去走。

进入21世纪的今天，素质教育作为一个教育的系统工程，是我国教育改革的主选。标志就是学生的主动、生动、活泼的发展。让每个学生都能在主动学习中得到生动活泼的较为全面的发展，是素质教育目标主要的最高层次。素质教育可达到两个目标：身心健康，积极好学的心态，注重对学习方法的领会。达到了这些，无疑对分数的提高也有促进作用。教师在教学过程中，要树立新观念，善于用亲切的眼神，细微的动作，和蔼的态度。热情的赞言，不离不弃的恒心来缩短师生心灵间的差距，最大限度的让学生获得精神上的满足，从而产生与教师合作的愿望，使学生真正能放开手脚，生动活泼有效的学习，成为学习上的主人。

教师要把尊重学生放在第一位。学生再小，他也是一个人，不是小猫小狗。他有思想，也有事非判断力。要培养学生的主人翁的意识，要让他跟着你的思路走。首先要以欣赏的目光来关注学生，以赞扬的语气鼓励学生，以博大的胸怀来包容学生，多一点鼓励，多一点平等，多一点沟通，就会给学生多一点进步的动力。

如我班的辛亮同学，上课阴沉着脸，不听课，作业找人写，不服老师管教，顶撞老师。缺点一大堆。他父亲打他，讥讽他；母亲骂他，常说要放弃他。各科老师对他又失望又无奈；同学们疏远他。我给他写信，告诉我真实的想法及美好的祝愿；我鼓励他发挥特长参加作文比赛，为班级争光；我偷偷往他座位里放矿泉水，学习用品，让他感受到关怀；上课多提问他，下课多关注他；一丁点儿的闪光点都抓住反复表扬。他终于在后退与前进中做出了正确的选择，本学年期末语文考试达到75分。我们不要只在一次成绩问题上就轻率的对一个学生做出是好是坏的评价，做出聪明或愚蠢的结论，它容易刺伤孩子，甚至影响到他们的心灵的成长。如果学生不能从心理上努力，老师再强行灌输多少知识都是枉然的。

作为学生，是为受众，他们既是一个平凡的小公民，也是将来建设美好家园的主人。教师要充分的尊重学生的个人情感要求，对学生合理的，健康的兴趣爱好，都要以一颗平常的心来引导和鼓励他，即使他们做了什么不合适的事，也应轻声慢语的疏导，不能狂暴的打、骂。我们可以用爱心融化他们，和他们做朋友，与他们一起背古诗；跟他们做填词游戏。你这样做，并没有失去师尊，反而收获了许多尊敬及认可。

如我班任鑫鑫同学，上语文课写诗。我并没有大发雷霆，而是先看了看他的“作品”，只见那稚嫩的诗句中，也偶有佳句。只是重复的句意较多，韵脚也不规范。我甚至有种欣喜的感觉。我先肯定他的写诗才能，然后教育他今后别在课堂上写，以免耽误了学业，并与他相约，如有诗作，我俩共同欣赏。他满口答应。如今，他的佳作也在校报上露了脸。语文成绩也在缓慢提高。

培养学生的自学能力是必不可少的一步。知识是海，自学能力就是徘徊在大海中的小船。

首先，在课堂上留足给学生讨论，探究，合作，交流，汇报的时间。让他们自己去思考。其次，让学生掌握语文阅读方面的能力。课文后面附录的课外阅读小短文，篇篇都应指导他们阅读，了解“比较阅读法”、“分析阅读法”的精髓，了解“读材料”—“找原话”—“看要求”—“答题”的步骤。

再次，强调学生学会熟练使用各类工具书，遇到疑难处，就主动的通过查字费，查阅参考资料，上网查询等自己去解决。

再其次，要教一教学生学会科学的自学方法。①有心得，就在句子旁边写出来，毛主席就爱使用这一方法。一部《资治通鉴》读完，空白处密密麻麻的写满了批注。②重点词语，疑难词语圈一圈，画一画，或查资料解惑，或向别人请教。③看到精彩片段，可以摘抄下来，或剪贴保存。④自学一段时间后，总结一下，写一写自己的收获。

多读课外书势在必行。特别要多读课文后推荐的名著，从中汲取几千年来人类文明的精髓。拓宽知识面，打开思路，逐渐增长求知的欲望。

观察能力的培养必不可少。因为生活处处是语文。

不可做越俎代庖之事。人人都有头脑，人人都有双手，自己能做的事自己做。教师只在卡壳处做一下点拨即可。苦口婆心面面俱到的讲解，只会令人生厌，只会令人产生依赖之心。反之，学生经过自己的思考得出的结论，经过自己的辛苦完成的作业，会使他产生一股成功感。

让学生做语文学习的主人，就把独立还给学生；就要保护学生的创新能力，就要致力于学生自学能力的培养；让学生自如遨游于知识的海洋，做语文学习的主人。

(作者单位：新疆石河子149团中学 832000)