新媒体视角下大学生思政教育创新机制研究

胡敏

（喀什大学　新疆·喀什　844000）

新媒体视角下大学生思政教育创新机制研究

胡敏

（喀什大学新疆·喀什844000）

新媒体的出现为大学思政教育带来了契机，同时也带来了一些挑战。在此形势下，如何利用新媒体，提高大学思政教学效果，成为相关教育者需要重点思考的问题。文章立足于大学生思想政治教育的现状，主要分析了“新媒体视角下大学生思政教育创新机制”。以期通过笔者的努力，找到促进大学生思想政治教育教学效果不断提升的可靠途径。

新媒体视角；大学生；思政教育；创新机制

随着科技的快速发展，新媒体的出现，将我们带入了信息时代，新媒体产品也成为了大学生必不可少的生活品。新媒体为信息的传播提供了良好的载体，然而，新媒体提供的信息良莠不齐，大学生对其缺乏正确的判断力，致使大学生接触到一些不良的信息，不利于大学生树立正确的政治立场。因此，对新媒体视角下大学生思政教育创新机制进行浅谈。

一、新媒体的出现为大学生思政教育带来的契机

（一）新媒体带领大学生认识新的思想价值

大学是学校与社会过渡的地方，由于大学生的年龄特点，使得大学生对一些政治问题尚不了解，抵抗不住外界的诱惑，这些特点使大学生成为了社会违法分子的“攻击”目标。而新媒体的出现为学校进行相关的思政教育提供了平台。新媒体可以为大学生带来大量的教育信息，大学生可以根据手中的电子产品时刻关注我国的动态或是社会上的实事，并从中了解目前的社会现状，提高大学生的正义感，唤起大学生的爱国情怀。

（二）新媒体帮助大学生树立正确的政治立场

大学生是社会主义事业的接班人，帮助大学生树立正确的政治立场是目前大学思政课的主要内容之一。大学生对于我国一些分裂活动的认识还不深刻，致使大学生缺乏对党和国家的高度敬仰。因此，一些不法分子总是对大学生宣传一些不利于中国共产党发展的活动，大学生的政治立场不够坚定，往往会盲从，进而迷失自我。新媒体的出现为大学生学习党规党章等提供便利，大学生通过新媒体了解中国共产党的发展及优良作风，坚持中国共产党的领导，作为自身的行动准则，树立正确的政治立场。

（三）新媒体改变大学生的学习与生活状态

目前许多大学生认为，上大学完成了人生的一大目标，所以每天就是吃喝玩乐，缺乏理想与信念，玩游戏，逛商场，用父母的血汗钱买一些华而不实的东西，这样的状态不利于大学生未来的发展。新媒体转变了大学生的思想，为大学生提供了更好的发展方向。大学生利用新媒体可以不受时间与空间的限制，利用隐形的交流方式，使大学生合理的发泄内心的不满，广交朋友，丰富大学生的课余生活。大学生还可以利用新媒体进行相关知识的学习，网络上有许多技能的讲解，大学生可以根据网络上的相关课程进行学习，培养大学生的兴趣爱好，丰富大学生的课余生活，引导大学生确立自己的梦想。

（四）新媒体为大学思政教育带来新的教学手段

目前手机成为了大学生的必须物品，大学生利用手机可以进行购物、交友、学习等活动，新媒体下的电子产品改变了大学生思政教育的模式。思政教师可以利用新媒体作为载体，让大学生了解最新的实事动态。大学生还可以利用新媒体收集大量的信息，学习思想政治的相关内容，方便教师授课，同时节约了大量的时间。

二、新媒体对大学生思政教学带来的困惑与挑战

（一）不良信息的传播

新媒体是在网络的迅速发展下应运而生的。网络是一个开放性的环境，任何信息都可以通过网络进行传播，在新媒体环境下，这样的方式为大学生思政教学中产生了阻碍。大学生对信息的浏览是随机的，自身也比较容易受到外界环境的干扰。因此，高校需要建立一套完整的管理体制，对高校内部的相关教育网络设置合理的管理系统，阻止非法信息的入侵，保证校园网络上的信息是正确的，积极的，充满正能量的。让大学生在利用校园网络学习的同时，加强对大学生思政教育活动的有效开展。

（二）加强新媒体的运用，提高思政教学的效率

高校思政教育通过对书本上的知识进行讲解与举例，这样的教学模式枯燥乏味，致使大学生失去兴趣，不利于对大学生灌输正确的思想，阻碍大学生建立健康的人格。所以，高校教师需要掌握新媒体的运用方法，合理的利用新媒体技术，丰富教学内容，提高大学生对思政课的兴趣，帮助大学生树立正确的观念，提升大学生的思想品德与个人修养。

（三）利用新媒体丰富大学生的社会实践内容

新媒体可以不分时间与地点将大学生集中在一起，大学生可以利用新媒体建立一个聊天群组，全班大学生及教师在其中，讨论相关问题。另外，对大学生进行思政教育，规范大学生的行为，使其在做事的过程中坚守自己的原则，坚持道德底线。而新媒体的出现可以帮助大学教师时刻监督大学生的行为，提醒大学生该做什么，不该做什么。利用新媒体技术进行实践性的思政教学，丰富大学生的社会实践内容，进而促进大学生思政教育实践性的提高。

（四）提高新媒体使用者的专业素养

新媒体是一把双刃剑，合理的使用会为大学思政教育带来前所未有的突破，否则会将大学生带入歧途，产生不良的结果。因此，大学思政教师在授课时要注意提高对新媒体利用的熟练度。思想政治教育对大学生的发展起到特别重要的作用，所以，每时每刻提醒大学生注意自己的言行举止，可以更好的落实思政的教育成果，使大学生拥有积极健康的思想，建立健全的人格。另外，大学思政教师需要不断的更新自身对新媒体的掌握，为大学生提供最先进的教学方法，将思政教育落实到大学生的生活中。

三、利用新媒体提高大学思政教学效果的策略

（一）分组讨论，纠正大学生的错误观念

大学课堂是一个比较开放的学习环境，教师十分尊重大学生在课堂上的表现。而思政教学基于对理论的解释，这样的教学模式不利于大学生接受教师讲解的内容，对思政知识的学习感到枯燥乏味，失去学习的兴趣。这样，大学生自身的一些思想以及观念问题就会失去交流的机会，所以，大学思政教师在授课时，可以引出相关问题鼓励大学生进行分组讨论。例如，在为大学生讲解《珍惜大学生活，坚定崇高信念》相关内容时，教师可以让大学生分组讨论自己的大学生活并说出自己的理想与信念，让大学生更加珍惜大学生活，在理想和信念的激励下，发奋学习，报效祖国。此外，可以帮助大学生认清现实，鼓励大学生努力拼搏，提高自身各方面的能力，改变大学生浑天度日的状态，纠正大学生自身错误的想法。

（二）改善对“两课”的教学方式

“两课”是高校对大学生进行思政教育的重要组成部分，大学思政教师对“两课”的讲解方式关乎大学生的兴趣，所以，教师需要利用新媒体对“两课”进行合理的解说，可以加入适当的案例，这样便于加深大学生对理论的理解，减少了只讲解理论的枯燥性。对“两课”进行讲解可以结合新媒体及信息，将理论与社会实践相结合，对社会上的热点问题做出独到的见解，并与大学生进行讨论。讨论的过程可以拉近师生之间的距离，锻炼大学生的语言表达能力，活跃课堂氛围，激发大学生学习思政知识的热情，让大学生间接的接受相关思想的洗礼，树立正确的思想观念，自觉抵制不良诱惑，提高大学生的警惕性。

（三）扩展新媒体的影响范围，进行正确的思政教育

新媒体可以遍布大学生学习与生活的各个角落，大学生可以随时随地利用新媒体进行思政知识的学习。例如，建立政党园地，让大学生了解中国共产党的伟大，还可以设置爱国角，让大学生在其中交流一些爱国事迹，对大学生的思想进行一定的扩充。此外，还可以对大学生进行新闻教育，利用网络随时为大学生宣传更新一些新闻内容，帮助大学生了解我国及外国的形势变化，拓展大学生的知识面。例如，在学习《继承爱国传统，弘扬民族精神》时，教师就可以在爱国角中为大学生介绍一些我国民族精神的优良传统，提高大学生的爱国情怀。另外，教师在对我国民族文化进行相关介绍时，了解不同民族的人文内涵，掌握不同时代的文化产物，提高大学生自身修养。利用新媒体可以让大学生感受博大精深，源远流长的中国文化，产生民族优越感与自豪感，帮助大学生树立正确的政治立场，增强对国家和民族的认同感。

（四）利用新媒体建立思政测评体系

大学生自我约束能力弱，对新事物会产生较强的好奇心，并且缺乏较强的自我判断能力。所以，高校对大学生进行思政教育时需要给予大学生一定的约束，这样大学生才会在一定的约束下获得更多的自由。建立大学生思政测评体系，有效的督促大学生进行正确的思政实践，提高大学生的综合素质及能力。例如，教师在为大学生讲解《增强法律意识，弘扬法治精神》的相关内容时，可以结合《了解法律制度，自觉遵守法律》进行讲解，利用新媒体帮助大学生了解相关的法律法规，让大学生更加明确自己的道德底线，进而让大学生学会对自己的行为负责。然后，利用新媒体建立健全思政测评体系，根据大学生每一学年自身的表现，做出相应的记录与测评，并给出分数，这样可以帮助大学生时刻注意自己的言行举止，为大学生规范自己的行为提供一盏明灯。另外，教师根据思政测评结果，可以对不同的大学生进行不同程度的思政教育，让大学生认清自身存在的问题，并不断的解决问题，促进大学生的全面发展，为社会培养品学兼优的人才。

四、结束语

在新媒体时代背景下，利用新媒体这种新颖的媒介传播方式，以其独特的姿态引领着高校思想政治教育的工作方式。在这种挑战和机遇下，高校思政工作者一方面要因势利导，扬长避短，在网络上占有更多的话语权；另一方面要与时俱进，主动探索新媒体的育人功能，转变教育观念，充分搭建并有效利用新媒体平台，顺应新时代下思政教育的新趋势，改变传统思想政治教育的现状，切实提高新媒体视角下大学生思政教育创新机制的实效性。

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[3]曾绍军,赵万钟.新媒体时代大学生价值观的嬗变与重塑[J].教育与职业,2012(21)

[4]吴明永.新媒体环境下大学生思想政治教育的新思路[J].学校党建与思想教育,2012(15)

G711

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1009-8534（2016）05-0098-02

胡敏，喀什大学，助教，硕士研究生。