浅谈高中化学中实施生活化教学的途径

江苏省如皋市搬经中学(226561)

何小丽●



浅谈高中化学中实施生活化教学的途径

江苏省如皋市搬经中学(226561)

何小丽●

化学学科是高中教育阶段的重点科目之一，学习好化学可帮助学生更好的积累知识，对日常生活也有着积极意义.为改变高中化学教学模式单一的不足，很多教师都积极引进生活化教学模式，将化学教学和生活现象有机融合，借助生活知识辅助知识讲解.鉴于此，笔者针对高中化学中如何实施生活化教学作浅谈，同时提出部分科学恰当的教学途径.

高中化学；生活化教学

生活是科学、文化与艺术的缩影，在现实社会中一些常见生活现象往往蕴藏着丰富的科学知识.化学属于理科学科，很多相对简单的原理在实际生活中都有所应用与体现.所以，高中化学教师需引导学生主动发现生活现象中的化学现象积极探究，并结合生活现象讲解教材中的理论知识，不仅能够帮助学生更好的理解化学知识，还可实现课堂教学的趣味化.

一、利用生活经验形象化学概念

高中化学教材中涉及到大量的概念性教学内容，化学概念具体较强的抽象性与系统性，增大理解难度，不利于学生对化学知识的记忆与有效掌握.高中生在观察生活中的事物时会发现很多化学反应和化学现象，为此，高中化学教师为帮助学生更好的学习和理解化学概念，增强对化学原理的记忆与掌握，可以生活现象为切入点，借助现实生活中的现象将化学概念变得形象化和具体化.教师通过将化学教学和实际生活的有机结合，能够让学生充分感受到高中化学生活化教学的趣味性，从而更好的理解与掌握化学概念.

比如，在讲授《氧化还原反应》时，针对氧化还原反应的概念：凡有元素化合价升降的化学反应就是氧化还原反应.如果教师纯粹按照教材中的定义灌输给学生，不仅教学内容显得枯燥乏味，还影响他们的学习积极性和兴趣.教师可利用生活经验设计问题：将刚削好的苹果与久置的苹果比较，颜色有什么不同？泡好的绿茶静置后有何变化？等，让学生对这些生活现象作深入思考，虽然他们对削苹果和泡茶并不陌生，但是对引起变化的原因则研究的较为浅显.当提出问题之后，教师需引领学生运用化学知识进行揭示，向其讲授苹果由粉绿色变成黄褐色、绿茶久置后颜色变深现象的原理，从生活中的实例引入氧化还原反应，将抽象的化学概念变得形象化，促进他们的学习和理解.

二、通过生活资源强化实验教学

实验教学是高中教学的重要组成部分，是改善教学质量和深化学生记忆的有力保障，在实际动手操作过程中锻炼他们的思维能力与理论知识运用能力.因此，高中化学教师可通过生活资源辅助实验教学，并将其当作实验的基础材料，不仅能够节省材料，还可运用学生较为常见的生活资源进行实验操作，提升他们的学习热情，并有效解决学生对实验原料与器材的陌生感.同时，在高中化学实验教学中，教师需引导与鼓励学生敢于创新、自主思考、独立研究，实现他们可以运用化学知识解决或接受生活现象的教学目标.

例如，在《配制一定物质的量浓度溶液》实验教学过程中，教师可转变传统实验教学中为学生主动提供材料的教学模式，鼓励他们在生活中自主寻找一些实验材料的替代品，并自己尝试进行实验操作.诸如实验中需要用到的量筒、烧杯、平底烧瓶、玻璃棒、药匙和橡皮筋等十分常见且容易找到，而胶头滴管、天平、蒸馏水和碳酸钠固体试剂等则难以寻求，这就要求学生充分发挥个人想象能力，在这一过程中能够有效培养他们的创造意识和创新能力.如果一些实验器材或材料在现实生活难以寻找到替代品，教师应为学生提供帮助，一起动手制作.如果实验操作成功，将会极大增强学生参与化学实验学习的探究精神和自信心，在实现生活化教学的同时，提升他们的实验操作水平.

三、联系生活实践进行习题练习

在高中化学课程教学中习题练习是不可或缺的，不仅能够帮助学生巩固所学知识，还可增强他们对实际应用化学知识的能力.不过一些常见化学题型对于高中生来说吸引力不足，他们只能遵循规律解题，难以真正理解化学知识和现实生活之间的联系，这将会严重影响到他们参与习题练习的热情和动力.为此，高中化学教师应联系生活实践设计题目，组织学生进行习题练习，尽量将习题回归至生活，从学生比较熟悉或生活现象中提炼问题，培养他们的实践能力，并使其深刻认识到化学知识在实际生活中的具体应用.

比如，在学习完《金属的化学性质》之后，教师可设计一道练习题：找出生活中铁、铝、铜等常见金属与氧气长期接触时会产生什么现象？并分析其中的化学原理.这样的题目具有开放性和灵活性，学生可以在实际生活中自由观察和分析，锻炼他们对实际问题的探究能力.学生为探究出这些生活中常见金属与氧气之间的反应，将会主动搜集资料参与实践，了解它们在常温能反应、高温下能反应、高温下也不能反应的现象和原理.如此，将会促进学生对化学知识的积累和掌握，让他们在生活中学习化学，积累分析和应用化学知识的经验.而且这种以生活问题为导向的练习题，能够有效培养学生理论联系实际，以及规范表达和综合分析问题的能力，在习题练习上实现生活化教学.

在高中化学教学中实施生活化教学，不仅是新课标提出的要求和标准，也是当前化学教学的实际需求.所以，高中化学教师应积极寻求知识教学和实际生活之间的结合点，从多个角度实施生活化教学，提高学生对化学知识的认识.

[1]何双安. 高中化学生活化教学的有效实施途径[J]. 化学教育,2013,04:20-22+25.

[2]程志宝. 试述实施高中化学生活化教学的有效途径[J]. 科技资讯,2014,28:146.

[3]杨庆松. 高中化学生活化教学的有效实施途径[J]. 学周刊,2014,11:22.

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