浅析高职院校资助育人工作中思政教育的重要性

党 娜

(杨凌职业技术学院 陕西 杨凌 712100)



【高职教育教学】

浅析高职院校资助育人工作中思政教育的重要性

党 娜

(杨凌职业技术学院 陕西 杨凌 712100)

高职院校资助工作是学生工作的重要组成部分，资助育人同样也是学生教育与管理的重要环节。作为开展大学生思想政治教育工作的有利阵地，将思政教育引入学校“奖、助、贷、勤、减、免、补”的资助工作环节中，必将极大地提升资助育人成效，培养出自信、自立、自强的新时代合格接班人。

高职院校；资助育人；思政教育

近年来，党和国家不断加大对贫困大学生的资助力度，日趋完善的资助体系同时兼顾了奖优和扶困两个方面，渗透进了学生在校生活的方方面面，特别是对家庭经济特别困难学生“全程全部”资助和对建档立卡家庭子女进行精准资助等政策的实施，进一步加大了教育扶贫的力度，资助工作已然成为了高职院校学生教育管理工作中及其重要的一环。因此，将思想政治教育引入资助工作环节中，必将促进高职院校资助育人工作的成效有一个质的飞跃，同时也会对高职院校育人工作产生深远的影响。

一、资助育人工作中引入思政教育有利于激发学生的学习斗志

高职院校现行资助体系中的“国家奖学金”、“国家励志奖学金”、“学校奖学金”、“单项奖学金”以及部分由企业单位、个人设立的奖学金，均有严格的评选标准，都对学生的学习成绩和综合素养有着较高的要求。其中，国家奖学金和国家励志奖学金荣誉含金量最高，奖金额度也最大，但名额极其有限，一般情况下只有各专业学习成绩和综合素质测评成绩排名均在前几名的学生才有资格申请；学校奖学金虽然奖金额度比前二者少，但也是各专业的佼佼者才能获得，同时是否获得过学校奖学金也是各年度优秀毕业生的评选条件之一；而社会奖学金除了可以资助学生的学习生活之外，其获得者还拥有优先进入相应奖学金设立企业工作的机会。正因为如此，国家、学校、社会等奖学金的评比，不但可以鼓励受助学生更加努力，同时还能激发其他学生的学习斗志。想要获得相应的奖学金就必须按照评选条件来严格要求自己，刻苦学习，奋发向上，这无疑可以对学生的成长成才起到积极引导的作用。通过优秀学生学习经验交流会、评选学习标兵等活动，树立获奖学生中的寒门学子为典型，大力宣传其先进事迹及成长成才经历，激励别的同学向榜样看齐，在班级、学院乃至全校掀起“赶、学、帮、超”的热潮，以此引导学生们树立远大理想，合理规划人生目标，激发勤奋好学的斗志。

二、资助育人工作中引入思政教育有利于强化学生的诚信意识

为响应“不让一个孩子因为贫困而失学”的号召，不但国家设有助学金，各高职院校还在校内设有针对家庭经济困难学生的减、免学费的资助制度；同时国家开发银行也面向贫困学生，提供国家助学贷款，帮助每一个有机会上大学的贫困学生不至于因为家贫而失学。而在国家助学金评选、学校减免学费核实、助学贷款申请的过程中，认定贫困生的依据主要是学生家庭所在地民政部门开具的家庭困难证明、低保证明和高等学校学生及家庭情况调查表等。只要通过学校认定为贫困学生的，一般情况下都可以申请并获得国家助学金或者助学贷款。从这个层面讲，学生的诚信度就显得特别重要了。为使学生明白诚信不仅是中华民族的传统美德，是社会主义核心价值观的重要组成部分，更是大学生自己立身为人、成长成才的必备品质，高职院校一般在寄送新生录取通知书时，就会寄送相关的资助政策手册和相关注意事项；新生入学后通过入学教育、班会等形式详细解读各项资助政策、贷款还款流程以及相关的法律责任；每年的五月作为诚信教育活动主题月，学校还会开展诚信视频展播、主题班会、诚信演讲、诚信人物先进事迹交流报告会、社会实践、海报展览、社团特色活动、与毕业生签订诚信还款承诺书等内容丰富、形式多样的诚信宣传、教育活动。由此可见，这一环节非常有利于培养、强化学生的诚信意识和责任意识。

三、资助育人工作中引入思政教育有利于促进学生的感恩教育

大学生思想政治教育工作中的一个重要环节就是对学生进行感恩教育。感恩教育不仅是让学生懂得知恩图报，更重要的是要培养学生的社会责任意识和社会担当，最终将实现人生价值的精神内化至学生的观念中。资助工作承载并体现着国家、社会和高校对当代贫困大学生的关爱，国家、省厅以及学校各级党政领导都非常重视对学生的诚信感恩教育，明确指示要不断积极探索创新感恩教育的有效模式。因此，在高职院校资助育人工作环节，首先要通过广泛宣传使受助学生深切体会到国家、全社会和学校对他们的重视和关爱，感受到来自社会各界的关心与帮助，教育学生应该珍惜美好生活，常怀一颗感恩之心，在力所能及的条件下帮助他人、回报社会；其次还要通过举办丰富多彩的感恩教育活动，如“国家资助，助我飞翔”优秀受助学生先进事迹报告会、“助学·筑梦·铸人”主题征文系列活动、关爱福利院儿童、看望养老院孤寡老人、社会义务劳动等，使受助学生可以强化感恩意识，做到“受助思源、获奖思进、诚信为人、感恩社会”，不断促进其健康全面的发展。

四、资助育人工作中引入思政教育可更好地关注贫困生心理健康

贫困生作为学校的特殊群体，由于受家庭经济条件的限制，往往不能正确认知自身的优缺点，或者因担心学费、生活费等问题，导致产生较重的心理负担，很容易滋生焦虑、忧郁情绪以及自卑心理，思想不能完全集中到学习上来，严重的还会离家出走或做出自杀等极端行为。这种行为不仅会对自己的身心造成严重伤害，还会给家庭、学校和社会带来不良影响。因此，学校有责任有义务也有能力对家庭经济困难学生进行自我认知能力方面的教育和培养，不断提高他们的心理健康水平。随着国家不断加大对贫困生的资助力度，不但在经济上给予基本保障，保证贫困生可以顺利完成学业，还能缓解其因经济负担带来的精神压力；另一方面来讲，也彰显着国家、社会和学校对贫困生的关爱。高职院校除了开设心理健康教育课程外，还可以通过心理健康讲座、团体辅导、个别约谈、励志成才报告会、“5.25”心理健康系列活动、贫困生接待日等活动，激发学生对美好生活的憧憬，寓以积极向上的精神激励，从而疏导学生不健康的心理状态。

五、资助育人工作中引入思政教育有助于实现社会实践教育

高职院校教育的最终目的是培养高素质技能型专业人才，因此，在学生未就业前进行社会实践，是促使学生全面成长成才的必要途径。高职院校除了与合作企业签订一系列顶岗实习协议之外，还会在学校各个部门设置一定数量的勤工助学岗位，如：办公室助理、辅导员助理、实验室协管员、图书馆协管员、公寓协管员、教室清洁员等，为学生提前接触社会搭建了一个很好的实践教育平台，并从学校事业收入中提取一定比例的资金作为勤工助学经费。贫困学生可以根据自己的意愿申请从事某一岗位，利用课余时间参加与专业学习相结合的科技文化服务或劳务服务等，并维持每周不超过8小时，每月不超过40小时的工作，月末由负责老师根据其实际表现进行考核，然后领取一定的工资报酬。参与勤工助学实践锻炼，不但在一定程度上可以帮助贫困生完成学业，同时还培养了学生尊重劳动、尊重劳动者的意识，开阔了眼界，也积累了为人处事的经验，达到促进学生德、智、体、美等全面发展的目的；而且学生在从事一些与专业相关的工作时，致用以学，还可以提升专业理论知识与技能，无形中增加了就业竞争力。

高职院校的资助工作全面体现了党和国家惠民政策的实施程度，展示了我国社会主义现阶段经济发展所取得的巨大成就。近几年来，资助育人工作正逐渐从帮助贫困生顺利完成学业的保障型资助逐步向物质资助基础之上的精神资助转变，旨在通过对贫困生进行精神引导与帮助，使其彻底摆脱贫困，成长成才。这些目标的实现，促使我们要根据高职院校学生的自身特点，不断探索、创新高职院校资助育人的有效模式；同时还要不断发掘、拓展高职院校资助育人工作的丰富内涵，要在具体的学生教育管理工作中将思政教育和资助育人工作进行有机结合，促使学生不断践行社会主义核心价值观，将其培养为新时代所需的合格建设者和接班人。

[1] 姜旭萍.关于进一步完善资助育人工作的若干思考[J].孝感学院学报，2012(1).

[2] 黄建美，邹树梁.高校资助育人创新视角：构建多维资助模式的路径探析[J].中国高教研究，2012(4).

[3] 吴燕端.大学生资助体系下诚信和感恩教育探析[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版)，2013(11).

[4] 刘莉，戴会群，陈晨.贫困大学生精神扶贫的必要性及主要措施[J].高教研究，2015(7).

[5] 张博，杨景，孔难难.实践活动对资助育人工作作用的探索与研究[J].教育教学论坛，2015(14).

Exploration on the Importance of Ideological and Political Education in Sponsor Cultivation of Vocational Colleges

DANGNa

(Division of Students and Security,Yangling Vocational & Technical College,712100,Shaanxi,China)

Vocational sponsor work is the critical ingredient of students work,sponsoring cultivation is also the crucial segment of student education and management.As a favorable frontier to execute students’ideological and political education,introducing the ideological and political education into the sponsoring segment of ’awarding,assisting,loaning,part-time working,reducing,exempting’will extremely promote cultivating efficiency and nourish the qualified successor of self-confidence,self-reliance and self-improvement.

Vocational Colleges;Sponsoring Cultivating;Ideological and Political Education

2016-7-12

2015年杨凌职业技术学院人文社科类研究基金项目，项目编号：GJ1539

党娜(1984-)，女，陕西渭南人，杨凌职业技术学院学生资助管理中心干事，助教。主要从事学生管理工作。

G711

A

1674-2885(2016)03-11-03