大学生社会主义核心价值观的培养策略——以校园文化建设为视角

陈发达

（韶关学院 学生处， 广东 韶关 512005）

大学生社会主义核心价值观的培养策略
——以校园文化建设为视角

陈发达

（韶关学院 学生处， 广东 韶关 512005）

社会主义核心价值观培养与高校校园文化建设具有内在契合性，二者统一于中国特色社会主义先进文化建设实践。当前，大学生的核心价值观在价值多元中受到一些影响，应该明确大学生社会主义核心价值观培养的重要性，从大学校园文化建设角度出发，采用适合大学生社会主义核心价值观培养的有效策略。

大学生；社会主义核心价值观；校园文化建设

十八大以来，党中央将培养和践行社会主义核心价值观作为一项重要的战略任务。2014年5月，习近平在上海考察时再次强调，“培育和践行社会主义核心价值观，贵在坚持知行合一、坚持行胜于言，在落细、落小、落实上下功夫”［1］。大学生作为国家未来发展的希望，作为社会潮流的引领者，更要起着践行社会主义核心价值观的表率和典范作用。当前，我国正处在多元文化环境下，各种文化相互碰撞，既有交锋又有融合，这使得当下大学生价值观呈现多样性的特征。

一、多元文化对大学生社会主义核心价值观的消极影响

（一）残留封建文化产生的消极影响

在几千年封建文化的影响下，不少封建观念仍然深深地烙印在人们的心中，其残留的遗风仍然影响着当今社会，例如：宗法、君权等观念。宗法观念逐渐演变为人情关系，办事靠关系已经成为了当下社会的潜规则，这与倡导公平、公正的社会主义核心价值观背道而驰。君权观念则逐渐演变为官本位、权力至上的思想，广泛流行于社会中。由于这些封建陋习的沿袭，使得大学生在学习社会主义核心价值观时，产生了疑惑，并在这些陋习的冲击下，极易动摇他们对社会主义核心价值观的认同感，甚至歪曲核心价值观。

（二）西方政治价值观产生的消极影响

西方政治文化对我国大学生社会主义核心价值观影响较大。西方政治文化倡导平等、自由、人权、人道等核心价值观，西方国家政治生活和政治制度全过程都在积极贯彻这种价值观念。但西方政治文化是一种典型的资产阶级政治文化，其与社会主义核心价值观是两种截然不同的文化［2］。首先，大学生对政治的看法多流于表面，很难真正深入理解西方政治文化，仅是单纯地欣赏资产阶级粉饰和渲染后的民主平等、自由的文化。崇尚西方多党制，认为我国一党执政限制了他们的思想和行动，不符合现代化发展要求，并未真正从根本上考虑问题。其次，西方资本主义国家竭力渲染他们的政治文化，宣传他们的文化理念和政治价值观，使得我们的大学生一味追求西方政治文化的先进性，未看到他们党政阶层之间的执政实质。有研究者通过问卷对大学生社会主义核心价值观现状进行了调查研究，结果发现，69.3%的学生表示西方思潮是导致大学生对共产主义理想信念动摇的重要因素；66.8%的学生则表示，在“多元价值观的影响下”，核心价值观受到的影响非常大。

（三）拜金主义、享乐主义文化带来的消极影响

随着市场经济的快速发展，人们的经济水平和物质水平也得到了明显的改善，致使拜金主义、物质主义日渐昌盛。拜金主义主要是将金钱视为人生追求的最终目的，该文化现象遵从金钱至上的原则［3］。物质主义文化则主要强调物欲享受和过分追求物质文化，这种现象将物质财物视为人生追求的第一要务。这两种价值观都将物质金钱作为核心，是一种低级的价值追求，其与社会主义核心价值观最大的差别在于后者是一种主导价值追求，其强调更高的精神境界。拜金主义和物质主义文化近几年来侵蚀着年轻人的思想，其带来的消极影响严重干扰大学生价值观的确立，导致他们盲目崇拜物质金钱，忽略了个人道德修养的提升。

二、加强大学生社会主义核心价值观践行培养与校园文化建设的对接

（一）理论层面上的对接

在高校校园文化与社会主义核心价值观中，均蕴含了非常丰富的中国社会主义文化，同时也赋予了两种不同层面的要素。就本体而言，这两者之间存在必然性、客观性以及内在的相关性，而这种联系使得两者的发展方向与过程都受到了不同程度的影响。在大学生社会主义核心价值观践行培养中，通过将其与校园文化对接，更是充分体现出两者之间的契合性与互动性。两者之间存在的内在联系，主要表现为两方面：一是核心价值观教育在校园文化建设中发挥了重要的作用；二是在校园文化建设的进程中，有助于完善和推动核心价值观教育。由此可见，只有两者之间的相辅相成，才能够使得校园文化建设与核心价值观教育更加契合，并能够在理论层面上形成对接。

（二）实践层面上的对接

大力弘扬时代精神和民族精神是践行社会主义核心价值观的关键，更是深入推进集体主义、爱国主义、社会主义教育的关键，对增强人民精神力量和丰富精神世界有着积极作用，更是时代对社会发展提出的根本要求［4］。在社会主义核心价值观践行价值基础上，核心价值观可以说是其的浓缩与提炼，更是代表社会主义核心价值观践行的“核心”所在。在全国范围内全面推进核心价值观建设的任务中，其根本目标是实现核心价值观的践行与培育，而核心价值观主要包括和谐、自由、爱国等观念。高校作为大学生思想道德品质培养的主阵地，在大学生核心价值观培育和践行中有着不可替代的作用，而校园文化建设发挥了重要作用，是保证核心价值观落实和得以实施的重要途径和载体。

三、大学生社会主义核心价值观践行中加强校园文化建设的策略

（一）营造良好的精神文化氛围

1.以先进文化理念引领教育教学活动

作为大学生核心价值观践行培养的重要渠道，课堂教育应当发挥重要的作用，是促使核心价值观践行内化的关键。在校园精神文化建设中，文化理念是非常重要的载体，从本质上来说，具有内在规定和本质属性。为此，在对核心价值观的培育中，应充分运用课堂教学活动与文化理念相结合的模式，实现“寓教于文”。首先，教师必须充分认识到“接受教育”的先进观念，在自我知识体系中形成核心价值观践行教育理念。此外，在课堂教学活动中，教师本身就发挥着表率作用，同时也是人格化、形象化的载体。其次，将实际与理论充分结合起来，促使大学生社会主义核心价值观践行内涵能够真正内化于心、外化于行，并能够充分理解践行核心价值观的重要意义。在进行理想信念教育时，则可通过讨论会、报告会以及学术沙龙等方式来启发学生，并选取学生所关注的热点、难点问题作为教育活动主题，主动帮助学生解答困惑［5］。在“马克思主义指导思想”方面，教师除帮助学生从宏观层面，把握、分析社会、自然与思维发展规律之外，还需要帮助学生充分运用相关理论对世界进行解释和重新定义。在进行道德行为规范的教学期间，可在各个学科教学活动中融入社会主义核心价值观。在爱国主义教育时，除了帮助学生充分认识西方敌对势力的“分化”和科技创新带来的挑战之外，还应当帮助学生了解知识经济给我们带来的影响。简而言之，在核心价值观践行教育期间，必须将先进文化理念与现实文化环境真正地结合起来。

2.着眼社会主义核心价值观的践行，丰富大学精神内涵

在大学校园文化建设中，其根本核心应为构建大学精神，而辐射和传承是其最主要的功能。针对当前不少学生存在的价值取向困惑等问题，在对大学生精神进行塑造的过程中，应当将其与学生内在需求有机结合，实现大学精神的构造与核心价值观践行培养的融合，真正构建起更具特色的中国大学精神［6］。中国大学精神品牌一定要突出：一是将中国特色社会主义理想作为学生的铭“志”，使更多学生能够了解中华民族伟大复兴事业的重要性，其关系到广大人民的安居乐业与长治久安，从而树立起“为生民立命，为天地立心，为万世开太平”的高尚情操，从而实现践行行动的内化；二是通过引导学生深入学习马克思主义，更好的憧憬未来，树立起个人追求，并将其作为政治信仰；三是全面提高学生的荣辱观，树新风，鼓励学生从自己做起，从小事做起，营造校园文化的同时，让学生能够知荣明耻；四是弘扬时代精神和优秀民族文化，引导学生树立起责任意识，在校园内绽放灿烂光辉，丰富校园文化的同时，提升个人的修养。

（二）发挥制度文化的教育价值

校园制度是学校管理制度的集中体现，而其实质则能够充分展现学校的管理力度和监控效力。在校园制度建设的过程中，首先应当从以下几方面来加强：

第一，充分体现制度的强化作用。在高校人才的培育中，文化与制度可以说是国家与社会教育的客观要求，也正是因该属性，使得校园制度从本质上来说具有一定的强化效应。为此，进行构建时，高校需要充分结合校园实际，以寝室评选、优秀班级等各种类型的方式来实施，而通过这些喜闻乐见的活动，不仅使其实现了与核心价值观培养的对接，同时也促进了学生养成集体主义的价值观，同时也有助于激发学生的爱国、爱校热情，并以此实现对学生民族精神的培养。

第二，加强“管理育人”的作用。在价值观践行教育中，使其与校园管理充分对接，从而促使校园制度在此过程中不断地完善。简单来说，大学生的学习生活环境包括校园制度文化，而通过不断完善和加强制度作用，有助于学生价值取向、品德、心理等的健康发展，从而养成自觉践行社会主义核心价值观的德行［7］。

第三，构建符合时代的道德约束机制。有文献指出，在校园制度建设中，充分融入道德有助于提高制度的道德性，相对来说较为单纯的道德，更利于人的道德性提升。通过构建道德约束机制，不仅能够有效改变核心价值观践行中学生存在的知行不一问题，同时也能够让学生在约束中逐渐养成良好的行为习惯，从而实现知行合一［8］。

总而言之，在制度管理上，学校应充分发挥其引导价值，并结合当前物质文化、校园精神文化拟定一套具有时代特性的规章制度，并根据存在的问题、漏洞对其进行不断的更新和调整，例如：在学生学习中加强教学管理和生活环境管理等，确保制度能够发挥其公正性和约束力，进而更好的发挥引导作用，让学生在践行中逐渐形成荣辱观、是非观，从而内化为行动，并实现自我约束和自我管理。

（三）创新核心价值观践行教育文化平台

其一，以课堂活动来实现核心价值观培育与物质文化载体的有效结合，并在校园环境中将核心价值观内容融入其中。由于良好的校园环境本身具有促进、感召和约束等作用，并且能够发挥熏陶、感染和教育人的作用。苏霍姆林斯基说：“在校园中，通过合理的布置和设计墙壁，可更好的营造校园氛围，发挥教育人的重要意义”。为此，在社会主义核心价值观践行教育中，可充分结合学校墙壁、橱窗、雕塑等来实现对核心价值观主要内涵及内容的传达，营造以核心价值观为主题的校园景观，并将其与寓教、寓情相互结合起来，从而促使学生对核心价值观的践行有更加深入的认识。除此之外，还可运用教学场所营造良好的教育情境，并发挥展览馆、公寓、图书馆等场所的作用，以不同形式、主题的活动吸引学生参与到践行核心价值观中来，在打造特色校园文化的同时，形成更具有教育价值的校园氛围［9］。

其二，学校应鼓励学生能够以身作责，积极投入到校园文化建设中。在旧观念中，不少教师或者后勤人员，都将校园文化的开发、建设视为行政管理部门的职责，认为该项工作与学生和教师均无较大的关联。但就实际情况来看，在建设校园物质文化过程中，大学生作为管理的主要对象，其本身有着较大的力量，又有着广泛的兴趣爱好和敏捷的思维，同时作为主要受益群体，这有助于提高他们的使命感，从而促使其更好的发挥创造性和主动性作用，维护和爱护现有的物质载体，并能够结合实际情况对物质文化载体进行开发利用，这个过程无疑是对学生最好的教育。“在进行自我教育的过程中，学生能够更好的认识劳动、社会和世界，并能够在这个过程中不断升华自己，以共产主义道德标准约束自己的行为、见解和品性，从而实现对自我思想道德品质的全面提升。”为此，大学应基于现有的文化载体，以有效手段引导和鼓励学生参与到校园文化建设中，促使他们能够在活动、制度等引导下，更好地认识核心价值观和理解核心价值观，更好地发挥主观能动性，加强个人德行，积极参与到社会主义核心价值观践行队伍中。

综上所述，随着我国对外开放力度的加大，各种文化迅速涌入我国，形成了独特的文化环境，而在这种多样化的文化背景下，大学生社会主义核心价值观践行受到了一些冲击和挑战，从行为、思想上影响着学生的价值观，使学生的身心健康受其影响。加强大学生社会主义核心价值观践行教育，成为了当前迫切的教育任务，但要使社会主义核心价值观践行能够与大学生的思想政治教育充分结合起来，帮助大学生正确认识自己承担的责任与义务，树立起自觉遵守和奉行核心价值观的思想，就必须充分发挥校园文化建设的重要作用，将校园文化建设为核心价值观培养的重要载体，让学生能够在寓教于乐的活动中养成良好的德行，从而加入到核心价值观践行队伍中，推动我国伟大教育事业的发展。

［1］王开琼.多元文化背景下大学生社会主义核心价值观培育的路径研究［J］.品牌，2015（3）：205-206.

［2］王建新.论培育大学生社会主义核心价值观的方法［J］.思想政治课研究，2015（5）：1-4.

［3］刘笑菊.后现代主义思潮下大学生社会主义核心价值观的培育［J］.思想政治课研究，2015（5）：4-8.

［4］于志娜，陈彦彦，刘佳丽.社会主义核心价值观视角下的北大荒精神融入思政课建设——以黑龙江八一农垦大学为例［J］.黑河学刊，2015（11）：67-69.

［5］山述兰.以社会主义核心价值观引领高校校园文化建设的策略研究［J］.思想理论教育，2015（1）：106-109.

［6］王帅，肖文旭.在校园文化活动中深化社会主义核心价值观教育［J］.思想教育研究，2015（6）：78-80.

［7］彭思雅，李江静.以社会主义核心价值观引领大学校园流行文化［J］.山东省青年管理干部学院学报，2010（2）：74-77.

［8］许志跃.社会主义核心价值观教育与大学校园文化建设的对接融合探析［J］.济源职业技术学院学报，2010（3）：44-46.

［9］孙叶青.以社会主义核心价值观引领大学校园文化建设的四个维度［J］.学校党建与思想教育，2013（14）：88-89.

［10］张慕微.试论以社会主义核心价值观引领高校校园文化建设的实践路径［J］.科教导刊，2014（1）：109，162.

The Cultivation Strategy of College Students’ Socialist Core Values On Campus Culture Construction

CHEN Fa-da
(Department of Student Affairs， Shaoguan University，Shaoguan 512005，Guangdong，China)

The cultivation of socialist core values and the construction of college campus culture have internal consistency, and the two are united in the practice of building advanced socialism with Chinese characteristics. At present, the core values of university students are influenced by the pluralism of value, and the importance of cultivating the socialist core values of college students should be clarified, and an effective strategy suitable for the cultivation of college students’ socialist core values should be adopted from the angle of university campus culture construction.

college students；socialist core values；campus culture construction

G641

A

1007-5348（2016）11-0138-04

（责任编辑：刘 带）

2016-05-07

陈发达（1981-），男，广东梅县人，韶关学院学生处助理研究员，硕士；研究方向：大学生思想政治教育。