浅谈“图示法”在初中物理教学中的应用

江西省赣县阳埠中学(341105)

刘鑫玉●



浅谈“图示法”在初中物理教学中的应用

江西省赣县阳埠中学(341105)

刘鑫玉●

本文从初中物理学科的特点作为出发点，结合学生心理特点及教育理念，对初中的物理教学方法“图示法”进行解读和整理，发现“图示法”在初中物理教学中所发挥的作用，以及在今后的教学中如何运用“图示法”完成教学任务.

图示法；初中物理；教学应用

“‘图示法’是一种以图形等为主要方式，揭示事物现象或本质特征，激发学生思维，使其更好地掌握知识，加快教学进程的教学策略.”初中的物理学科的内容涉及了很多抽象的知识面，如果只是简单的根据文字信息很难对抽象的概念加以理解和记忆，图示法能够为初中物理教学提供一个良好的教学手段，有效增加的课堂教学的效率和质量.

一、“图示法”在初中物理教学中运用的必要性

(一)“图示法”符合初中物理的教学内容

物理教学的内容主要是为了确保答题的质量和对生活中普遍现象的理解.很多物理题目都是一个理解的过程，在物理解题过程中无论难否都要辅之以图形的方式.例如：在学习电路的问题时，必须通过图片的方式做到一个直观的呈现才能有效的帮助学生进行解题.在对知识点的理解方面，由于物理教学内容和知识结构都很抽象，而通过图形的方式将知识结构进行梳理能够更好的对教学内容进行宏观的把握.而物理很多内容涉及到数学知识的运用方面，数学很多都要求运用公式和图形的方式来表现，因而在初中物理教学中，“图示法”的运用相当普遍，而且它符合初中物理教学内容的设置，能够有效的帮助学生学习.

(二)“图示法”符合初中生的心理发展特点

初中生正处在对知识的渴望，逻辑思维能力不断增强的关键时期，他们这一时期已经形成了一套自己的学习方法和理念，对于传统死记硬背的教学方法产生了厌倦的感情，“图示法”作为新的教学方法，能够快速增加学生记忆，锻炼学生思维能力，因而深受初中生的喜爱.

(三)“图示法”能够充分调动学生学习的热情

“图示法”的特点主要是可以通过外在的形象直观的感受内在的知识和规律，从而让学生产生强烈的情感共鸣，继而充分调动学生学习的积极性.“图示法”在现代的教学中得到普遍的运用尤其独特的价值，它是对现代信息技术进行科学的分析，通过加工、处理等方式，将文字或语言所无法传达的信息通过图片的方式呈现出来，以此来获取核心的信息，从而充分调动了学生的思维能力.

二、“图示法”在初中物理教学中运用的方法

(一)对“图示法”中画图的要求

第一，一边阅读一边画草图.老师在课堂中分析一个物理现象时不妨一边进行阅读一边进行画图，学生们通过对老师画图的观察，进而将图片和文字结合，通过对文字的理解来画图，能够锻炼学生画图的能力，另一方面也能够锻炼学生图文结合的思维.尤其是在解决物理题目的过程中，学生自觉的学习老师的画图方法，在解题过程中边审题边画草图，从而更好的理解题目进行解题.

第二，图形必须符合制图的基本要求.在画电路图中，对电路线的链接要遵循实际生活的要求，而不是随意进行涂画.对立体图形的画法也要遵循一定的规则来进行，不能够随心所欲，不然在解答的过程中势必会出现很多问题.

第三，图示法并不适用于所有问题的解答.图示法只是在物理教学过程中起到重要作用的学习方法，而不能适用于对所有题目的解答，在解答简单的文字性题目时有时只需要通过语言的方式进行解答，因此在初中物理学习中要分清状况.

(二)对“图示法”教学方法的要求

第一，注重图示法和教学的有机结合.老师在教学的过程中需要结合教材内容熟练运用图示法，要将物理教学内容和图示法进行结合，通过图示法呈现物理知识内容，而不是生搬硬套.有些固定的图形方法需要给予固定的图形处理，老师通过设置实验，进而对实验进行简单的图形整理，对一些象征性的事物进行标注，让学生们直观感受教学内容.

第二，图示法是一个由易到难的过程，需要老师在课堂教学中采用循序渐进的方法进行教学，让学生们掌握简单的画法，进而拓宽学生的思维，采用启发式的教学方式，让学生感受到教学的乐趣，从而培养学生对学习的兴趣.

第三，在学习过程中，注重对学生解题思路的正确引导，好的解题习惯能够提高学生的学习成绩，图示法就能够给学生提供一个良好的解题思路，但是在运用的过程中势必会出现很多问题，这就要求学生在做题过程中做到：对题型进行简单的总体把握，然后再下笔，利用图示法画草图，然后再做到对草图的完善，形成一种解题的思维，从而有效提高学生学习的质量.

本文通过分析图示法在初中物理教学中的必要性和方法进行探讨，进而总结出图示法在初中物理教学中存在具有十分重要的意义，需要注意的是图示法并不是适用于所有的物理题目，而在教学过程中也会存在多种教学方法并用的现象，其目的最终都是为了提高学生的学习成绩.当前，我国初中物理课堂中对于图示法的运用还没有给予足够的重视，但是随着社会的进步，教育水平的提高，和对教育质量的更高要求，相信在不久的以后我们能够挖掘出更多有价值有效率的教学方法.

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