地方高校促进社区音乐教育发展策略

丁　翔

(绍兴文理学院　音乐学院，浙江　绍兴312000)



地方高校促进社区音乐教育发展策略

丁翔

(绍兴文理学院音乐学院，浙江绍兴312000)

摘要：地方高校教育资源丰富，有人力、器材设施、场地、信息资源等方面的教育优势，而社区在发展音乐教育的过程中对这些资源的需求强烈，因此地方高校利用教育资源促进社区音乐教育事业发展成为各方共赢的一件幸事。要充分发挥地方高校在教育资源上的优势，使之成为促进社区音乐教育发展的良好动力和支持，需要地方高校走进社区，为社区居民奉上音乐教育“大餐”，也需要基层政府从中引导、协调和支持，更需要社区居民的接纳、参与与肯定。只有各方共同努力，才能促进社区音乐教育事业的长远发展！

关键词：地方高校；资源；社区；音乐教育

随着我国基层群众物质生活水平的提升，社会公众对精神文化生活的需求日益广泛。而社区音乐教育的开展，则能够很好地满足群众精神层面的需要，实现社区的和谐与稳定。高校教育资源丰富，如果能够顺利地与社区音乐教育结合起来，则既能发挥高校教育资源的优势，又能有助于高校教育教学实践工作的展开，对广大社区居民来说是十分有利的，从长远来看必将能够实现双赢。正是因为地方高校教育资源的丰富与社区音乐教育发展的渴求之间出现了契合点，才使得地方高校音乐教育资源有了融入社区音乐发展的必要性与可行性。

一、地方高校教育资源与社区音乐教育发展的契合

(一)地方高校在音乐教育方面的优势

地方高校在音乐教育方面的优势主要体现为三个方面：(1)人才的优势，即高校音乐专业的教师和学生拥有深厚扎实的专业功底，在音乐方面的素养较高，是音乐人才的代表[1]；(2)设施器材上的优势，即地方高校不仅拥有开展音乐教育的场地，能够容纳许多观众，而且也拥有专业的音响设备与器材，这些设施资源也是社区音乐教育所奇缺的；(3)信息资源优势，即地方高校在音乐教育方面掌握了先进的教育信息与教学方法，在教学理论方面经验丰富，同时地方高校也需要通过深入基层社区以丰富实践经验。

(二)地方高校教育资源促进社区音乐教育发展的意义

首先，这是促进社区音乐教育事业发展的有效途径。随着社会的进步和发展，社区日益成熟，社区居民对音乐教育的需求越来越大，充分利用地方高校资源为社区居民服务，对社区音乐教育事业的长远发展有积极的意义[2]；其次，从微观层面看，地方高校利用资源优势参与社区音乐教育，对于社区爱好音乐的个体来说是极为有利的。社区居民中不乏音乐爱好者，但苦于缺乏专业的指导教师与专业的器材，而无法实现自己的梦想与理想，无法提升自身的音乐素养。地方高校音乐教育资源的融入，为社区居民实现自身音乐素养的提升具有明显的价值，从长远看，也将提升我国国民整体的音乐水平和素质；再次，研究地方高校资源促进社区音乐教育的策略，对高校来说也是有利的。这是高校充分挖掘其教育潜力、提升地方高校的综合能力、展示高校教育成果的优秀平台，也是实现地方高校音乐高等教育与基层群众密切结合、密切联系的一种有效形式。对音乐学院的大学生及教师来说，这也成为他们发挥音乐才能的平台。

(三)社区居民对音乐资源的渴求

对绍兴市社区文化活动开展现状调查分析可以发现，现阶段社区文化活动内容匮乏,形式单一，并不能真正满足社区居民的需求。这一方面是由于缺乏专业的教育人才，尤其是一些高素质、理论知识丰富的人才，导致社区音乐教育活动开展进程缓慢，社区中热爱音乐的居民无法得到正规专业的音乐指导；另一方面缺乏设施资源的支持，比如各种音乐器材、设施、场地等欠缺，阻碍了社区音乐教育事业的开展。

二、地方高校教育资源促进社区音乐教育发展的策略

地方高校教育资源要促进社区音乐教育事业的发展，需要高校、基层政府及社区等主体的共同努力：

(一)地方高校走进社区，为社区提供全方位音乐教育资源

1.地方高校为社区提供充足的音乐教育资源

对地方高校来说，应该积极与社区沟通合作，在社区音乐教育方面充分发挥其拥有的人才、设施及信息等方面的资源优势，使社区居民真正能够从中受益。地方高校走进社区，为广大社区居民提供音乐方面的指导和建议，帮助社区音乐事业实现可持续发展。[3]一方面，可以通过专题讲座、专家现场咨询等方式，为社区音乐教育事业发展提供理论层面的支持，激发广大社区居民在音乐方面的求知欲；同时将一些体现民族特色、国际特色的音乐艺术形式传递给社区居民，拓宽其视野。另一方面，可以与社区联合开展丰富多彩的音乐艺术活动，以高校在组织音乐活动方面的专业经验，使社区音乐活动的组织性、专业性得以提升，丰富社区居民的业余生活，提升基层群众的精神文化生活水平。此外，地方高校还可以与基层社区合作，使社区成为其音乐学院大学生社会实践的平台。高校大学生可以将社区作为施展才华与抱负的舞台，将自身所学的专业知识用于社区音乐事业发展之中，从授课、组织编排节目到汇报演出，以及日常琐碎的音乐教育工作，都可以由大学生逐步展开。大学生将所学知识运用于实践，使其理论结合实践的能力得以提升。[4]高校中的学生组织和社团，也可以通过帮助社区居民开展多样化的音乐活动等形式，参与社区音乐教育。比如大学生社团深入社区组织文艺汇演，组织社区居民学习乐器，指导社区合唱团演唱等。通过大学生社团和组织的积极参与和指导，更有针对性地满足社区音乐教育的需求。在设施资源方面，可将高校的音乐厅对外开放，组织社区居民参与学校学生的音乐汇演等活动。这些措施对于满足社区居民的音乐需求、提升社区居民的音乐素养必将产生积极的作用。

2.地方高校为教育资源服务社区提供激励措施

为充分调动高校教师及大学生参与社区音乐教育的积极性，高校可以出台相应的激励措施，以使广大师生真正愿意参与社区音乐事业发展中。对高校教师而言，可以将与社区合作开展的教学活动记为实践教学课时，不仅为教师提供课时费，还要为教师提供额外的补助，从物质层面激励教师。对高校大学生而言，可以将社区作为其社会实践的可选地点，将大学生在社区内进行的音乐事业发展活动，作为其社会实践课程的一部分并计算学分。如果大学生积极参与社区音乐事业发展活动，高校还可以予以适当的物质奖励或者是现金补助，以进一步提升大学生参与的积极性和主动性。

(二)基层政府增加投入，为社区音乐事业发展提供资金和资源保障

对基层政府来说，也应与高校展开合作，并为社区音乐教育的开展提供资金、人力资源的保障，对高校参与社区音乐教育提供外部支持，促使高校教育资源能够更好地在社区音乐教育中发挥作用。[5]要促成地方高校与社区之间的合作，需要基层政府作为中间人，为高校教育资源融入社区提供引导和支持，为高校教育资源进入社区制定长远的规划。从地方高校与社区在音乐教育资源共享合作的展开，到具体合作的细节，以及合作中问题的解决等，基层政府都应积极参与其中，成为双方沟通合作的“中介”。[6]此外，为促进社区音乐教育事业的发展，基层政府还有必要对高校教育资源进社区提供人财物的支持，尤其是要提供充足的资金支持。基层社区精神文明事业的发展也在政府应该履行的职责范围之内；因此，基层政府应该通过组织机构的设立、资金的投入、人力资源的提供来为高校与社区的合作铺平道路，并积极解决双方合作中存在的问题，为高校教育资源促进社区音乐教育事业发展扫除障碍。

(三)社区居民全民参与，积极融入社区音乐事业发展之中

对社区居民来说，应该肯定地方高校在社区音乐教育方面的价值，既要积极参与高校所组织的社区音乐教育活动，也要尊重高校专业的教师和学生，爱护高校所提供的场地和器材。通过双方的共同努力，实现双赢，实现社区音乐教育事业的长远发展。[7]长期以来，社区音乐事业发展之所以会停滞不前，是因为社区居民参与意识不强，仅有部分音乐爱好者关注社区音乐教育事业的发展，而且现有的社区音乐发展程度偏低，多停留在简单的广场舞阶段，这对于我国音乐教育的普及以及民族音乐的传播传承、国际音乐的吸纳学习等都是不利的。要改变这一现状，应加强宣传和推广，从思想观念上影响基层群众，使基层群众真正愿意接受高校提供的各种音乐教育资源，并认真投入到音乐知识的学习、音乐活动的开展中去，使社区音乐事业如火如荼地开展起来。社区居民在参与社区音乐教育事业发展的过程中，也应对高校师生予以充分的尊重，尤其是要尊重高校师生的劳动成果，肯定他们的积极付出，这也是双方能够和谐相处的基础。对社区居民来说，应该意识到高校教育资源的加入对社区音乐事业发展所产生的积极影响，在此基础上，才能更好地促进社区音乐事业的长远发展。

四、结语

本文立足社区音乐教育的实际情况，切实查找和发现了社区音乐教育对地方高校教育资源的渴求，从而使地方高校资源成为促进社区音乐教育发展的强心针，成为社区音乐教育得以深入发展的必要保障。这对于社区音乐教育事业的开展，对于社区居民精神生活的满足，对于实现社区的和谐与国家的繁荣昌盛具有积极的意义。从高校的角度来看，通过参与社区音乐教育活动，使大学生增加了实践经验，增强了动手能力，使音乐教育不再是高高在上而是真正贴近群众生活的。对音乐学院的教师、学生来说，这可成为激发他们音乐创作灵感的一种有效方式。地方高校利用教育资源促进基层社区音乐教育事业发展成果显著，但依然存在一些问题，地方高校、基层政府及社区居民等不同层面应采取积极的应对措施，才能更好地提升社区音乐教育事业发展的水平和效果，满足社区居民对音乐教育的需求，丰富基层群众精神文化生活。

参考文献：

[1]钟启泉.音乐教育展望[M].上海：华东师范大学出版社，2001.

[2]叶忠海，朱海涛.社区教育学[M].北京：高等教育出版社，2009.

[3]方轮，胡艳曦.城市社区教育资源开发与整合[M].广州：广东人民出版社，2009.

[4]许冰.高校参与社区音乐教育的若干思考[J].艺术研究，2006(4)：17-18.

[5]王鹭羽.高校教育资源服务社区音乐文化事业的研究[J].中国民族博览，2015(9)：39-40.

[6]赵婷.我国社区音乐文化发展对地方高校音乐专业人才培养模式的启示[J].北方音乐，2015(19)：200-201.

[7]何婷.高校音乐院系与社区音乐教育的互动[J].大舞台，2014(8)：199-200.

(责任编辑邓颖)

收稿日期：2016-04-15

作者简介：丁翔(1976-),男，安徽六安人，讲师。研究方向：音乐理论。

doi：10.16169/j.issn.1008-293x.k.2016.11.012

中图分类号：G646

文献标志码：A

文章编号：1008-293X(2016)11-0053-03

Strategies for Using Education Resources in Local Colleges and Universities to Develop Community Music Education

Ding Xiang

( Music School, Shaoxing University,Shaoxing, Zhejiang, 312000)

Abstract：Local colleges and universities are advantageous in such education resources as manpower, equipment and facilities, venues and education information resources, which are longed for by the communities in the development of music education. Therefore, it is a win-win cooperation for local colleges and universities to use these education resources to develop community music education. To give full play to the advantages of education resources of local colleges and universities, and to motivate and support community music education development, local colleges and universities are expected to walk into the communities and offer the community residents a musical education “feast”; the government at the grass-roots level is expected to guide, coordinate and support the undertaking; the community residents are supposed to accept, participate into and recognize the cause. Only with the joint efforts of the three parties can the community music education enterprise be promoted in long term.

Key words：local college and university; resource; community; music education